時(shí)間：2019-05-13 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
父母在孩子成長(zhǎng)方面要特別注意，學(xué)習(xí)鍛煉各種能力固然很重要，但是有些事對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)不宜太早做。
在適合的年齡做利于孩子身體發(fā)育的事才是正確的。以下9件事為人父母的你們一定要知道!
1
不宜過(guò)早學(xué)寫(xiě)字
其實(shí)，寫(xiě)字是一種極為精細(xì)的技能。
它需要對(duì)文字進(jìn)行有意觀察、分析，將文字分解為多種筆劃，再綜合、概括其筆順、結(jié)構(gòu)，由大腦將信息和指令傳送到手，在手、腦、眼的協(xié)同作用下，將各種筆劃組合成文字。
對(duì)于不到6周歲的幼兒來(lái)說(shuō)，要其正確完成這一復(fù)雜的過(guò)程是有困難的。
從幼兒的生理、心理發(fā)展來(lái)說(shuō)，幼兒期兒童神經(jīng)抑制機(jī)能還很差，不能過(guò)久地抑制自己的行動(dòng)，或者從事過(guò)分細(xì)致的作業(yè)活動(dòng);
在知覺(jué)方面，常常表現(xiàn)出籠統(tǒng)、不精確的特點(diǎn)，他們較難區(qū)別相似的文字;在空間方位知覺(jué)方面，幼兒尚無(wú)法掌握左右方位的相對(duì)性和角度，3～4歲的幼兒對(duì)上、下方位掌握還不很穩(wěn)定;
在手的運(yùn)動(dòng)覺(jué)方面，幼兒手的骨胳肌肉遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到成熟程度，手部關(guān)節(jié)骨化過(guò)程還沒(méi)有完成，手部肌肉的力量也很差，不能勝任需要持久用力的動(dòng)作。
再說(shuō)幼兒的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力也差，他們寫(xiě)字時(shí)，眼睛總要盯住筆尖轉(zhuǎn)。為了能看到筆尖運(yùn)動(dòng)，便歪著身子，側(cè)著腦袋，并盡量使右側(cè)的肩、肘、腕向前。
因此可以說(shuō)，過(guò)早地要求幼兒以正確的姿勢(shì)和筆順(從左到右，從上到下)書(shū)寫(xiě)文字也是很困難的。如果硬要小孩寫(xiě)字，那也只能是畫(huà)字。他們畫(huà)的字免不了東倒西歪，缺鼻子少眼睛，且人也極易疲勞。
遇到這種情況，家長(zhǎng)往往不厭其煩手把手地教，而孩子卻怎么也寫(xiě)不好，氣得家長(zhǎng)脫口而出：你真笨，沒(méi)出息……孩子自己當(dāng)然也很泄氣，心情沮喪。長(zhǎng)此以往，便對(duì)寫(xiě)字失去了興趣和信心，以至于產(chǎn)生恐懼心理。
根據(jù)調(diào)查，2～4周歲的幼兒，90%處于涂鴉狀態(tài);5周歲的幼兒，95%能準(zhǔn)確地臨摹畫(huà)畫(huà)，但卻有75%的幼兒不能以正確的筆順、姿勢(shì)穩(wěn)定地書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的漢字(如“口”、“白”);6周歲以上的幼兒基本上能以正確的姿勢(shì)、筆順準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的漢字。
不過(guò)要求不能過(guò)高，寫(xiě)字時(shí)間也不能太長(zhǎng)，還要開(kāi)始時(shí)就幫助幼兒掌握正確的書(shū)寫(xiě)動(dòng)作，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。以后隨著幼兒手部動(dòng)作的發(fā)展，手、眼、腦的協(xié)調(diào)，再逐步提高要求。
1、幼兒過(guò)早寫(xiě)字容易造成疲勞和指骨畸形
寫(xiě)字主要是通過(guò)手指小肌肉、指骨以及指關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)完成抓握筆、控制筆畫(huà)等手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作。由于小肌肉發(fā)展較晚，因此，幼兒手部精細(xì)動(dòng)作比較笨拙、不協(xié)調(diào)，幼兒在寫(xiě)字時(shí)，必須比較用力才能握筆，較小的幼兒甚至全手握筆。
所以，幼兒在寫(xiě)字時(shí)會(huì)感到很吃力。寫(xiě)字幾乎成為了一種體力活動(dòng)，加之幼兒的肌肉力量和耐力比較差，骨骼也非常柔軟，如果幼兒長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)字，很容易造成疲勞和手指骨骼畸形。
2、幼兒過(guò)早寫(xiě)字也可能會(huì)妨礙脊柱的正常發(fā)展
