時間：2019-03-21 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
隔代人總是特別疼孩子。每天，她幾乎把所有的時間和精力，都用在了伺候我家的寶貝女兒身上，從穿衣吃飯、刷牙洗臉這樣的常規(guī)服務(wù)，到扮老貓、扮大馬、扮烏龜?shù)奶厥馊蝿?wù)，全都興高采烈地搞一人承包。整天樂呵呵地忙上忙下，讓我樂得清閑。唯獨有一個問題比較麻煩，就是她慣孩子慣得實在有點兒離譜兒。
就好比今天早晨，她先是準(zhǔn)備好一大桌豐盛的早餐，然后才去畢恭畢敬地把小公主叫醒，一臉燦爛地哄她起床?？膳畠旱搅孙堊狼?，看見有煮蛋，竟然絲毫不領(lǐng)情，小臉一別，嚷嚷著要吃炒蛋。結(jié)果，我這可愛的老媽，就像聽了沖鋒號一般，直接轉(zhuǎn)身沖進(jìn)了廚房。要不是我攔著，估計又得有兩個雞蛋提前陣亡了。
不過接下來的事情，卻讓她特別沮喪—去幼兒園的路上，姥姥問女兒：“你最喜歡的人是誰啊?”——“媽媽唄!”
如此冰冷的現(xiàn)實，無疑嚴(yán)重打擊了姥姥那顆脆弱的心靈。到家以后，她把整件事情講給我聽，口氣中滿是嫉妒的味道：“還是自己生的親啊!親娘親，骨血親，打斷骨頭連著筋!別人怎么疼都沒有用啊!”
姥姥想不明白：怎么你天天管孩子，我天天疼，可最后這孩子心里還是向著你呢?
“當(dāng)然向著我了!你平時什么都聽她的、依她的，在她看來，你連她都搞不定，遇到事情她還能指望你搞定嗎?”我嘀咕道。
“可我舍不得啊……”
舍不得對孩子說“不”，肯定不是我家孩子姥姥一個人的困擾。工作中，經(jīng)常聽到有家長發(fā)出如此感慨：一看到孩子那雙黑黝黝、水汪汪充滿期盼的大眼睛，整個人都像充滿了無敵神力一般亢奮，滿腦子想的都是如何趕緊幫他實現(xiàn)愿望，哪里還顧得上考慮應(yīng)該不應(yīng)該!
所以，他們無法拒絕孩子的任何要求，更喜歡采用一些小手段去應(yīng)付了事，蒙混過關(guān)。就像我家姥姥一樣，他們愛說“快點把鞋子穿好，爸爸快要到家了”，或者“我不能給你買這個玩具，錢都在你媽媽那里，下次你找媽媽要”，而很少會痛痛快快地說出“不可以”?？傊?，他們只會呈現(xiàn)環(huán)境和條件的不允許，而堅決不會表達(dá)他們的不允許。在孩子面前，他們永遠(yuǎn)扮演超級大好人。
只可惜，在孩子心中，這樣的大好人卻是一個缺乏力量的人。和他們在一起，孩子相信自己是強(qiáng)大的一方，同時也是必須考慮應(yīng)對一切可能問題的一方。在這種狀態(tài)下，表面上看孩子掌控一切，但潛意識里卻缺乏安全，那種由于被限制而感到的安全。
很多截然相反的東西都是相互依存的。從來沒有聽過“不”，就無法確認(rèn)什么是“是”;從來沒有被限制的人，反而體驗不到基于安全之上的真正自由。想象一下，如果你獨自一人置身于漫無邊際的草原荒漠，最為強(qiáng)烈的感受，大概也不是自由，而更多是恐慌吧!(不要跟我套用森林公園的經(jīng)驗，你心里知道森林公園也是有安全邊界的。)只有等你蓋好一間茅屋，確認(rèn)圍墻堅固之后，才會安心睡覺不是嗎?圍墻是限制，同時也是安全的保障。
再比如，當(dāng)你去非洲或埃及那些文化習(xí)俗與我們有很大不同的地方旅行時，導(dǎo)游的很多廢話你都不會太在意，但如果聽到“以下這些行為在當(dāng)?shù)厥墙?，千萬不能……”時，你一定會豎起耳朵邊聽邊記。因為只有確定了什么是“不可以”的，你才能確認(rèn)：哦!只要我不做這些“不可以”的，我再做任何其他的事情都一定是“可以的”。
所以，當(dāng)父母明令禁止孩子不可以玩火、不可以咬電線、不可以像爸爸一樣喝酒的同時，也就等于在向孩子做出了強(qiáng)有力的保證——在這些行為之外，你就是安全的。因此，孩子就可以放心大膽地去玩除了火之外的各種東西，去咬除了電線之外的各式物件，去喝除了酒之外的所有飲料。這就是限制帶來的安全感。
如何拒絕孩子的不合理要求?
