時(shí)間：2019-04-17 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
孩子的性格成長(zhǎng)，并不是父母希望他變?yōu)槭裁礃?，孩子就成為什么樣。很多父母，即希望孩子不要太霸道，?dān)心以后人緣差，會(huì)吃虧。又希望孩子不要太軟弱，這樣更容易被欺負(fù)。只是父母是否有想過，孩子性格軟弱常受欺負(fù)，其實(shí)多半是父母教育的“鍋”，在不反省就晚了
一般情況下，兩種父母，會(huì)養(yǎng)成孩子的軟弱性格。
第一種：性格軟弱的父母
筱筱在上幼兒園的時(shí)候，被一個(gè)小男孩兒撞倒了，擦傷了胳膊。而小男孩兒自己也摔倒了，膝蓋破了點(diǎn)皮。小男孩不依不饒，老師沒辦法只能請(qǐng)來兩邊的家長(zhǎng)。筱筱媽媽在看到男孩兒膝蓋上的傷時(shí)，就趕緊拉著筱筱道歉。筱筱特別委屈，對(duì)媽媽說：“是他撞倒我的，我胳膊也受傷了，你沒看到么?”媽媽絲毫不理會(huì)女兒，只忙著道歉，后來對(duì)方家里要求賠償男孩兒破了的褲子，筱筱媽媽答應(yīng)了，這件事情才罷休。
后來在幼兒園，經(jīng)常有同學(xué)欺負(fù)筱筱，在孩子眼里，反正沒人替筱筱撐腰。而筱筱也逐漸養(yǎng)成軟弱的性格，不敢回去告訴父母，告訴了也沒用，只能這樣被欺負(fù)著。
孩子的模仿能力很強(qiáng)，包括模仿父母的軟弱。首先，孩子沒有了父母這個(gè)保護(hù)傘，其他人潛意識(shí)里就覺得這個(gè)孩子是可欺負(fù)的;其次，孩子得不到該有的保護(hù)，只能一次又一次忍讓，被欺負(fù);第三，父母軟弱的處事方式，孩子很容易模仿一輩子。
第二種：對(duì)孩子發(fā)泄脾氣的父母
有些家長(zhǎng)性子比較急，或者脾氣比較暴躁，在看到孩子的一些小缺點(diǎn)之后，便忍不住開始各種斥責(zé)。孩子或許本身是開朗的，但是在父母一遍遍的打罵下，開始收斂自己的脾氣，逐漸變得軟弱、自卑。到了社會(huì)上，也會(huì)變得害怕，即使被別人欺負(fù)了，也是能忍則忍。
孩子的天性使然也是性格形成的原因
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每個(gè)孩子都有著屬于自己從娘胎里帶出來的性格，所以有一種軟弱，是天生的。天生性格懦弱的孩子，并不是父母的過錯(cuò)，即使以后難有成就，也是孩子順其自然的發(fā)展。
而且若是孩子天性如此，有一個(gè)好的父母給孩子多加引導(dǎo)，孩子也會(huì)逐漸改掉這樣懦弱的性格。從軟弱到勇敢，與從勇敢到軟弱，這兩個(gè)變化過程，取決于父母。
有以上兩個(gè)行為的父母，你還在繼續(xù)如此教育孩子，不知道反省么?那么再來看看，一個(gè)性格太軟弱的孩子，從小到大都會(huì)經(jīng)歷什么。
1、小時(shí)候受欺負(fù)
就如同故事中的筱筱一樣，因?yàn)樽约盒愿裰饾u變得軟弱，所以經(jīng)常被同學(xué)們欺負(fù)，其實(shí)這對(duì)一個(gè)孩子造成的創(chuàng)傷，真的很嚴(yán)重。即使換了集體，孩子太軟弱的性格沒有改掉，依舊會(huì)被新的同學(xué)欺負(fù)。
2、長(zhǎng)大后受歧視
孩子長(zhǎng)大后，開始需要在社會(huì)上立足。社會(huì)，一個(gè)比學(xué)校更為復(fù)雜的場(chǎng)所，在這個(gè)場(chǎng)所里，絕大多數(shù)人還是奉行著“人善被人欺”的宗旨。這邊的善，倒不是說善良，而是一個(gè)人的軟弱。
在工作上，一個(gè)性格軟弱的人，即使工作能力出色，但是被別人搶了功勞、幫別人背了黑鍋，還選擇獨(dú)自忍受的人，即使老板知道其中原委，也不會(huì)待見這樣的人。因?yàn)檫B自己都保護(hù)不了，若是有一天涉及公司的利益，那更不用指望了。所以性格軟弱的人，是容易受到歧視的。
孩子性格軟弱常受欺凌，多半是父母教育的“過”，再不反省就晚了。不想讓孩子因?yàn)樾愿褴浫?，遭受欺凌、遭受歧視，家長(zhǎng)就改一改自己的言行吧!
