時(shí)間：2019-10-30 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
文：米樂(lè)媽媽
昨天帶著小米樂(lè)到超市去玩，坐在長(zhǎng)凳子上等超市免費(fèi)小火車(chē)時(shí)，旁邊正好有一個(gè)媽媽帶著兩個(gè)孩子。
大的是姐姐，估計(jì)上小學(xué);小的是弟弟，不到兩歲。兩個(gè)孩子一人拿著一個(gè)小蛋糕在吃。
女孩子坐在長(zhǎng)凳上很乖地用勺子在吃蛋糕。那個(gè)小男孩卻非常淘氣，因?yàn)檫€不能熟練地用勺子吃蛋糕，就一會(huì)兒用勺子一會(huì)兒用小手抓。手上、臉上、衣服上、長(zhǎng)凳上……弄得到處都是蛋糕碎末。
那個(gè)媽媽明顯有些不耐煩，一邊大聲訓(xùn)斥那個(gè)小男孩，“你看你，都弄得到處都是。再把衣服弄臟，就不讓你吃了。”然后試圖從男孩子手中搶過(guò)蛋糕，喂他吃，應(yīng)該是想著這樣就不會(huì)把衣服弄臟了。
看著這個(gè)熟悉的場(chǎng)景，我想起了小米樂(lè)一周歲時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)吃飯時(shí)的情景。
1
小米樂(lè)快一周歲時(shí)，喂她吃飯時(shí)她就要搶勺子，非要自己吃，還一邊說(shuō)“米樂(lè)吃，自己吃”。
拿到勺子后，小米樂(lè)特別開(kāi)心，學(xué)著我們的樣子開(kāi)始自己用勺子盛米飯，一次兩次三次，有時(shí)甚至五六次，才能盛到一點(diǎn)點(diǎn)米飯，然后小心翼翼地送到自己嘴里。
當(dāng)小米樂(lè)把米飯灑得到處都是時(shí)，我一直在鼓勵(lì)她、夸贊她，“米樂(lè)寶兒好棒，加油，都會(huì)自己吃飯了。”然后，小米樂(lè)就更有興致自己學(xué)習(xí)吃飯了，很快就能熟練吃飯了。
但是，小米樂(lè)吃飯的過(guò)程也并不一直順利。
記得有一次，她嘗試用勺子盛米飯時(shí)，用的力氣太大，米飯一下子飛了出來(lái)，剛好掉在坐在她對(duì)面的我的臉上。
小米樂(lè)感覺(jué)自己闖禍了，一下子愣住了，不知所措。這時(shí)，我哈哈哈大笑起來(lái)，對(duì)小米樂(lè)說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，米飯這么淘氣，都飛到媽媽臉上來(lái)了。”
小米樂(lè)看到我笑了，也跟著笑了起來(lái)。
所以，小米樂(lè)不管遇到什么事情，比如出門(mén)穿鞋一兩次沒(méi)穿上，搭積木時(shí)三四次還沒(méi)搭好，回力小鴨五六次還不會(huì)按下去等等，都不太會(huì)輕易放棄或者一不如意就發(fā)火。
而是會(huì)學(xué)著我安慰她的樣子，自己安慰自己說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系”，然后一直努力嘗試，直到掌握一項(xiàng)新的技能。
每次看到這樣的場(chǎng)景，我真的從內(nèi)心深處覺(jué)得小孩子真的是太棒了，特別了不起。
不僅能夠不知不覺(jué)學(xué)會(huì)翻身，不知不覺(jué)學(xué)會(huì)走路，不知不覺(jué)學(xué)會(huì)說(shuō)話，不知不覺(jué)學(xué)會(huì)吃飯。同時(shí)，在不斷學(xué)習(xí)和掌握新技能的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了對(duì)一件事物的專注能力。
作為父母的我們，只需要情緒穩(wěn)定，給孩子創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)安全和合適的環(huán)境，孩子就會(huì)自己學(xué)著成長(zhǎng)，會(huì)給我們一個(gè)又一個(gè)的驚喜。
就像開(kāi)頭的那個(gè)自己動(dòng)手吃蛋糕小男孩的媽媽，應(yīng)該在孩子沒(méi)有觸碰到底線之前，盡量給孩子自己嘗試的自由，而不是限制孩子去嘗試新的事物。
