學齡前兒童牙齒的生長發(fā)育是家長關心的一件事，成人的關注是一方面，但最重要的是孩子自己懂得如何保護牙齒。這就需要家、園兩方面的共同努力了。幼兒在家時除了有家長的提醒以外，幼兒園方面起到了至關重要的作用。

一、創(chuàng)設“護齒”環(huán)境

①利用走廊環(huán)境為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，讓幼兒對保護牙齒的方法有進一步的認識，再通過班級護齒主題墻式以照片、圖示、繪畫等形式展示幼兒活動的過程。

將牙齒的生長、牙齒為什么生病、怎樣護齒及刷牙方法的內容一一演示，使幼兒與環(huán)境的互動中、在潛移默化中漸漸掌握正確的護齒的方法。

②活動區(qū)提供具有情景、有趣味性的材料，為幼兒探究、發(fā)現、嘗試、感知，提供物質的保證。“給小動物刷牙操作盒”、“有趣的牙齒模型”等。幼兒在操作中自主探究學習。在與環(huán)境材料的互動中，初步形成護齒的意識。

二、“護齒”教學形式多樣化

①保健醫(yī)進班講解邀請保健醫(yī)老師進到班級中給孩子們傳授關于牙齒的知識及護齒小常識。建議保健醫(yī)老師穿著醫(yī)生的白大褂，以“醫(yī)生”的身份為幼兒講解，小孩對醫(yī)生有著與生俱來的莫名的敬畏，向來很聽他們的話，這樣就能起到事半功倍的效果。

②“保護牙齒”活動為了讓孩子們主動學習保護牙齒的方法，當幼兒漱口時教師有意保留漱口水，引導幼兒觀察里面有什么？如果不漱口會怎樣？當漱口水發(fā)酵后，引導幼兒說一說你看到了什么？怎樣保持牙齒的清潔，引導幼兒說出自己的想法。

③科學小實驗為了使幼兒理解糖分中的酸能腐蝕牙齒上的硬組織，引導幼兒參與科學小實驗。將洗凈的雞蛋一半浸泡在醋里引導幼兒每天觀察雞蛋的變化。讓孩子們看看，聞聞、摸摸。讓幼兒通過聞、看、摸感知雞蛋殼上的硬組織被醋里的酸分子腐蝕變軟變脆弱，一碰就碎的過程。

三、建“護齒常規(guī)”，形“護齒習慣”

①餐后漱口幼兒在小班時就需培養(yǎng)他們飯后漱口的習慣，可通過兒歌的形式：“手拿花花杯，喝口清清水。含著水、閉上嘴，咕嚕、咕嚕，吐出水。”

②設立鼓勵評比欄在中大班中開展“小小監(jiān)督員”的活動，請幼兒輪流擔任，孩子們特別喜歡這樣的任務，每次活動中對做的不好的幼兒進行提示，每次漱口后請監(jiān)督員評價同伴的表現，對漱口方法正確的幼兒給與表揚，促進幼兒形成良好的護齒習慣。

③校正幼兒不良習慣咬指甲、吮手指、咬嘴唇、單側咀嚼等不良習慣會造成幼兒牙齒排列不整齊。發(fā)現這些情況，老師及時與家長聯系，共同配合幫助孩子改正。另外，咬指甲等問題也有可能與幼兒的心理方面有關系，及時發(fā)現，進行心理疏導。

④養(yǎng)成良好飲食習慣幼兒的牙齒正處在發(fā)育階段，只有攝取足夠、平衡的營養(yǎng)物質，才能保證其正常發(fā)育。對于有挑食，偏食習慣的幼兒，在飲食上變換花樣，合理搭配。

平時可讓孩子吃些含鈣、磷、維生素多的食物，并適當咀嚼一些含粗纖維的耐咀嚼食物，使幼兒形成有利于牙齒健康良好的飲食習慣。