可拒絕孩子，說NO是要有藝術(shù)的，家長不是簡單的認(rèn)為需要拒絕就說“不”，簡單粗暴的拒絕方式反而有可能給孩子帶來另外一份傷害，你可能說做家長好麻煩，的確是的!做一個稱職的父母是不容的。下面我們就如何拒絕孩子做一個詳細(xì)的探討。
作為父母我們都非常愛我們的孩子，希望孩子能健康快樂地成長。但在面對孩子時我們又時常感到困惑，不知該如何把握愛的分寸，尤其是當(dāng)孩子向我們提出一個又一個的要求時，我們會感到無所是從，滿足孩子的要求吧——怕會慣壞孩子;拒絕孩子的要求吧——又怕委屈了孩子，當(dāng)孩子被拒絕后往往又哭又鬧，這時我們做家長的會心軟又心煩，外加無奈，不知該如何去做才是合理的，才會對孩子的成長有利。
一、為什么要拒絕孩子的不合理要求
作為家長我們首先要明白，拒絕孩子的不合理要求不是為了拒絕孩子，而是為了以拒絕的方式幫助孩子更好地成長，合理地拒絕對孩子有以下幫助。
1、有利于孩子形成正確的價值觀。
孩子要成長為一個社會中的人就必須具備正確的價值觀，行為規(guī)范必須符合社會的基本要求。當(dāng)孩子做出不利于自身健康成長，或是影響到他人的事時，家長必須予以拒絕，以幫助孩子形成正確的價值觀。
2、有利于孩子提高分析判斷能力。
孩子因年齡小、經(jīng)驗少，往往無法分清是非，無法判斷行為的合理性，所以需要家長適時的拒絕和引導(dǎo)。日久天長，孩子就會在家長的引導(dǎo)下形成自己的判斷力。
3、有利于幫助孩子學(xué)會自我控制。
孩子小，往往沒有自我控制能力，有時明知是錯，卻很難學(xué)會控制自己，家長的拒絕恰好可以提醒孩子，幫助孩子提高自控能力。
4、有利于孩子建立良好心理疆界。
合理的拒絕是幫助孩子建立心理疆界的必經(jīng)之路。心理疆界建立好的孩子能夠區(qū)分清什么是自己的需要，什么是他人的需要，懂得什么情況下接納他人，什么情況下拒絕他人。不會把自己的情緒和他人的情緒混為一談，不會因附和他人而委曲求全，也不會因拒絕他人而擔(dān)心失去對方。能夠保持完整的、獨立的人格、與他人平等相處，孩子的心理疆界的能否建立好取決于家長，家長處理好這個問題，孩子就會從家長這里學(xué)會拒絕和被拒絕，就能把握好分寸，建立好心理疆界，為擁有一個幸福人生打下基礎(chǔ)。
5、有助于親子之間建立良好關(guān)系
有些家長因過分心疼孩子而對孩子大包大攬，結(jié)果導(dǎo)致孩子生活自理能力差，自信心不足，對家長過于依賴。而家長也因承擔(dān)了過多不必要的責(zé)任而疲憊不堪，當(dāng)孩子讓家長失望時，家長難免心理不平衡，從而對孩子怨聲載道。這樣只會導(dǎo)致不健康的親子關(guān)系，要想形成健康而良好的親子關(guān)系，家長必須學(xué)會適當(dāng)?shù)鼐芙^孩子，孩子自己能做的事要放手讓他自己做，家長的合理拒絕是給孩子自我成長的機(jī)會，使孩子學(xué)會處理自己的事情，提高自立的能力。
知道了合理拒絕孩子的作用，也就明白了拒絕孩子的必要性。可是我們還很困惑，不知道該如何去做。下面我們就來學(xué)習(xí)第二部分——
二、合理拒絕孩子不合理要求的方法
拒絕是一門學(xué)問，必須使用得當(dāng)。如同一副藥，必須要先看說明書，否則用錯誤了地方，反而會壞事。不合理的拒絕不僅達(dá)不到的目的，還有可能會對孩子造成傷害。
互動：當(dāng)孩子在提出一個要求的時候，我們首先要做的是什么?