衣服如果弄臟了，洗洗就干凈了。但如果因?yàn)楹⒆訉W(xué)吃東西弄得到處都是，影響了自己美麗的心情;如果父母因?yàn)檫@種小事而對(duì)孩子發(fā)火動(dòng)怒，限制了孩子探索世界的渴望和腳步，那就更加得不償失了。
日本育兒教父汐見(jiàn)稔幸把這種行為，也就是在對(duì)待孩子時(shí)失去冷靜和理智的行為，稱之為“失去耐性、氣急敗壞的動(dòng)怒”，簡(jiǎn)稱“失控發(fā)怒”。其實(shí)也就是在面對(duì)孩子一些看似不乖不聽(tīng)話的行為時(shí)，失去耐心而發(fā)火的行為。
2
其實(shí)作為父母，不管做得再好，都會(huì)在育兒的過(guò)程中內(nèi)心有或多或少的壓力。特別是中國(guó)的父母，更容易在不經(jīng)意間去跟別的孩子對(duì)比，然后產(chǎn)生沒(méi)有必要的焦慮。
比如孩子到一周歲了還不會(huì)說(shuō)話走路，父母看著別的小朋友能走會(huì)說(shuō)就有些著急。還有孩子偶爾發(fā)燒感冒，作為新手父母也會(huì)不知所措，特別焦慮。
而失控發(fā)怒，在日常生活中就更加常見(jiàn)了。
我們每一個(gè)人可能都曾經(jīng)看到過(guò)孩子不聽(tīng)話父母發(fā)火動(dòng)怒，有些可能還有童年時(shí)被自己父母訓(xùn)斥的經(jīng)歷。
就像前兩天看到一個(gè)全職寶媽的朋友圈，“一人生病，全家別睡，連續(xù)三天沒(méi)有睡覺(jué)，真的吃不消了。今天又對(duì)老公發(fā)火了，想想并不是老公的錯(cuò)，也許是我壓力太大了。”
不用問(wèn)，這一人肯定是她的孩子。而又對(duì)老公發(fā)火，就是被孩子生病或其他育兒事情所影響而太過(guò)情緒化了，缺乏足夠的耐心了。
而之前的朋友圈中，她也經(jīng)常發(fā)她女兒調(diào)皮搗蛋時(shí)，她總是控制不住自己的情緒;但是對(duì)女兒發(fā)火之后，事后卻又無(wú)比懊悔。
在職場(chǎng)中有句話叫“日清日畢”，其實(shí)在育兒過(guò)程中，對(duì)待出現(xiàn)的煩惱和問(wèn)題也應(yīng)該一天結(jié)束時(shí)完全清理掉。
這樣，我們才能盡量保持一顆輕松的心，才能更好應(yīng)對(duì)育兒這件事情，也才有更多可能享受育兒所帶來(lái)的的樂(lè)趣。
3
那我們?nèi)绾尾拍芎?jiǎn)單務(wù)實(shí)地育兒，避免失控發(fā)怒呢?
日本育兒教父汐見(jiàn)稔幸在《不吼不叫教孩子：不發(fā)火的育兒法》一書(shū)中給出了3個(gè)妙招：
妙招1、將對(duì)孩子的管教降到最低限度
有些父母不懂得與孩子如何相處，連基本的交流都無(wú)法進(jìn)行，這樣就會(huì)在育兒的過(guò)程中平添很多煩惱。
在我們小的時(shí)候，父母把我們養(yǎng)育成人，其實(shí)并沒(méi)有現(xiàn)在這么多講究。就比如我，從小姐妹四個(gè)，爸爸媽媽忙于賺,錢(qián)養(yǎng)家，基本沒(méi)什么時(shí)間管我。
從小，我就跟在姐姐后面;后來(lái)長(zhǎng)大了，開(kāi)始跟同齡小朋友玩。有時(shí)去別的小朋友家玩，天黑了沒(méi)回去，媽媽才會(huì)扯著嗓子叫我回家吃飯。
而現(xiàn)在因?yàn)闀r(shí)代不一樣了，一家只有一個(gè)或兩個(gè)孩子，家庭條件也好起來(lái)了。
年輕的父母，對(duì)科學(xué)育兒越來(lái)越重視了，也會(huì)花很多心思在育兒這件事情上，但是簡(jiǎn)單務(wù)實(shí)育兒卻被遺忘了。
其實(shí)任何時(shí)代都一樣，育兒的基本原則都是相通的。我們只需要堅(jiān)守基本原則，其它的可以不用太過(guò)在意。
書(shū)中提到最基本的原則是，“在孩子滿兩歲之前要無(wú)條件地愛(ài)他。”在孩子兩周歲之后，能夠去做自己想做的事情了。這時(shí)，父母就要去培養(yǎng)孩子的“基本信任感”和“自我成就感”。
在孩子三歲時(shí)，管教時(shí)要睜一只眼閉一只眼;到四歲時(shí)，開(kāi)始真正的管教。