幼兒脊柱生理彎曲還未形成，骨化過(guò)程也尚未完成，骨骼極易變形，所以，此階段培養(yǎng)幼兒正確的站立行走等各種姿勢(shì)非常重要。
如果幼兒長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)字，難以保持正確的坐姿，而容易形成弓腰、弓坐和扭坐等不良坐姿，進(jìn)而可能導(dǎo)致脊柱變形。
3、幼兒過(guò)早學(xué)習(xí)寫(xiě)字容易造成近視
幼兒過(guò)早的寫(xiě)字對(duì)幼兒的眼睛視力影響很大。因?yàn)橛變旱囊暽窠?jīng)焦距還不能集中，他們常常要把書(shū)本放在離眼睛很近的地方才能看清楚。而且由于在寫(xiě)字時(shí)眼睛一般集中在筆尖及周圍很小的范圍內(nèi)，加之眼手的協(xié)調(diào)程度較低，幼兒必須緊緊盯著筆尖才能寫(xiě)成一個(gè)字。
因此，眼睛便很快會(huì)發(fā)澀、疲勞，久而久之，引起眼睛的焦距調(diào)節(jié)能力下降而造成近視。我認(rèn)為孩子可以早期識(shí)字，但是對(duì)孩子寫(xiě)字不要操之過(guò)急。
2
不宜過(guò)早學(xué)素描
所謂素描：簡(jiǎn)單的說(shuō)，單色畫(huà)就是素描。我們一般理解的素描都是用明暗造型鉛筆或者炭筆畫(huà)的寫(xiě)實(shí)性素描。
西方一般在孩子十一二歲前后學(xué)習(xí)素描，我國(guó)比西方國(guó)家略早一些，如果是經(jīng)過(guò)早期系統(tǒng)美術(shù)學(xué)習(xí)的兒童，大約十歲(實(shí)際年齡)以后就可以學(xué)習(xí)素描了，但必須輔助大量的練習(xí)才能提高。
不同年齡段的的孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、表達(dá)、心理反應(yīng)不同，如果不加區(qū)別，讓孩子去學(xué)超出其年齡范圍與理解能力的東西，會(huì)扼殺一個(gè)孩子原本熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的興趣。
而素描相對(duì)于一個(gè)七八歲的孩子不僅難以理解，也使他不感興趣的，不僅浪費(fèi)了孩子寶貴的時(shí)間，更可怕的結(jié)果是導(dǎo)致孩子喪失了學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的興趣。
如果不理解，只是用鉛筆機(jī)械的去臨摹那些干巴巴的圓柱、方體、孩子很難體會(huì)到繪畫(huà)的樂(lè)趣和成功的快感，用不了多久，原本喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)的興趣，不僅會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤，而且會(huì)壓抑孩子的性格發(fā)展，不利于培養(yǎng)自信心與成就感。
同時(shí)素描是技巧性的訓(xùn)練，相當(dāng)枯燥無(wú)味的，會(huì)讓兒童喪失學(xué)畫(huà)的興趣甚至?xí)璧K兒童的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
兒童教育就像種菜一樣：什么季節(jié)就應(yīng)該種什么樣的蔬菜，如果一定要把冬天的蔬菜拿到春天來(lái)種，我想長(zhǎng)勢(shì)是不容樂(lè)觀的。即使采用棚栽，那蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也于當(dāng)季的也一定有會(huì)有區(qū)別的。
3
不宜過(guò)早學(xué)鋼琴
之前，市民小張(化名)帶著5歲的兒子斌斌(化名)到廈門(mén)大學(xué)附屬?gòu)B門(mén)眼科中心就診，剛聽(tīng)到醫(yī)生的診斷結(jié)論時(shí)，他很不滿，聽(tīng)醫(yī)生解釋后才重視起來(lái)。醫(yī)生指出，根據(jù)斌斌現(xiàn)在遠(yuǎn)視度數(shù)減少的情況來(lái)看，他在五年級(jí)之前肯定會(huì)出現(xiàn)近視。
臨床經(jīng)驗(yàn)：彈鋼琴的孩子多近視。
醫(yī)生分析了斌斌的用眼習(xí)慣后指出，每天一小時(shí)的鋼琴練習(xí)，是導(dǎo)致斌斌近視的誘因。“彈鋼琴容易導(dǎo)致近視，已經(jīng)是定論了，從我們的臨床經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，10個(gè)彈鋼琴的小孩里面，有8個(gè)都是近視的”。
斌斌的媽媽告訴記者，斌斌從3歲多開(kāi)始學(xué)鋼琴，每天練琴的時(shí)間至少一小時(shí)，多的時(shí)候兩小時(shí)。之前，家人并不知道彈鋼琴會(huì)影響視力。