我們需要首先判斷這個要求是否合理，然后才能做出決定。
1、合理的判斷
合理判斷必須做到以下幾點：
(1)傾聽理由
很多時候，家長不聽孩子陳述理由就武斷的拒絕了孩子，導(dǎo)致錯誤的結(jié)果。所以我們首先應(yīng)當(dāng)允許孩子陳述理由，耐心地傾聽有助于我們做出正確的判斷。
(2)換位思考
判斷孩子的要求是否合理，不應(yīng)只站在自己的角度，以成年人的眼光來判斷，而要嘗試站在孩子的角度去理解孩子的所思所想。
(3)保持理性
在拒絕孩子的時候，家長必須保持理性，不能情緒化地處理問題。有些家長在高興時事事順應(yīng)孩子的要求，不高興時則不分青紅皂白一律拒絕。這樣的拒絕毫無理性可言，不僅令孩子摸不著頭腦，也無法令孩子信服。還會降低家長在孩子心目中的威信。
(4)把握分寸
家長要掌握好拒絕的分寸，千萬不能矯枉過正，千萬不能為拒絕而拒絕，要明白拒絕孩子是為了幫助孩子健康成長，而不是為了家長的面子。不能因怕失面子而將錯誤的拒絕堅持到底，如果發(fā)現(xiàn)自己的做法錯了，一定要及時調(diào)整，敢于對孩子承認(rèn)自己的錯誤，敢于立即修正自己的做法，以免對孩子的心靈造成傷害。
(5)以身作則
對孩子不能說一套做一套，不能只給孩子制定規(guī)則，而自己卻逍遙于規(guī)則之外。
2、拒絕的方式
拒絕的方式有很多，情況不同做法也不同，下面從五個方面跟大家交流。
(1)直接拒絕式
由于0-2歲的孩子，語言表達(dá)能力、理解能力都有限，因而不適宜做過多的解釋，可以采取直接拒絕的方式，然后簡單說明理由，注意態(tài)度不可粗暴，最好是溫和中透著堅定。
正確的做法是：平靜而堅定地制止，簡單而清楚地說明，溫和而耐心地接納。
(2)委婉迂回式
對于2-3歲處于執(zhí)拗敏感期的孩子較為適宜，因為處于這一階段的孩子對于“不”字非常敏感，直接拒絕極易引起叛逆心理，或使孩子有挫敗感，不利于孩子的心理成長。所以對于這一年齡段的孩子不建議直接拒絕，婉拒的方式比較適合。
(3)共同約定式
適合于3歲以上理解能力較強(qiáng)的孩子，在這里簡單地和大家地說一下。
一是——制定家規(guī)
這是最常見的方式，對于日常生活中容易引起矛盾的事項，經(jīng)過家長與家長之間，家長與孩子之間的共同協(xié)商之后制定。
二是——事前約定
在事情發(fā)生之前，進(jìn)行口頭約定。比如進(jìn)超市之前告訴孩子“今天我們只能買N樣?xùn)|西。”然后孩子可根據(jù)自己需要進(jìn)行選擇，如若孩子選擇的物品超過約定的數(shù)量，則由家長提醒孩子遵守約定。
三是——臨時商議式
由于很多事不可能提前預(yù)見，所以有時家長對于孩子臨時提出的要求持反對意見，這時盡可能心平氣和地和孩子商議。尊重孩子，告訴孩子理由，取得孩子理解，在拒絕孩子的同時，可以給孩子提出更好的合理化的建議。這樣做比較容易獲得成功的前提是，孩子有安全感，且已經(jīng)建立了比較明確的規(guī)則觀念。
(4)氣氛調(diào)節(jié)式
每個人都有追求快樂規(guī)避痛苦的本能。如果我們能夠首先制造愉悅的氛圍令孩子心情放松，然后再提出拒絕的事項，這樣孩子往往因為心情不錯，而更容易接受家長的建議。
(5)激勵鼓舞式
