時(shí)間：2019-08-28 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
又是一年開學(xué)季，
又到一季哭鬧時(shí)!
馬上就要開學(xué)了，
面對死纏爛打不想去上學(xué)的孩子們，
家長們是不是感覺很棘手呢?
面對來到幼兒園卻十分不合作的孩子們，
老師們又是怎么做的呢?
???????
今天，
我們就來看看怎么做
才能讓孩子們告別“假期綜合癥”吧!
家長篇
★ 以伙伴進(jìn)行引導(dǎo)面對死纏爛打就是不想去幼兒園的孩子，家長們可以用伙伴來吸引對方的注意力，比如可以對孩子說，不知道最近班里的小朋友過的怎么樣，你可以上幼兒園去問一問。這樣，吸引孩子去幼兒園找小朋友玩。
★ 嚴(yán)格要求孩子必須入園
家長們別把孩子的哭鬧看的太嚴(yán)重，不管怎樣，假期結(jié)束了，家長就要讓孩子明確的知道，今天必須去幼兒園。把孩子送到幼兒園以后，家長就可以馬上離開，等您離開之后，老師會(huì)用各種方法來穩(wěn)定孩子的情緒的。
★ 按時(shí)來園接孩子
在送孩子到幼兒園的時(shí)候，記得告訴孩子你會(huì)在什么時(shí)候來接他，還有就是一定要準(zhǔn)時(shí)，不要有所拖延。離開之前笑著親親孩子，告訴他“我會(huì)按時(shí)來接你!”
教師篇
? 滿足孩子心理需求剛剛返回幼兒園的孩子，基本都是無心活動(dòng)的，這個(gè)時(shí)候，老師可以先從班級環(huán)境介入，比如設(shè)置一個(gè)“私密屋”，多準(zhǔn)備一些和孩子親人有關(guān)的東西，讓孩子隨時(shí)可以到屋里坐一坐、躺一躺，滿足他們的依戀感和安全感。再有，幼師們要多和孩子進(jìn)行交談，在交談過程中，可以多拉拉孩子的手，摸摸孩子的頭，或者和孩子擁抱一下，通過親密的接觸來滿足孩子的精神需要。
? 讀繪本故事進(jìn)行積極暗示
幼師們可以在孩子無心活動(dòng)時(shí)，給孩子們講故事，既可以讓孩子們慢慢的安靜下來，又能讓孩子自己悟出道理，并促進(jìn)行為的改善。比如繪本故事《魔法親親》——故事中的小浣熊因?yàn)椴辉敢怆x開媽媽，所以不愿意去上學(xué)，于是媽媽在小浣熊的掌心印上了一個(gè)吻，并告訴它說這是媽媽給它的“魔法親親”，每當(dāng)小浣熊在學(xué)校想媽媽時(shí)，就把掌心輕輕貼在臉頰上，因?yàn)閶寢尩奈蔷驮谒氖中睦铩?/p>
? 用教學(xué)活動(dòng)吸引幼兒
對于年齡較大的幼兒，通過家長微信群，建議家長與孩子一起回憶并梳理假期的精彩生活，通過相冊、視頻、繪畫作品或表演等形式，回園后秀一秀自己的快樂暑假生活，這樣的“任務(wù)”得到了家長和孩子的歡迎。動(dòng)物園是中、小班的小朋友最喜歡的地方，用老師的創(chuàng)造思維，帶孩子一起制作動(dòng)物手工也是不錯(cuò)的選擇。
具體問題，具體分析
樂不思蜀型，調(diào)整心態(tài)最重要整個(gè)暑假，爸爸媽媽帶著孩子到處玩兒，游樂場、公園、博物館、展覽館等等，孩子都要玩兒瘋了，可是馬上就要開學(xué)了，孩子哭著喊著就是不想去幼兒園。
原因分析：由于假期一些孩子跟著大人外出游玩，在家休息時(shí)間比在幼兒園時(shí)少，比較勞累，因此導(dǎo)致身體上的不適應(yīng)。孩子還會(huì)由于過度留戀假期生活的愉快而不愿接受約束自己的幼兒園生活。
應(yīng)對策略：首先調(diào)整孩子的心態(tài)。盡量不要在孩子面前說出游的話題或看出游時(shí)拍的照片，讓孩子懂得假期已過去，應(yīng)去幼兒園了。多加口頭提醒。比如多跟孩子講講幼兒園的事情，幫助孩子回憶在幼兒園的高興事和趣事：被老師表揚(yáng)幾次、得到多少小紅花、有什么好玩的玩具等，還可跟孩子一起做跟幼兒園相似的親子游戲活動(dòng)，避免孩子沉浸在假期的喜悅中而排斥幼兒園。
耍賴抵抗型，調(diào)整生活節(jié)奏孩子上幼兒園的時(shí)候，每天晚上都有固定的休息時(shí)間，到時(shí)間就睡覺，但是在暑假里，爸爸媽媽對孩子放松了管制，晚上睡覺越來越晚，早上起床也是越來越晚，結(jié)果假期結(jié)束就是睡不醒，說什么也不肯回園。
原因分析：假期打亂了以往的生活節(jié)奏，引發(fā)腸胃功能紊亂，或者是因?yàn)榧议L在周末只顧著帶孩子參加各種活動(dòng)，而忽略了跟幼兒園學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏的銜接。
應(yīng)對策略：注意調(diào)整假期作息時(shí)間。如果是周末，爭取按照幼兒園的作息規(guī)律帶寶寶生活。如果是長假，那么臨近開學(xué)前，一定要調(diào)整孩子的作息時(shí)間，逐漸跟在園作息時(shí)間接近乃至吻合。父母在開學(xué)后還要讓孩子重新做到起居有序，同時(shí)保證營養(yǎng)的均衡。
