時(shí)間：2019-06-26 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
孩子的成長(zhǎng)，是一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，孩子形成適應(yīng)社會(huì)的人格并掌握社會(huì)認(rèn)可的行為方式?？梢哉f(shuō)，這是人一生都要發(fā)展的內(nèi)容。
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1.吵架促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展
社會(huì)化過(guò)程里有一個(gè)重要的方面，就是與人交往。有人說(shuō)，一個(gè)人的交往能力決定著他的人生，而交往的基礎(chǔ)就是語(yǔ)言的發(fā)展。我們知道，3歲以后，孩子的語(yǔ)言表達(dá)已經(jīng)到了一定的程度，這時(shí)他們的人際關(guān)系敏感期到來(lái)了。如果一天見不到小朋友，孩子會(huì)覺得孤單。
兒童發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，兒童語(yǔ)言的發(fā)展不是一個(gè)自發(fā)的過(guò)程，而是在社會(huì)生活條件下，特別是教育條件下進(jìn)行的。如果孩子小的時(shí)候沒有進(jìn)入小伙伴的群體，或者總是處于被人欺負(fù)的窩囊地位，那么孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)就會(huì)較差。
這是因?yàn)?，孩子在講道理、說(shuō)服對(duì)方的過(guò)程中，大腦需要不斷地思考"說(shuō)什么" "怎么說(shuō)"。為了搶占先機(jī)，孩子在快速組織語(yǔ)言的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)分析、綜合、演繹、歸納等最基本的思維方法，思考的敏捷性和邏輯性同步得到提高，促進(jìn)了大腦的發(fā)育與語(yǔ)言的發(fā)展。
2.吵架可以提升溝通能力
6歲前的孩子是以自我意識(shí)為中心的，每個(gè)孩子都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，往往無(wú)法接受不同的意見。這種情況下，幾個(gè)孩子在一起，必然發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。當(dāng)孩子間發(fā)生爭(zhēng)辯、爭(zhēng)吵時(shí)，成人不必驚慌，更不要忙不迭地把孩子隔開。在這個(gè)過(guò)程中，孩子可以通過(guò)相互間的語(yǔ)言表達(dá)、還擊，達(dá)到交流和協(xié)調(diào)雙方關(guān)系的目的。讓孩子在爭(zhēng)論中習(xí)得與小伙伴平等相處、在集體中滿足自己需要的方法，從而克服"自我中心" 化，真正學(xué)會(huì)維護(hù)自己和接納別人。
2點(diǎn)注意，處理好孩子吵架行為
孩子吵架是常見的，那是孩子之間尋找和諧相處的方法，習(xí)得適應(yīng)社會(huì)的人格、掌握社會(huì)認(rèn)可的行為方式的重要途徑，只要沒有安全問(wèn)題，父母沒有必要太在意。只要大人不參與進(jìn)去，孩子自己一般是不會(huì)把吵架當(dāng)成影響團(tuán)結(jié)的大事的。即便這樣，以下幾點(diǎn)還是要注意的。
1.不要太計(jì)較"挨打"
有一個(gè)剛上幼兒園的孩子，幾乎每天回家，身上都帶著彩，一看就知道挨欺負(fù)了。一次兩次媽媽都沒在意，次數(shù)多了，媽媽擔(dān)心這個(gè)孩子太懦弱，將來(lái)長(zhǎng)大了受欺負(fù)。于是，她在家里教孩子再挨打的時(shí)候，他應(yīng)該怎么還擊。這個(gè)孩子起初不敢打別人，媽媽便開導(dǎo)孩子："我們不可以欺負(fù)別人，但是別人欺負(fù)我們時(shí)，要保護(hù)自己。你可以盡量躲開，也可以與人理論、告訴老師， 甚至還手抵抗。否則， 你會(huì)受傷、會(huì)痛，媽媽也會(huì)難過(guò)!"后來(lái)，這個(gè)孩子真的敢打別人了。可再后來(lái)，這個(gè)孩子打人上癮了，經(jīng)常把別的孩子打出彩來(lái)。
老師把情況反映給了媽媽，媽媽對(duì)孩子說(shuō)："打人是不禮貌的行為。小朋友鬧矛盾了，要好好說(shuō)，說(shuō)不好可以找老師，但是不可以先動(dòng)手打人!"
就這樣，這個(gè)孩子掌握了" 打人"的分寸，從此，身上再?zèng)]有掛過(guò)彩，也不再欺負(fù)其他的小朋友，人緣相當(dāng)不錯(cuò)!
所以，面對(duì)孩子之間動(dòng)手級(jí)別的摩擦，父母應(yīng)慢慢引導(dǎo)，不要太在意一兩次的"挨打"，但是也不能總是"挨打"。
2.制止孩子的臟話
父母一定要記得，糾正孩子的錯(cuò)誤，疏導(dǎo)永遠(yuǎn)勝過(guò)強(qiáng)制性干涉。當(dāng)孩子罵人的時(shí)候，父母給以一個(gè)厭惡的眼神或者簡(jiǎn)單地問(wèn)一句："孩子，你在說(shuō)什么?" 更能觸動(dòng)孩子的心靈，讓孩子記住自己犯的錯(cuò)誤。切忌經(jīng)常性批評(píng)孩子，這樣容易使孩子對(duì)自己失去信心，認(rèn)為自己就是一個(gè)說(shuō)話不講文明的壞孩子，會(huì)很自卑。批評(píng)孩子的時(shí)候， 更不要用帶有否定、忽視、不相信、藐視孩子的語(yǔ)言。比如，"你不說(shuō)臟話就不成"，"你就是這樣的粗魯人!"等。
對(duì)于年齡稍大一些的孩子，可以給孩子講講文明說(shuō)話的好處，經(jīng)常說(shuō)臟話的壞處。如果只是講道理孩子或許會(huì)認(rèn)為父母是在危言聳聽，那么不妨給孩子講解一些現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的故事。比如，有的人因?yàn)檎f(shuō)了一句臟話導(dǎo)致了一場(chǎng)打斗，有的人因?yàn)橐痪潆y聽的話被人罵了一頓，有的人因?yàn)橐痪渑K話導(dǎo)致多年的友誼破裂等。
在教育的過(guò)程中，孩子就會(huì)明白，文明、有禮貌的語(yǔ)言讓人感到被尊重，而臟話、無(wú)禮的話，因?yàn)閭α藙e人的自尊和感情，難保不會(huì)引起沖突。