在限制某些需要的同時，為孩子展現(xiàn)更美好的前景，令孩子心神向往，從而為達(dá)到更高的目標(biāo)而學(xué)會忍耐。這樣做有利于孩子提高自我控制能力，且有利于孩子為自己制定奮斗目標(biāo)，提高孩子的精神追求。
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3、拒絕的注意事項
(1)堅持原則
在確定孩子的要求為不合理要求時，必須予以拒絕，不論孩子如何哭鬧都要堅持原則，不能因心疼孩子哭鬧而妥協(xié)。否則孩子一旦有通過哭鬧的方式達(dá)到目的的經(jīng)驗就會養(yǎng)成習(xí)慣，拿哭鬧當(dāng)作要挾家長的手段。最好在孩子第一次這樣做時就堅持不妥協(xié)，使孩子明白哭鬧也無濟(jì)于事，同時我們還要給予孩子共情，對他的感受表示理解，這樣孩子就更容易接受家長的引導(dǎo)。
(2)控制情緒
當(dāng)孩子宣泄負(fù)面情緒時，孩子的哭鬧很容易使家長失去理性，情緒失控。這樣的情形下家長往往會對孩子進(jìn)行語言和行為上的攻擊。事實上這樣做除了令孩子感覺恐懼之外，不會有任何的積極意義。
因為家長的過激情緒會導(dǎo)致孩子關(guān)注家長的情緒變化，或許會被父母過激的行為震懾而不敢哭鬧，忽視了對事情本身的分析和判斷。這樣做除了給孩子帶來心理傷害，影響親子之間的關(guān)系外，也違背了我們以拒絕的方式幫助孩子健康成長的目的。
(3)態(tài)度一致
很多家長在教育孩子時喜歡一人唱紅臉，一人唱白臉，其實這樣的做法對孩子的成長是極為不利的。容易導(dǎo)致孩子形成雙面人格。為了保持對孩子的教育一致性，家庭成員之間平日要加強(qiáng)的溝通。針對孩子的一些問題進(jìn)行討論，最后達(dá)成一致的態(tài)度，在出現(xiàn)問題時保持一致的做法。這樣做才能幫助孩子建立明確的是非觀，才有助于孩子學(xué)會遵守規(guī)則。
(4)理解尊重
盡可能地站在孩子的角度去理解孩子，多溝通，多了解，讓孩子敢于表達(dá)自己的真實想法，家長不理解孩子的想法時，不要急于表態(tài)，而要耐心地詢問，嘗試著理解孩子，若經(jīng)過溝通之后，確定孩子的要求是不合理的，那么要盡可能地對孩子坦誠相告，說明理由，做到尊重孩子。
家長在拒絕時不能態(tài)度生硬地擺家長架子，或搞一言堂，更不能對孩子威逼利誘。堅決杜絕對孩子說：“你如果怎樣，我就不喜歡你、不要你、不管你”之類的話。因為父母對孩子的愛是至高無尚的，絕不能作為威脅和交換的條件。
只有當(dāng)孩子明確父母是愛自己的，并且這種愛是純凈的、不帶任何附加條件時，孩子才能真正理解父母是為自己好，父母的拒絕也是為了幫助自己成長，這樣孩子才能欣然接受家長的拒絕。
否則孩子不僅不能體會父母的良苦用心，也不能對人、對事，建立正確的價值觀。即使孩子因為害怕失去父母的愛，而違心地遵守父母的要求，但實際上心理并不能信服，而且這樣做的后果不僅不能起到幫助孩子健康成長的目的，還會使孩子的心離父母更遠(yuǎn)，甚至?xí)?dǎo)致孩子失去自己的人格，失去自信心，產(chǎn)生一系列心理的問題。
(5)接納情緒
拒絕不等于排斥、更不等于懲罰。不能因孩子的要求不合理而拒孩子于千里之外，讓孩子感覺到被冷落。即使拒絕也要告訴孩子拒絕是對事不對人的。也要讓孩子感覺到父母對自己的愛護(hù)。
