時(shí)間：2019-08-13 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
鄰居家四歲的兒子，已經(jīng)連續(xù)被三家幼兒園勸退。孩子長(zhǎng)得高大，可是幾乎無法生活自理，老師喂飯也就算了，還不會(huì)上廁所，大小便拉在褲子上，一天得麻煩老師換好幾條褲子，和小朋友也無法相處，總愛打架，一言不合就咬人。
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第一家幼兒園堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，被老師婉拒了。
第二家幼兒園上了一個(gè)星期，被老師勸退了。
第三家幼兒園更直接，面試時(shí)直接就拒收了。
鄰居也擔(dān)心孩子是不是有什么問題，特意帶著孩子去醫(yī)院檢查。
一番測(cè)評(píng)下來，發(fā)現(xiàn)孩子生長(zhǎng)發(fā)育大大遲緩，不管是精細(xì)動(dòng)作、語言、認(rèn)知，還是社交能力發(fā)展，都達(dá)不到指標(biāo)，甚至還達(dá)不到三歲孩子的標(biāo)準(zhǔn)。
醫(yī)生得出結(jié)論：
孩子之所以各方面發(fā)育遲緩，問題的根本在于，家人太過嬌慣孩子，事事包辦，衣來伸手飯來張口，想要什么還未表達(dá)，家人就早早滿足?？雌饋硎鞘鼙M寵愛，其實(shí)是被家長(zhǎng)剝奪了動(dòng)手和思考機(jī)會(huì)，失去學(xué)習(xí)能力。
現(xiàn)在的很多家庭，經(jīng)常是六個(gè)大人寵愛一兩個(gè)孩子，嬌慣得很，我們理解家長(zhǎng)愛護(hù)孩子的心情，但慣孩子的危害，等到上幼兒園就會(huì)爆發(fā)!
1
事事依著孩子的時(shí)間
幼兒園會(huì)爆發(fā)“作息不規(guī)律”的苦
艾蓋瑞/貝南羅特在書籍《從0歲開始》提到：
“父母必須幫助孩子養(yǎng)成規(guī)律作息。穩(wěn)定的作息，足夠的睡眠，規(guī)律的鍛煉，均衡的飲食造就健康的體魄;
更重要的是，穩(wěn)定的作息讓孩子準(zhǔn)確地知道下一個(gè)時(shí)間段要做什么，從而建立其內(nèi)在的節(jié)奏感，從而生成可預(yù)見的安全感。”
規(guī)律作息，建議家長(zhǎng)參考幼兒園的時(shí)間表，重點(diǎn)規(guī)律吃飯和睡覺時(shí)間點(diǎn)：
7:00起床，
8:00早餐，
10:00點(diǎn)心，
11:30午餐，
12:00-14:00午睡，
15:30點(diǎn)心，
18:00晚餐。
21:00睡覺;
不同幼兒園作息時(shí)間可能會(huì)有細(xì)微差別，可以提前去孩子的幼兒園了解一下。
至少在入園半年前，幫助孩子養(yǎng)成規(guī)律作息。否則，混亂的作息，真的會(huì)讓孩子在幼兒園受盡苦頭，更讓父母苦不堪言。
2
衣來伸手飯來張口
幼兒園會(huì)爆發(fā)“生活無法自理”的苦
西寧某私立幼兒園，曾發(fā)布“勸退”信息：
“幼兒園是培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣，綜合能力的集體生活場(chǎng)所，孩子需要在幼兒園集體環(huán)境中逐漸成長(zhǎng)，如果家長(zhǎng)只是一味要求我們的老師無微不至地各項(xiàng)生活照顧，對(duì)不起，我們不是保姆，請(qǐng)您離開!”
