時間：2019-07-09 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
對孩子來說，誰說話最好使?
爸爸媽媽?爺爺奶奶?外公外婆?
不，都不是，
答案只有一個：老師
夸張一點說，老師的話簡直就像圣旨，孩子不僅會聽，而且還會不折不扣地執(zhí)行。而父母說的話就像空氣，孩子很少聽。
“你要是再不聽話，我就告訴你們老師……”這樣的話，是不是很熟悉?
為什么會出現(xiàn)這樣鮮明的對比?
那么老師們靠什么獲得了孩子們的敬畏?
原因一：老師給孩子立了明確的規(guī)矩，而父母沒有。
原因二：老師給孩子兌現(xiàn)了明確的獎懲，而父母沒有。
原因三：老師給孩子樹立了良好的榜樣，而父母沒有。
1
老師在幼兒園給孩子們立了明確的規(guī)矩，這些規(guī)矩是必須做到的：
早上見到同學和老師要問好;
吃飯的時候不能說話、不能浪費糧食;
跟小朋友互動時不能打罵對方;
一日生活皆課程，其實這些規(guī)矩在幼兒園里是孩子們的每天日常生活，老師能夠把握住孩子的心理特點，以及這個時期的個性和能力，對所有的孩子都是“嚴而不厲，愛而不溺”，這種一視同仁的態(tài)度，恰恰是孩子需要的，也是值得他們尊敬的，因此孩子們才會心服口服。
再反觀絕大部分家庭，哪有這么明確的規(guī)矩?你能清晰明確地說出家里的3條規(guī)矩嗎?你的家里有成文的規(guī)矩嗎?估計很多家庭即使立了規(guī)矩也是朝令夕改，這樣對孩子是起不到作用的!
2
光有規(guī)矩遠遠是不夠的，因為僅僅寫在紙上的規(guī)矩都是空話，只有真正付諸實施的才叫規(guī)矩。
在學校里，規(guī)矩的實施就是獎懲。
從幼兒園開始，就有讓我們又愛又恨的小紅花。
這些紅花不僅獎勵給你，而且最重要的是：昭告全班，讓你那小小的虛榮心得到極大滿足。
只要表現(xiàn)好，學校里的規(guī)矩一定會兌現(xiàn)。老師不會輕易許諾，只要許諾后一定會兌現(xiàn)。
可反觀很多父母呢?很多時候都是輕易許諾、從不兌現(xiàn)。
最小的事：你快點吃飯，吃完這一口就讓你看電視。結果，沒有。
大點的事：你快點寫作業(yè)，寫完了可以下去玩了。結果，沒有。
更大的事：你好好學習，如果考試進步了就給你買IPAD。結果，沒有。
這至少帶來了兩個問題：
其一，很多許諾是不應該的，孩子做一些事是必須的，不應該許諾給獎勵。
其二，隨便許諾后卻不兌現(xiàn)，一點點蠶食了孩子對你的信任和尊重。
日積月累后，你再說什么話，孩子都不會相信了，這一點都不奇怪!
兌現(xiàn)獎勵只是一個方面，而兌現(xiàn)懲罰則更為重要。
3
老師給孩子們傳遞的都是積極正面的形象，要求孩子做到的事，老師會身先士卒;而父母很多時候卻把自己當成了局外人，只要求孩子如何，卻從不要求自己。
來看看老師的工作狀態(tài)：
要求孩子不能遲到，老師就會提前先到。很多值班老師和園長，往往都提前很多就到幼兒園門口等著孩子。不值班的老師，則會提前到辦公室準備好上課的材料和工具，等到上課時準時出現(xiàn)到教室里。
要求孩子說話時要有禮貌，老師則會溫柔輕聲地放慢語速跟孩子溝通。
再看看很多家長的日常。
要求孩子不玩游戲不玩手機。結果呢?自己成天拿著手機不放。就連吃飯時，都忍不住要摸幾下。這樣怎么能阻止孩子玩手機?
要求孩子不看電視。結果呢?孩子看書時，自己在客廳里看電視。還開懷大笑。這樣怎么能讓孩子安心學習?
老師給孩子樹立了良好的榜樣，至少是以身作則的示范。所以老師批評學生時，孩子愿意聽，因為老師就是比我做得好啊。
家長沒有給孩子樹榜樣，反倒是反面典型。你再去要求孩子，孩子有足夠的心理優(yōu)勢反駁你：你自己都做不到，還來要求我?
其實，孩子在幼兒園聽老師的話是一個正?，F(xiàn)象，也是一個好現(xiàn)象。家長要理解孩子的這種行為，對他加以正確引導。
家長可以這么做!
●維護老師在孩子心目中的形象
家長不要在孩子面前隨意否定老師，更不能在他面前說老師的壞話，相反，應該維護老師在他心目中的權威形象。當然，老師不是圣人，有時也會出現(xiàn)錯誤。這時，媽媽可以婉轉地向孩子解釋正確的觀點，并私下和老師溝通，以促進相互理解。
●引導孩子正確理解老師的要求
聽老師的話甚至崇拜老師對孩子而言是非常有利的行為，但是當孩子對老師的話理解有偏差或者太偏執(zhí)的時候，媽媽就應該以委婉的形式，告訴孩子老師的真正意圖。
比如，孩子因為聽從老師午睡不能隨意走動的要求而尿床了，媽媽就可以告訴他，“老師之所以這樣要求是為了不打擾其他小朋友休息，如果你想去廁所，可以悄悄地告訴老師，然后再去。”
●偶爾可以“假傳圣旨”
家長可以利用老師的權威性和孩子把老師的話當“圣旨”的特點，在適當的時候，引用老師的話，引導孩子作出正確的行為。比如，孩子浪費糧食，媽媽糾正不起作用時，就可以說：“王老師說過要珍惜糧食，碗里不能有剩余的米粒，我們應該做一個珍惜糧食的好孩子喲。”
●不能用老師的威信威嚇孩子
當孩子不聽話時，一些父母動輒就說：“你再不聽話，我可就告訴老師了啊，讓她批評你。”這種方法可能短時間內，糾正了孩子的行為，可是從長遠角度來看，卻拉遠了孩子和老師間的距離，也更加激起了孩子對媽媽的逆反情緒。所以，請家長不要用老師來威懾他。
有時可能家長會覺得孩子在幼兒園很聽老師的話，在家卻不怎么聽自己的話，這不僅和環(huán)境有關系，也和教育的態(tài)度有關。
遇到這種情況，家長一定要經常和老師溝通，及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題，并調整教育態(tài)度，使孩子在幼兒園里好的表現(xiàn)也能夠在家里得到延伸。
