時間：2019-03-22 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
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八十年代美國警方發(fā)現(xiàn)一個被父親關在小屋子不與外界接觸的十二歲女孩。當?shù)氐木戎鷻C構把小女孩交給一位心理學家調理。但是在長達一年的學習之后，小女孩還是無法用完整的語言來表達自己，她只能說簡單的字或詞。
出現(xiàn)這種結果的原因是負責語言的大腦已經(jīng)錯過了關鍵期的連結，隨著大腦的成長，這種連結就很難發(fā)生，孩子的語言系統(tǒng)就無法健全。
“這個不著急，等他長大就會了。”很多父母都會說這句習慣句式。那么六歲以前有什么是不能錯過的?
這些不能錯過的成長內容肯定不是識字數(shù)學或英語，而是那些我們看不見的卻能影響終生的內容。
不到三歲的丟丟和五歲半的鐺鐺都屬于不會表達自己情緒的孩子。他們用尖叫、用激烈的身體語言來表達自己的情緒。不過，丟丟在經(jīng)歷著這些機會，而鐺鐺已經(jīng)失去了一些。這就是我在《超級育兒師》節(jié)目中哽咽的原因，因為，有一種錯過，會讓我們遺憾終生。
因為我能理解鐺鐺每次的大叫和跺腳。由于生活環(huán)境的變化，在鐺鐺需要學習情緒表達的關鍵時期，家庭轉換生活地點，三歲多的孩子還沒有適應新環(huán)境就去了幼兒園。由于語言不通，鐺鐺只能用“尖叫”讓老師和別的小朋友明白他在害怕，他在拒絕，他在難過和憤怒。
接下來的一年，妹妹出生了，父母注意力又轉到了妹妹身上。父母沒有時間教鐺鐺應該怎么做，所以，鐺鐺只會有尖叫來表達自己，因為周圍的人能“聽懂”。
當我第一次看見丟丟這個大發(fā)脾氣的孩子，我似乎看到了三歲的鐺鐺。不過，丟丟的問題不是沒人教，而是有一個不合格的示范對象——不會控制情緒的媽媽。父母是孩子的第一任老師，每個人的學習都是從模仿開始。也許父母沒有意識在教，但是行為已經(jīng)被孩子看在眼里。孩子們語言、行為方式都是在模仿身邊的成年人。
這不是鐺鐺的錯，甚至不是父母的錯。因為我們對個人成長缺乏基本的科學認知。
當我第一次看見丟丟這個大發(fā)脾氣的孩子，我似乎看到了三歲的鐺鐺。不過，丟丟的問題不是沒人教，而是有一個不合格的示范對象——不會控制情緒的媽媽。父母是孩子的第一任老師，每個人的學習都是從模仿開始。也許父母沒有意識在教，但是行為已經(jīng)被孩子看在眼里。孩子們語言、行為方式都是在模仿身邊的成年人。
這不是鐺鐺的錯，甚至不是父母的錯。因為我們對個人成長缺乏基本的科學認知。
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情緒管理是人最重要的一課，可以說，它幾乎決定了我們是否能夠感受幸福。那我們從什么時候開始感受情緒?又是從什么時候開始學習情緒表達的呢?在我們來到這個世界的時候，天生就會感受他人的情緒了。
人的左腦負責邏輯和語言，而右腦是接受肢體和面部表情，而人在3歲以前主要是右腦的發(fā)展，所以就不難理解孩子會通過識別對方的表情和音調來接受信息，因為他們還不理解語言和邏輯。我們笑著逗孩子，他們就樂;我們語氣一兇，孩子就會被嚇哭。
如何幫助孩子學會情緒表達呢?
首先，需要讓孩子知道每個人都有情緒。我們承認孩子的情緒，并接受它。當孩子們生氣和憤怒的時候，我們需要像接納“開心”情緒時一樣接納它。
其次，情緒是需要表達出來的，需要找對方法。當我們發(fā)現(xiàn)孩子有情緒的時候，我們可以詢問他的心情和想法。幫助孩子疏導自己情緒的方法，例如音樂和畫畫都能給孩子釋放情緒的出口。我們接納孩子的情緒，但是要教會他們用合適的方法來釋放情緒。
最后，父母的示范是最好的教材。當你有情緒，不管是正面還是負面，都表達出來?？鞓返臅r候和家人分享，生氣的時候用語言表達出來并用積極的方法釋放情緒。這些都是在做自己，也是在教孩子。
不難看到，只有當我們學會如何更好的表達自己的情緒，我們才能讓孩子跟著學習。所以，孩子的到來給我們提供了第二次成長的機會。
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除了情緒表達，獲取安全感、激發(fā)好奇心和啟蒙規(guī)則意識，也是6歲以前的孩子最重要學習的內容。
孩子的成長需要順應人作為生物的自然成長規(guī)律，只有當我們了解個體發(fā)展的科學規(guī)律，我們才能知道在不同的發(fā)展階段，對于孩子來說最不能錯過的發(fā)展是什么。
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教育是一門科學，不能僅憑經(jīng)驗，也不能一時沖動或者跟風。只有掌握了個人成長規(guī)律，在眾多教育觀點和方法充斥著我們生活的今天，父母才能撥開重重迷霧，找到正確的方向。