醫(yī)生指出，對(duì)斌斌近視的推測(cè)，是根據(jù)他遠(yuǎn)視視力減少的情況來(lái)判斷的。從斌斌目前的情況來(lái)看，他的遠(yuǎn)視視力減少得比較快，因此，從他現(xiàn)在的年齡和遠(yuǎn)視度數(shù)來(lái)看，醫(yī)生推測(cè)出他在五年級(jí)時(shí)一定會(huì)近視。
4
不宜過(guò)早學(xué)走路
正常時(shí)間：1歲左右
過(guò)早的危害：
1、影響孩子的形體發(fā)育
嬰兒骨骼中的膠質(zhì)多，鈣質(zhì)少，骨骼柔軟，下肢肌肉和保持足弓的小肌肉群發(fā)育還不完整，過(guò)早讓寶貝學(xué)走路，身體的重量必然會(huì)加重脊柱和下肢的負(fù)擔(dān)，時(shí)間長(zhǎng)了容易使脊柱和下肢變形。胖孩子更不要過(guò)早學(xué)走路。
2、影響孩子學(xué)習(xí)爬行
爬行練習(xí)對(duì)孩子的發(fā)育有非常多的好處，但是爬行比走路辛苦，而且視野不如走路看得高看得遠(yuǎn)，如果讓孩子過(guò)早學(xué)走路，孩子就不愿意爬行而選擇走路，這樣就錯(cuò)失了寶貝爬行練習(xí)的黃金時(shí)期。
3、影響孩子的視力發(fā)育
因?yàn)閷殞毘錾笠暳Πl(fā)育尚不健全，只能看清楚近物，過(guò)早學(xué)走路，孩子因看不清遠(yuǎn)處的物體，需要努力調(diào)整眼睛的屈光度和焦距來(lái)注視景物，這樣會(huì)對(duì)孩子?jì)赡鄣难劬Ξa(chǎn)生一種疲勞損害，反復(fù)則可損傷視力。
5
不宜過(guò)早騎腳踏車
正常時(shí)間：5-6歲開(kāi)始
過(guò)早的危害：
幼兒的骨骼正處于發(fā)育階段，可塑性很強(qiáng)，而肌肉的力量又很弱，騎兒童車時(shí)，下肢要費(fèi)很大的力。如果腿長(zhǎng)時(shí)間處于肌肉緊張狀態(tài)，同時(shí)也讓下肢的骨骼長(zhǎng)時(shí)間受力，對(duì)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育十分不利。
目前市場(chǎng)上出售的兒童三輪車，兩個(gè)腳踏間的距離變寬，而座位距腳蹬間的距離又過(guò)長(zhǎng)，有的車不能調(diào)整這一距離。
這樣，當(dāng)孩子騎起來(lái)時(shí)，腳及下肢非常用力，時(shí)間一長(zhǎng)就形成了兩膝內(nèi)側(cè)突出膨大，兩下肢過(guò)度向外展開(kāi)，形成“X”形腿，甚至有的孩子形成內(nèi)八字腳。
6
不宜過(guò)早學(xué)滑輪(單排)
正常時(shí)間：7歲以后才適合學(xué)單排輪滑
過(guò)早的危害：
1、腿部易導(dǎo)致變形
由于單排輪滑需要將雙腿向外側(cè)撇，7歲以下的孩子骨骼尚未發(fā)育成熟，容易導(dǎo)致X形腿;7歲前可以學(xué)雙排輪滑;
2、容易受傷
玩輪滑時(shí)腰部、膝蓋、腳踝需要用力支撐身體，一旦用力不當(dāng)，這些部位非常容易受傷。因此，一般情況下，12歲以下兒童慎玩輪滑，要有專業(yè)人士指導(dǎo)，且不適宜長(zhǎng)時(shí)間玩輪滑。
7
不宜過(guò)早學(xué)畫(huà)圓
正常時(shí)間：1歲半以后開(kāi)始畫(huà)連續(xù)的圓圈，兩歲半前圓圈封口
過(guò)早的危害：
孩子畫(huà)圓其實(shí)是涂鴉的一種，這是孩子的自發(fā)行為。不要提前教孩子畫(huà)圓以及其它圖形，否則很可能會(huì)阻礙孩子的創(chuàng)作熱情以及束縛孩子的想象力。
8
不宜過(guò)早分左右
正常時(shí)間：學(xué)齡期
5-7歲能夠建立以自我為中心的左右，7歲左右可以分清站在他對(duì)面的人的左右;7歲-9歲，兒童能對(duì)直觀、形象的事物分清左右空間關(guān)系，形成直觀表象;9歲-12歲，兒童能夠形成左右方位的抽象概念，能根據(jù)表象、記憶建立其空間關(guān)系。
危害談不上，但是有浪費(fèi)時(shí)間的弊端。太早教孩子分清左右，孩子只能機(jī)械記憶，如果不堅(jiān)持強(qiáng)化，過(guò)段時(shí)間就忘了。
9
不宜過(guò)早學(xué)繪畫(huà)技巧
正常時(shí)間：8-9歲以后
過(guò)早的危害：孩子到9歲左右，進(jìn)入“視覺(jué)寫(xiě)實(shí)主義”階段，這個(gè)時(shí)候孩子觀察事物的視角與成人接近，此時(shí)學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧比較適宜。
9歲前，尤其是6歲以前，孩子處于“感覺(jué)寫(xiě)實(shí)主義”階段，此時(shí)畫(huà)的是心中所想。孩子通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的想法，講述心中的感受和發(fā)現(xiàn)。
如果過(guò)早教授孩子學(xué)習(xí)成人的繪畫(huà)技巧，可能會(huì)阻礙孩子創(chuàng)作的熱情，也不利于想象力的培養(yǎng)。
