時間：2019-05-29 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
活動目標：
1.仔細觀察畫面，嘗試根據畫面內容完整連貫地講述，語句流暢。
2.能根據小袋鼠等動物的不同特點，為它們找到合適的工作。
3.懂得要發(fā)揮自己的長處，堅強地面對挫折。
重點：根據畫面內容講述故事。
難點：根據袋鼠的長處猜測適合袋鼠的工作。
活動準備：
1.課件
2.小狗、螃蟹、啄木鳥、大象、青蛙、鴿子等圖片。
活動過程：
一、出示袋鼠，引出故事話題。
1.猜一猜：今天，我們班來了一位動物朋友，猜猜看，會是誰呢?(放PPT)跟小袋鼠打個招呼吧!
(從局部到整體的猜測，能調動幼兒的情緒，積極投入到活動中。)
2.引導幼兒遷移已有經驗，討論、交流袋鼠的主要特征，豐富相關經驗，為理解故事奠定基礎。
看看小袋鼠長什么樣呀?(尾巴粗粗的，前臂短短細細的，有個育兒袋，走路蹦蹦跳跳的。)它有什么特別的本領?(有個育兒袋，蹦蹦跳跳。)
(觀察描述讓幼兒對袋鼠的特征有了進一步的感知，為后面的講述奠定了基礎。)
3.愛蹦愛跳的小袋鼠長大了，它決定去找一份工作，它會找什么工作呢?我們一起來看看小袋鼠找了份什么樣的工作——
二、觀看課件的前三小段，理解故事的前半部分。
1.放PPT，引導幼兒觀察畫面并講述。
小袋鼠到哪里找工作了呀?它找了個什么工作?找到工作后的小袋鼠心情怎么樣?(高興)心情特別高興的小袋鼠很熱心地為客人上菜?？墒强纯?，發(fā)生了什么事呀?飯菜怎么會撒的呢?
這個工作適合小袋鼠嗎?為什么?(放PPT)
老師著重引導幼兒感受小袋鼠的不灰心：
小袋鼠做不成服務員了，心里很難過，你覺得它還會去找工作嗎?它會說什么呢?(PPT聲音)小袋鼠有沒有因為做不成服務員而不再找工作呀?這里有個好聽的詞，叫“不灰心”。
但它一點也不灰心。他說：“我一定會找到工作的。”
2.觀看PPT二，引導幼兒根據畫面猜測故事。
聽，小袋鼠又到哪里去找工作了?小袋鼠是怎么工作的呢?后來發(fā)生了什么事?怎么會的?你覺得小袋鼠會怎么想呢?你覺得這份工作適合它嗎?為什么?
圖書管理員也不適合小袋鼠，它會怎么做呢?小袋鼠最后說了一句什么話?
繼續(xù)引導幼兒感受小袋鼠的不灰心：圖書管理員也不適合小袋鼠，但它仍舊不灰心，他說：“我一定會找到工作的。”
3.觀看PPT三，引導幼兒自主講述。
請你仔細看一看，然后和邊上的小朋友輕聲說一說：小袋鼠又找了什么工作，發(fā)生了什么事。(幼兒討論交流)這個工作適合小袋鼠嗎?
請個別幼兒講述課件三的故事。
討論：這次的工作又沒成，小袋鼠會怎么想呢?會說什么?進一步感受小袋鼠遇到挫折時的態(tài)度。
三、根據袋鼠的特點，討論適合袋鼠的工作，猜測和了解故事的結局。
出示袋鼠蹦跳并高興宣布“我終于找到工作了”的畫面：小袋鼠找到工作了，你覺得小袋鼠找了一份什么工作呢?(它適合做什么工作?)為什么?
觀看課件：我們來看一看，小袋鼠最后到底找到了一份什么樣的工作。(老師講述故事最后一段：原來小袋鼠來到了郵局，正好郵局要招收郵遞員。哈，這項工作正適合小袋鼠，為什么說小袋鼠適合做郵遞員呢?引導幼兒根據袋鼠的特點描述適合的理由。肚皮上的口袋正好用來裝信，強壯有力的雙腿蹦跳起來速度可快啦，一個上午就把這天所有的信都送完了。)
四、完整地講述故事。
1.邊看課件，邊完整欣賞故事，幫助幼兒梳理故事主要內容。
小袋鼠在找工作的過程中發(fā)生了很多事情，那接下來，我們把發(fā)生在小袋鼠身上的事一起來講一講吧。
2.引導幼兒完整地講述故事，鼓勵幼兒講述時語言要完整、流暢。
五、引導幼兒討論，懂得要發(fā)揮自己的長處，并堅強面對挫折。
1.為什么小袋鼠前三次找的工作都不適合?
2.小袋鼠找了三次工作都不適合，它有沒有停止找工作?(學習：不灰心)
3.你覺得這是一只怎樣的小袋鼠?
4.請你來給故事取個名字吧!
六、拓展：每個人都有自己的長處，你覺得你有什么特別的本領呢?或者說通過努力你想要有什么樣的本領，將來做什么工作呢?
七、延伸活動：創(chuàng)編故事《小動物找工作》。
1.引導幼兒創(chuàng)造性地根據動物的不同特點，為小動物找合適的工作。
還有許多小動物也想找工作，請我們小朋友來幫幫忙，請你幫他想一想，他適合什么工作，好嗎?
2.請幼兒相互介紹為小動物找的工作。(可以說說自己的理由)