當(dāng)孩子的要求被拒絕時，難免會感到受挫，引發(fā)一些負(fù)面情緒，比如哭泣，發(fā)火等等。這時我們做家長的要努力接納孩子的負(fù)面情緒。允許孩子哭出來，不要強(qiáng)打強(qiáng)壓。要進(jìn)行一定的疏導(dǎo)。不要急于轉(zhuǎn)移孩子的情緒，而應(yīng)當(dāng)和孩子一起面對現(xiàn)實，這時我們可以安靜地陪伴孩子，以關(guān)愛的目光注視他，也可以擁抱他，撫摸他。
等孩子情緒平靜后，明確地告訴孩子，“雖然我拒絕了你的要求，但我依然非常愛你。”并把拒絕的理由告訴孩子，讓孩子明白，我們拒絕他是為了他好，是為了幫助他。我們的拒絕是只對事不對人。這樣孩子往往就在哭鬧等的宣泄之后，坦然地接受我們的拒絕。
(6)合理建議
拒絕了孩子的要求之后，家長可以根據(jù)實際情況，再給孩子提出些合理化建議。不能只單純拒絕后，便不管不問，拒絕孩子是使孩子得到一次成長的機(jī)會，使孩子學(xué)會判斷哪些事適合自己做，哪些事不能去做，決不能對孩子進(jìn)行全盤否定。
孩子的愿望往往都是美好的，只是由于經(jīng)驗有限，所選擇的方式并不適合自己。所以家長可以根據(jù)孩子的情況，引導(dǎo)孩子向好的方向發(fā)展，告訴孩子還有更好的行為規(guī)則與方式。這也是一個難得的幫助孩子學(xué)習(xí)自我分析，自我實現(xiàn)的機(jī)會。把握好這樣的機(jī)會，會使孩子與家長更親近，也更愿向家長敞開心扉。有助于營造家長和孩子之間良好關(guān)系模式。
(7)提高素養(yǎng)
要想做到合理的拒絕孩子的要求，需要我們做家長的具備一定的家庭教育知識，做學(xué)習(xí)型家長，懂得運用一定的拒絕技巧，不會因拒絕而傷害孩子的心靈。一個沒有家庭教育素養(yǎng)的家長很難分清什么情況下該拒絕，什么情況下不該拒絕。
父母的教育是一個潛移默化、樹立規(guī)矩的過程。只有言行一致的父母才能在孩子的心目中樹立起威信來。 父母對孩子的拒絕一定要前后一致。不能因為今天心情好，便縱容孩子一些;明天心情不好，便對孩子嚴(yán)格一些。這樣會讓孩子無所適從，也會影響到孩子的安全感。
拒絕不是因為金錢缺乏、心情不好而采取的行動，它是一個讓孩子對周圍環(huán)境、對行為規(guī)則進(jìn)行認(rèn)識的教育機(jī)會。
拒絕孩子的不合理要求，樹立行為規(guī)則，一開始需要父母和外界的不斷點撥、刺激;時間長了，在父母的拒絕過程中，孩子便能學(xué)會自我控制，提升內(nèi)省智能，從被動接受外界的教育內(nèi)化為自律、自覺地自我克制。
如：父母一開始便明確規(guī)定孩子睡覺前不能吃糖，并一直貫徹執(zhí)行，孩子自然會養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 說不之前，請先自我反省。
當(dāng)你急急忙忙拒絕孩子的要求、對孩子說不的時候，也請省視一下自己，看看自己有沒有以身作則。例如，帶著孩子出去用餐，父母自己高聲談笑，卻要求孩子安安靜靜地坐好，不要到處亂跑。試想，孩子會聽你的嗎?所訂的標(biāo)準(zhǔn)是否合理。
例如，當(dāng)孩子提出是否可以不練鋼琴時，請先想一下你對孩子的要求是否已經(jīng)超出他的承受范圍了，有沒有尊重孩子。父母的尊重對孩子來說很重要，所以盡量不要當(dāng)著許多人的面拒絕孩子。
