時(shí)間：2019-09-10 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
在現(xiàn)在中國(guó)家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子教育的大環(huán)境下，如何讓孩子愛(ài)上讀書成為了不少家長(zhǎng)熱愛(ài)探討的問(wèn)題。讀書的好處無(wú)需多言，既然我們每個(gè)人都知道閱讀的好處，我們那么多人都沒(méi)有閱讀的習(xí)慣呢?
或許，其中一個(gè)很重要的原因，就是童年閱讀的缺失?，F(xiàn)代兒童發(fā)展心理學(xué)研究已經(jīng)表明，兒童智能的發(fā)展存在不同的敏感期或關(guān)鍵期，其中語(yǔ)言發(fā)展的敏感期出現(xiàn)在2歲左右，3歲半至4歲半會(huì)出現(xiàn)書寫敏感期，而閱讀敏感期則出現(xiàn)在4歲半至5歲半左右。語(yǔ)言、書寫和閱讀，是相互關(guān)聯(lián)的。在敏感期內(nèi)，兒童學(xué)習(xí)相應(yīng)的技能會(huì)比較容易，而錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期則會(huì)發(fā)生學(xué)習(xí)困難。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)從小愛(ài)讀書的孩子，長(zhǎng)大后也會(huì)繼續(xù)熱愛(ài)閱讀，但要讓一個(gè)沒(méi)有閱讀習(xí)慣的成人喜歡讀書，則非常困難。所以說(shuō)讀書要從小抓起，但是讓孩子從小喜歡讀書并非易事。
相比起有趣的玩具、電視，書籍顯得枯燥無(wú)味，因此很多人無(wú)論是學(xué)生時(shí)代還是工作后，都是一看書就變身瞌睡蟲(chóng)。所以說(shuō)，讓孩子變成小書蟲(chóng)，絕不是一朝一夕就能做到的，家長(zhǎng)的耐心和智慧都必不可少。
怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣呢?我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手：
1.順應(yīng)孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)
幼兒注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，安靜地坐下來(lái)看書需要一個(gè)逐步養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程。剛開(kāi)始閱讀時(shí)，上幼兒園小班的幼兒只能堅(jiān)持3-5分鐘，大班幼兒也只有15分鐘。所以家長(zhǎng)不要期望過(guò)高，當(dāng)寶寶閱讀表現(xiàn)不好時(shí)，也不要表現(xiàn)出不滿，更不要批評(píng)、指責(zé)，這樣會(huì)對(duì)幼兒良好的閱讀習(xí)慣造成負(fù)面的影響。另外，幼兒對(duì)書面語(yǔ)言意義的理解往往會(huì)與原作者表達(dá)的意義不盡相同，當(dāng)幼兒提出“可笑”的問(wèn)題或“荒謬”的解釋時(shí)，這恰恰是幼兒作為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，“進(jìn)入”了閱讀。因此，家長(zhǎng)不能輕易否定，更不能作為笑料，而應(yīng)對(duì)幼兒積極思索和探求的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，適時(shí)做些恰如其分的引導(dǎo)，讓其在輕松、愉快的氛圍中主動(dòng)積極地閱讀。對(duì)幼兒偶爾損壞圖書等一些過(guò)失行為，也應(yīng)保持寬容關(guān)愛(ài)的態(tài)度。
2.營(yíng)造閱讀的氛圍
如果大人們都喜歡看電視、玩手機(jī)，那么小孩子不喜歡安靜地讀書也就不奇怪了。父母是對(duì)孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。家長(zhǎng)言傳身教的重要性不言而喻。除了家長(zhǎng)要以身作則，塑造閱讀氛圍也很重要。通常我們?cè)趫D書館更容易進(jìn)入讀書的狀態(tài)，因?yàn)槲覀冇X(jué)得該在圖書館里做的事情就是讀書學(xué)習(xí)。如果家里有書房，閱讀的氛圍也自然就有了。如果沒(méi)有書房，也要?jiǎng)?chuàng)造閱讀專屬的空間，開(kāi)辟一塊讀書角，營(yíng)造閱讀的氛圍。同時(shí)讓書自然融入孩子的生活，隨處可見(jiàn)，隨手可及，讓書成為孩子生活的一部分。
3.從興趣出發(fā)，逐漸向意志閱讀發(fā)展
孩子的閱讀首先是興趣閱讀，這樣才不會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生抵觸情緒，家長(zhǎng)要保護(hù)好孩子閱讀的興趣，并把這種興趣慢慢培養(yǎng)成習(xí)慣。但興趣閱讀常常是隨意的、片面的、情緒化的，一些真正有意義、有價(jià)值的經(jīng)典作品，孩子卻不一定有興趣。要發(fā)展成有深度的閱讀不能僅僅靠興趣來(lái)支撐。所以說(shuō)要在孩子逐漸培養(yǎng)起了閱讀習(xí)慣之后，注重閱讀意志的培養(yǎng)和磨煉，更多地閱讀名著經(jīng)典，促使孩子從興趣閱讀向意志閱讀攀升。
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4.明確閱讀目標(biāo)，正反饋促進(jìn)習(xí)慣
養(yǎng)成讀同一本書，不會(huì)讀書的人的收獲遠(yuǎn)不及會(huì)讀書的人。同時(shí)這份收獲作為正反饋，也能更好地激勵(lì)孩子閱讀，逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。如何讓閱讀更加高質(zhì)量，更會(huì)讀書?帶著問(wèn)題和目標(biāo)去讀很重要。家長(zhǎng)帶著孩子親子閱讀時(shí)要明確目的和意義，可以從拼音、漢字、流利閱讀、閱讀理解、歸納總結(jié)等內(nèi)容下手。在通過(guò)各種圖書培養(yǎng)孩子對(duì)書、對(duì)故事愛(ài)好的同時(shí)，也要注意組建孩子的多種能力，因?yàn)橹挥袑⒚恳环N閱讀的細(xì)分能力綜合統(tǒng)籌，孩子才能獲得最大的收獲。