作為父母，我們要學(xué)會(huì)用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)在不同的時(shí)期，把最基本的東西教給孩子，這樣就可以了。
做一個(gè)合格的父母，不要太多追求完美。
現(xiàn)在有很多父母送孩子去早教班，學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)習(xí)那個(gè)。我個(gè)人是不太贊同的，孩子快樂(lè)無(wú)憂的童年也就這幾年，還是讓其自由成長(zhǎng)比較好。
當(dāng)我們把孩子的管教降到最低限度時(shí)，其實(shí)也是在放過(guò)父母自己。
給孩子成長(zhǎng)的自由，也給自己一個(gè)放松的理由。
妙招2、培養(yǎng)身體，而非頭腦和心靈
養(yǎng)孩子，主要是指身體的健康成長(zhǎng)。
育孩子，則主要是頭腦和心靈的成長(zhǎng)。
現(xiàn)在的觀念是養(yǎng)孩子容易，育孩子難。特別是跟別的優(yōu)秀孩子對(duì)比時(shí)，顯得更難。
但是我們要知道，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，身體、頭腦和心靈，三者的正確順序一定不能亂。不要當(dāng)孩子才剛一兩歲，就想著我要培養(yǎng)一個(gè)琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通的孩子。
培養(yǎng)孩子的頭腦很重要，家長(zhǎng)需要用心去做，不能一蹴而就。而心靈是沒(méi)有辦法去培養(yǎng)，只能靠孩子自己去感知世界，自己去成長(zhǎng)。
唯獨(dú)身體，作為父母我們比較容易把控，比如讓孩子多去學(xué)習(xí)不同的東西，感知大自然的神奇等。不要讓孩子只生活在精美的繪本故事中，而應(yīng)該去真實(shí)的場(chǎng)景中感受鮮活的人和物。
身體、頭腦和心靈不是單獨(dú)存在的，我們要從身體開(kāi)始，充實(shí)孩子的頭腦，豐富孩子的心靈。多給孩子探索世界的自由，多給孩子盡情玩耍的時(shí)間，這樣其實(shí)就可以了。
妙招3、關(guān)注孩子的“橫向成長(zhǎng)”
簡(jiǎn)單務(wù)實(shí)育兒的第三條是，不要對(duì)孩子寄予過(guò)高的期望。
其中根據(jù)書(shū)中解釋，縱向成長(zhǎng)主要是指做到了以前不會(huì)做的事情，而橫向成長(zhǎng)指的是學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能后，一遍遍去反復(fù)做。
就像小米樂(lè)剛學(xué)會(huì)走樓梯臺(tái)階時(shí)，一遍又一遍，特別開(kāi)心。有時(shí)寶爸和我都累了，試圖勸說(shuō)小米樂(lè)回家，結(jié)果小米樂(lè)還想一直說(shuō)“還要，還要”，然后又走一遍。
其實(shí)不僅僅是孩子，任何人其實(shí)都是如此。當(dāng)好不容易學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新的本領(lǐng)或技能之后，會(huì)想要不斷展現(xiàn)給別人看。
而孩子在不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中，先是看著大人做各種各樣的事情。然后有一天，自己也學(xué)會(huì)了，就會(huì)非常高興，想要被大人關(guān)注和表?yè)P(yáng)，想要不斷重復(fù)去做。
作為家長(zhǎng)，我們盡量不要去限制孩子，而應(yīng)該去給孩子創(chuàng)造一個(gè)盡情施展自己新本領(lǐng)的環(huán)境。這樣，孩子才能在不斷重復(fù)中，得到更好的鍛煉和提升。
失控發(fā)怒，其實(shí)很多都是內(nèi)心積累了育兒過(guò)程中的不良情緒。當(dāng)我們能夠把以上3點(diǎn)靈活應(yīng)用到育兒過(guò)程中時(shí)，從改變自己成為不一樣的父母開(kāi)始。
和孩子一起成長(zhǎng)，保持良好的心態(tài)，那么失控發(fā)怒就能從根源上消除，而我們也能成為更好的父母。
