時(shí)間：2019-07-23 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
要“長(zhǎng)期堅(jiān)持”，忌“上上停停”
如果寶寶的健康狀況是正常的話，還是要堅(jiān)持上幼兒園。切忌上上停停，讓寶寶覺(jué)得只要哭鬧就可以不上幼兒園，成人的堅(jiān)持很重要。
有的孩子剛?cè)雸@時(shí)，哭鬧比較嚴(yán)重，吃飯也不如在家多。家長(zhǎng)感到很心疼，便想送上幾天，在家里休息上一天，給孩子調(diào)理調(diào)理。其實(shí)這樣的想法是存在誤區(qū)的，當(dāng)孩子在家里休息一天后，再來(lái)幼兒園會(huì)感到更加陌生，特別是對(duì)于新入園的孩子來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有建立起與老師之間的依戀感情，送送停停會(huì)讓孩子的適應(yīng)過(guò)程事半功倍。堅(jiān)持送園，對(duì)孩子的適應(yīng)至關(guān)重要。
要“平和說(shuō)再見(jiàn)”，忌“哭”忌“欺騙”
走的時(shí)候就是和孩子說(shuō)“再見(jiàn)”就好了，讓孩子知道上幼兒園就是每個(gè)人都要做的事情，爸爸媽媽要上班，寶寶要上學(xué)，用最平和的方式和寶寶說(shuō)再見(jiàn)，讓他/她覺(jué)得這就是一件很平常的事。
而據(jù)老師們所說(shuō)家長(zhǎng)陪著孩子哭的情況在幼兒園的新生入園接待中司空見(jiàn)慣。特別強(qiáng)調(diào)不要在幼兒園門口上演寶寶哭，家長(zhǎng)也哭的苦情戲，這樣會(huì)讓孩子認(rèn)為上幼兒園不管對(duì)于他們自己，還是父母都是非常痛苦的事，加劇孩子的分離焦距，不利于孩子的適應(yīng)。而有些家長(zhǎng)，也喜歡以欺騙孩子的方式換取孩子一時(shí)的安靜，這樣的方法在孩子發(fā)現(xiàn)被騙后，會(huì)嚴(yán)重影響他們的安全感。
要“果斷離開(kāi)”，忌“優(yōu)柔寡斷舍不得走”
和孩子道別后，哪怕孩子在哭，也要果斷離開(kāi)。
很多家長(zhǎng)在看到孩子哭鬧時(shí)，會(huì)說(shuō)“孩子哭了，我多和孩子呆一會(huì)就好了!”，他們覺(jué)得只要自己和孩子多呆一會(huì)，就一定能夠是孩子愉快的跟家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。然而，往往事與愿違。家長(zhǎng)的多呆一會(huì)兒，只會(huì)讓孩子的適應(yīng)時(shí)間拉長(zhǎng)，讓孩子的哭鬧和分離焦慮時(shí)間拉長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)候，盡量選擇相信老師的經(jīng)驗(yàn)，她們處理這些問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)很豐富，比咱們留下要有效。
要“分享快樂(lè)”，忌“傳遞給負(fù)能量”
孩子來(lái)到陌生的環(huán)境，會(huì)有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。孩子回到家后，家長(zhǎng)要有意識(shí)引導(dǎo)孩子回憶幼兒園一天的快樂(lè)，和孩子主動(dòng)溝通。例如，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)小伙伴了?老師帶你們做哪些好玩的游戲了?……成人以平靜并略帶羨慕的態(tài)度與孩子分享快樂(lè)，有利于孩子建立良好的情緒體驗(yàn)，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
如果總是問(wèn)孩子“有小朋友打你嗎?”“老師兇你嗎?”之類的問(wèn)題，這樣的負(fù)暗示只會(huì)讓孩子更加恐懼幼兒園的生活，不自覺(jué)的建立起幼兒園不好，小朋友打我，老師兇我之類的聯(lián)想。
要“保持平靜”忌“刨根問(wèn)底”
孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛?cè)胗變簣@時(shí)有種種不太適應(yīng)的表現(xiàn)，這是正常的。而且孩子對(duì)幼兒園生活的不適應(yīng)往往受環(huán)境和成人態(tài)度的影響。建議家長(zhǎng)接孩子回家后，要盡量保持家中往日平靜的氛圍，不要過(guò)分渲染對(duì)孩子入園問(wèn)題的關(guān)注，以免造成孩子緊張的情緒。家長(zhǎng)平和的態(tài)度是孩子很快適應(yīng)幼兒園生活的良好外部環(huán)境。
孩子離開(kāi)一整天，家人的惦念是可以理解的，但接孩子回家后，全家人圍著孩子問(wèn)這問(wèn)那，不僅使孩子厭煩，還會(huì)強(qiáng)化孩子入園的“不適應(yīng)”。因?yàn)楹⒆拥那榫w是受客觀環(huán)境影響的，成人的緊張和反常表現(xiàn)會(huì)直接影響孩子，使孩子產(chǎn)生焦慮情緒。
要“積極配合”忌“偏聽(tīng)偏信”
幼兒園生活與家庭生活有許多不同之處，家長(zhǎng)要主動(dòng)了解孩子在幼兒園的生活、游戲及學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步了解幼兒園對(duì)孩子的要求，積極主動(dòng)配合幼兒園。之前我聽(tīng)孩子上了幼兒園的家長(zhǎng)們反饋，說(shuō)要讓老師照顧自己家孩子，需要送禮;可接觸好多位幼師，很誠(chéng)懇的探討后發(fā)現(xiàn)，老師們最需要的不是禮，而是理解和尊重。
由于這一階段的孩子常常把想像與現(xiàn)實(shí)相混淆，他們會(huì)說(shuō)出與事實(shí)不符的答案。有段時(shí)間讓六六提前適應(yīng)幼兒園，就把她白天送到奶奶家和我分開(kāi)，晚上見(jiàn)面后我會(huì)問(wèn)她一天的情況，絕大多數(shù)時(shí)候她說(shuō)的是準(zhǔn)確的，比如說(shuō)吃了什么玩了什么，但有時(shí)候表達(dá)的內(nèi)容就很詭異，比如說(shuō)“我把奶奶吵哭了!”“奶奶打我了”。和爺爺奶奶確認(rèn)后，奶奶沒(méi)哭，也沒(méi)打她，但關(guān)于情緒的判斷，小寶寶確實(shí)會(huì)把想象和現(xiàn)實(shí)混淆。所以，如果孩子回家告狀，家長(zhǎng)也不要“偏聽(tīng)偏信”，一定要核實(shí)后再處理，以免產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。
早期入園的適應(yīng)時(shí)間，孩子們因人而異，有些一周左右就完全適應(yīng)，有些一學(xué)期都生活在痛苦之中，而家長(zhǎng)的行為，會(huì)直接影響到孩子痛苦的時(shí)間?？焯嵝押⒆拥乃锌醋o(hù)人，不要“以愛(ài)之名”犯大“忌”啦~~
