時間：2019-09-11 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
新學期，孩子進入幼兒園，家長們的內(nèi)心就開始忐忑：害怕孩子不適應，害怕孩 子受傷害。
過度擔心加教育理念碰撞，很容易產(chǎn)生一些針對幼師的疑慮。
其實這些情況，幼師都能理解。
為了減少不必要的誤會，希望新學期，您能多支持我們的工作，因為我們最想要的就是和您一起，為孩子創(chuàng)設平等互信的教育環(huán)境，伴著孩子一同成長。
關于您的部分疑慮，這是我們的答案：
01
孩子回家就喊餓，
老師在幼兒園沒給孩子吃飽?
孩子回家就嚷著要吃東西，有家長就會以為老師沒給孩子吃飽飯，讓他挨餓了。
其實，幼兒園一天的活動豐富、運動量大，孩子很容易餓。
幼兒園除了餐點，不會給孩子準備額外零食，經(jīng)過活動，回到家也消化的差不多了。
此外有的孩子有挑食、偏食的習慣，回到家看到自己愛吃的也會喊餓。
02
孩子身上有傷，
是不是老師沒看好孩子?
孩子身上有傷痕，如果是在幼兒園發(fā)生的，我們老師一定會及時處理，并主動如實向家長說明，幼兒階段的孩子活潑好動且自我保護能力差，無法主動規(guī)避危險，在運動過程中磕磕碰碰在所難免。
幼師每天在班級要照顧二三十個小朋友，難免有疏漏。
孩子穿著衣服，很多地方老師不便檢查，如果孩子不說，老師很難發(fā)現(xiàn)。
希望家長能與我們合力，抓住教育契機，讓孩子形成自護和安全意識，最大限度杜絕事故發(fā)生。
03
今天批評了我家孩子，
是不是對孩子有偏見?
當著家長的面，稍微教育一下孩子，就會被扣上“虐待”的帽子。有些孩子的確是太調(diào)皮愛鬧，不嚴厲一點，怎么能鎮(zhèn)得住呢?
還有些孩子犯了原則性的錯誤，如果我們一味包庇放任，孩子今后將會養(yǎng)成不良習慣甚至釀成大禍。
因為一次教訓孩子，就全盤否定幼師的辛苦工作，可能不太公平。
04
老師成天帶孩子玩，
感覺工作不專業(yè)。
家長都關心孩子在幼兒園今天學了什么，可孩子有時一問三不知。于是家長就懷疑老師不負責，只知道帶著孩子玩，不給孩子教知識，殊不知，幼兒園進行的就是游戲化教學。
對孩子來說，學會自己穿鞋子換衣服、遵守課堂紀律、進行人際交往，本身就是隱藏在生活中的學習;參與游戲活動、美術手工更是掌握生活技能，正是這些點滴的知識累積為巨大的成長能量。
還有些孩子的語言表達能力尚在發(fā)展中，無法用語言準確表達出一日所經(jīng)歷的活動，但請不要因為孩子片面的表達，就認為幼兒園無用或者老師不負責任!從出生到7歲這段時間是孩子大腦發(fā)育最關鍵的時期，幼師們做的正是在為孩子能適應今后的生活和工作，打下情感和智力基礎。
05
教小孩多簡單，
我感覺沒什么技術含量。
很多家長沒看到的是，幼師必須成為一個高效的溝通者，這樣孩子才能理解老師所教的內(nèi)容。
幼師必須對每一個孩子都保持風趣、認真。同時，還得成為出色的時間管理者和行為管理者。
還必須是高級課程設計師，緊跟“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術發(fā)展趨勢，加強學習，做好課程設計，進行個性化教學。
幼師一天之內(nèi)要扮演多種角色：哲學家、作家、教練、偵探、醫(yī)生……你關注到的可能只是學術專業(yè)知識方面的內(nèi)容，而除了這些，幼師還要教給孩子的還有社會、情感、生活技能等方面。
06
幼兒園不學習怎么行!
為什么不教孩子算術拼音?
早在2012年3月，教育部就下發(fā)通知，要求幼兒園不得以“小學化”教育形式上課。
2016年3月1日，教育部新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》，明確規(guī)定，幼兒園應以游戲為主，杜絕幼兒教育“小學化”。
2018年，教育部辦公廳發(fā)文，將大力治理幼兒園“小學化”問題，嚴禁教授小學課程內(nèi)容，小學堅持零起點教學。
其實看似簡單的幼兒園游戲活動，并不是在“傻玩”。幼兒園的教學活動都有科學合理的理論和課程體系做支撐，現(xiàn)行幼兒園課程通常由健康、語言、社會、科學、藝術五個領域構成。這五個領域相輔相成，全面培養(yǎng)孩子的綜合能力。
如果提前讓孩子學拼音寫字做算術，會違背孩子的天賦天性，過早開發(fā)幼兒智力，會損害幼兒的學習興趣，扼殺其他能力的發(fā)展。艱深的內(nèi)容和死板苛刻的教育方式，不僅會抹殺孩子的創(chuàng)造性，更會影響孩子的身心健康。
07
孩子在家表現(xiàn)不好，
懷疑老師平時教的不好。
孩子的表現(xiàn)是多重因素影響的結果，孩子的行為性格不僅僅是幼兒園的產(chǎn)物，家庭教育也很關鍵。
孩子出現(xiàn)問題，父母不能把責任完全推到老師身上，家校雙方應該多交流溝通，加強理解之后才能一同教好孩子。
孩子的教育是幼兒園教育和家庭教育一同進行的，并不是單靠某一方面就可以完成的。所以希望您與我們多多溝通，共同促進孩子成長。
08
老師總反映孩子問題，
是不是在刁難我家孩子?
每位家長都渴望自己的孩子被表揚，有的家長一聽到老師說孩子哪兒不好，就會立馬變臉。自己的孩子在家長心里永遠都是完美的，一聽缺點，就覺得老師不喜歡自己的孩子。
其實，老師提出問題，是想和家長交流，并通過家園合力幫助孩子改正缺點。
家長遇到這種狀況請仔細觀察孩子，如果老師說得對，請幫助孩子積極改正;
如果問題不存在，也要及時和老師溝通，商量正確的對策，千萬不要誤會了幼師的行為，耽誤了幫孩子提升的機會。
09
幼師好輕松，
不上課就沒事干。
幼兒教師要操心的事可不是一兩件，既要讓孩子玩好，又得從中學到東西，還要考慮他們的安全等方面。
畢竟，幼師們面對的是一群隨時都可能出現(xiàn)狀況的孩子，一刻都疏忽不得，還要做環(huán)創(chuàng)手工，搞評比教研，放學后，要等到最后一個孩子離園才能回家。
有時候即使下了班也不能完全放松休息，還要備課、寫教案等等，以至于陪自己家孩子的時間都少之又少，陪孩子只是我們工作內(nèi)容的一小部分。
