從防治的全面性考慮，應該分幼兒、教師、家長、外來的人和物等四個緯度開展工作。因此，以12個關鍵詞為縱軸，以4個緯度為橫軸，那么，我們需要把控的48個工作內(nèi)容就明確了，重點如圖，圍繞這48個重點并結合園所實際情況開展工作，細化、完善，才能有效落實到日常，重點明確。

說明：背后的含義

3個例子

在48個工作內(nèi)容圖中，每個內(nèi)容概括了2個重點詞，每個詞代表了一些工作重點，篇幅有限，下面我們挑3個詞說明一下，其他詞如需了解可留言或加小叨微信咨詢。

早預防-家長：宣講到位

避免沖突和過激反應。一般來說，如果幼兒園出現(xiàn)傳染病，就像近期頻頻爆出的諾如病毒，家長會做什么？找園方要個說法。為什么會這樣？換位思考，一是因為家長很愛孩子，二是家長對傳染病并不了解，所以當孩子嘔吐不止、非常難受的時候，換做是你，肯定也會心急如焚、怒從心頭，找園所、打熱線、發(fā)說說……家長之所以會出現(xiàn)這樣的反應，從園所的角度看，就是衛(wèi)生保健知識的宣講工作不到位，沒有提前讓家長了解常見傳染病的表現(xiàn)、病理、預防等內(nèi)容，因此，宣講到位這四個字，不僅指的是提早預防傳染病，還包括提早預防家長和園所之間的矛盾糾紛。

莫要應付和流于形式。老實說，你們幼兒園的宣講工作也是為了應付檢查吧？群里發(fā)幾個鏈接和通知，家園共育欄里貼幾篇文章，就算完成工作了。從今天起，引起重視，把工作做扎實點吧。舉個例子，你有沒有發(fā)現(xiàn)，不少孩子周末或假期過后更容易出現(xiàn)傳染?。渴聦嵣?，跟園所比，一些公共場合的風險更大，但是因為宣講不到位，家長帶著孩子出去玩并沒有做好預防措施，而且一旦孩子出現(xiàn)了癥狀，家長也不會覺得是在外邊感染而傳入幼兒園的，反而會一窩蜂的跑來跟園所要說法。

宣講到位做好兩個“多”。一是要開展多種形式，二是要多講多講再多講。新生家長會建議一定要講，開學第一課為以后的工作定好基調(diào)；家長學校要組織，線上微課不斷宣講，線下家長沙龍分享交流；日常接送時隨時宣講，根據(jù)季節(jié)特點，不斷重復提醒家長；挑選節(jié)日活動，開展專題宣講活動。講的內(nèi)容不但要包括傳染病的癥狀、傳播途徑、預防措施，還要講制度和要求，讓家長擔起責任、相互監(jiān)督。

早診斷-教師：案例積累

授人以漁。不可否認，我們在教師培訓方面做的遠遠不夠，尤其是新教師，很多時候，一些培訓好比是囫圇吞棗，并沒有實際效果，導致一些幼兒出現(xiàn)癥狀時，教師無法判斷、不能及時采取措施，也就不能做到后邊提到的控制源頭和切斷途徑兩個環(huán)節(jié)，往往是導致病情爆發(fā)的主要問題，所以要給老師們工具和方法，授人以漁。

實用第一。對老師來說，工作量大，時間不夠用，所以要給她們提供最實用的工具，而最實用的工具莫過于身邊最真實的案例，不管是自己園所發(fā)生的，還是周邊園所出現(xiàn)的，傳染病的實際案例不少，把它們收集起來，尤其是圖片，按照常見傳染病分類，不斷豐富素材內(nèi)容，整理成一本案例寶典，詳細版可用于日常培訓學習，另外，還可以提煉一份精簡版的攻略做成圖冊或掛圖張貼，幫助老師隨時參考使用。

文化氛圍。一切制度都是形式化的，只有文化氛圍才能深入人心，所以可以設置“案例驚醒日”，定期開展專題活動，讓昔日的教訓不斷鞭策大家居安思危，逐漸成為園所文化氛圍的一部分，代代相傳。

早午晚檢-外來人物：規(guī)范管理

拒絕隱患。對幼兒園來說，外來人員主要有哪些？咨詢家長、上級領導、職工家屬、供貨單位等，這些人，大多數(shù)時候，我們都不好意思管，不了解健康狀態(tài)、不登記、不消毒、四處走動……于是成為了園所管理的隱患角落，也就成為了傳染病防治工作的空白地帶。對此，你要改變思想，把外來人員的管理規(guī)范起來，敢于提要求，延續(xù)早午晚檢的原則，隨到隨檢，拒絕隱患，其實，只要準備一段標準的說明話術，提前說明，相信大家都會理解和認同的，也更能塑造園所嚴格管理的形象。

隨用隨檢。除了外來人員，外來物品也容易出現(xiàn)管理漏洞，尤其是食品藥品安全，不容忽視。同樣延續(xù)早午晚檢的原則，對于物品也要做到專人巡檢、隨入隨檢、誰用誰檢，比如存儲環(huán)境、使用日期、品名核對、品質(zhì)確認等。