信息一出，引來各方爭(zhēng)論，有家長(zhǎng)反對(duì)，有家長(zhǎng)支持。
不可否認(rèn)的是，生活無法自理的孩子真的會(huì)像禾禾一樣，被幼兒園勸退。
著名教育學(xué)家陳鶴琴先生提出：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做。”
國(guó)家教育部制定的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出：
3-4歲的孩子，能使用勺或筷自行用餐;能自主如廁;在幫助下能穿脫衣服或鞋襪;能將圖書和玩具放回原處。
4-5歲的孩子，能自己穿脫衣服、鞋襪，扣紐扣;能整理自己的物品。
5-6歲的孩子，能根據(jù)天氣冷熱增添衣物，能自己穿系鞋帶的鞋子，能分門別類整理物品。
這些能力當(dāng)然不是一天兩天學(xué)會(huì)的，父母應(yīng)該“提早”給孩子營(yíng)造更多“自己的事情自己做”的時(shí)間和機(jī)會(huì)，幫助孩子盡早獨(dú)立。
慣著孩子衣來伸手飯來張口，不但無法讓孩子適應(yīng)幼兒園生活，更會(huì)讓孩子失去動(dòng)腦動(dòng)手、自主解決問題的能力，造成孩子懶惰及依賴個(gè)性，責(zé)任感缺失。
3
太過保護(hù)孩子
幼兒園會(huì)爆發(fā)“人際交往”的苦
《育兒百科》明確指出：
“2歲多的孩子，學(xué)習(xí)與其他人相處的最好方式是獲得大量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然他現(xiàn)在的一些行為不利于和人交往，但家長(zhǎng)還是應(yīng)該積極地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他和別的孩子一起玩，而不是學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)一起玩。”
兩歲多的孩子，天性就是更關(guān)注自己的需求，甚至表現(xiàn)很自私，和其他孩子一起玩的時(shí)候也很難互動(dòng)，但，越是這樣，家長(zhǎng)越是需要為孩子提供在安全環(huán)境里同其他孩子互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
一開始，可以把玩伴的數(shù)量控制在1-2個(gè)，父母可以在邊上觀察，但盡量讓孩子自己做主，孩子需要學(xué)習(xí)和其他孩子一起玩。
玩耍過程中，孩子會(huì)無師自通地學(xué)會(huì)聆聽并理解別人的需求，也因此學(xué)會(huì)組織語言，更好的表達(dá)自己的意愿;
玩玩具時(shí)，是教育孩子物權(quán)歸屬意識(shí)的好機(jī)會(huì)，可以告訴孩子這些規(guī)則：我的玩具我做主，別人的玩具不經(jīng)允許不能動(dòng)，公共玩具要排隊(duì)玩耍;
孩子和小朋友鬧矛盾，出現(xiàn)搶玩具、打人等情況時(shí)，更是培養(yǎng)孩子處理人際關(guān)系的好機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)盡量不要插手，讓孩子們自行解決問題。
可以告訴孩子：有問題用嘴巴說，不可以打人;如果被人打，就大聲喊叫“不可以打人”，必要時(shí)候可以出手保護(hù)自己。
看似簡(jiǎn)單的兒童玩耍，其實(shí)是孩子發(fā)展社交技能的絕佳時(shí)機(jī)。
心理學(xué)家阿德勒認(rèn)為：假使一個(gè)兒童未曾學(xué)會(huì)合群之道，他必定會(huì)走向孤僻之途，并產(chǎn)生牢固的自卑情緒，嚴(yán)重影響他一生的發(fā)展。
過度保護(hù)孩子，以為是愛，其實(shí)是礙。
越愛孩子，越要放手讓他去找到自己的世界。否則，過度保護(hù)孩子，會(huì)在幼兒園爆發(fā)孩子孤僻的苦，影響一生的性格。
4
愛孩子最好的方式
就是讓他獨(dú)立
每個(gè)孩子都是上天送給父母的天使。
我們心疼，愛護(hù)，恨不得把世界上所有的美好與溫暖，都捧到孩子面前?？墒澜缃K究是孩子的，好與壞，光與暗，他遲早需要自己去面對(duì)。
父母能給予孩子最好的愛，是心理上永遠(yuǎn)支持，生活上早早放手。
慣孩子的苦，上幼兒園就會(huì)嘗到;培養(yǎng)獨(dú)立的甜，卻能讓孩子受益一生!
老話說：“慣子如殺子”，這道理家長(zhǎng)都懂，但就是做不到。慣孩子就是我們親手喂孩子吃“慢性毒藥”，等他長(zhǎng)大，這藥就會(huì)慢慢侵蝕著孩子。
你可以慣孩子他一陣子，但是沒有辦法照顧他一輩子，不要成為謀害孩子的“兇手”。
適當(dāng)放手，讓他經(jīng)歷一些風(fēng)雨，不至于在需要他獨(dú)立的時(shí)候，卻無能為力。
