《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。”幼兒從家庭步入幼兒園，由于環(huán)境的變化和心理上的不適應(yīng)，剛開始幼兒會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。因此常規(guī)的建立非常重要。

       1.建立良好的師生關(guān)系

       老師要和幼兒建立深厚的感情，這是培養(yǎng)良好常規(guī)的前提。小班幼兒年齡小，自理能力差，教師的愛要體現(xiàn)在了解幼兒生理、心理特點(diǎn)和幼兒的教育規(guī)律上。要通過老師的關(guān)心和體貼，使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿足。

       2.堅(jiān)持正面引導(dǎo)，實(shí)施耐心說服的教育策略

       小班幼兒因年齡小，思維能力和自控能力還不完善。因此，即使老師講的對(duì)，幼兒也不可能完全接受；接受了也不一定按要求去做。所以，對(duì)幼兒的管理應(yīng)體現(xiàn)在耐心說服和引導(dǎo)上；對(duì)幼兒的正面行為和點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都應(yīng)積極鼓勵(lì)、充分肯定并提出新的目標(biāo)和要求。

       3.關(guān)注模仿特點(diǎn)，樹立榜樣作用

       教師是幼兒心目中極有影響力的人，一舉一動(dòng)都能發(fā)揮巨大的感染作用。因此，教師一定要成為幼兒學(xué)習(xí)的楷模，為幼兒做好示范作用。

       4.重視家園配合

       家庭是幼兒的另一個(gè)學(xué)習(xí)園地，家長是另一位老師。很多幼兒能在幼兒園老師和同伴的提醒下保持良好的習(xí)慣，但在家中卻成了另一副樣子。因此我們要做好家長工作，讓家長在家中也注意培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。因此，幫助家長了解幼兒并對(duì)家長提出有關(guān)教養(yǎng)幼兒的具體要求。要求家長在家中也要培養(yǎng)幼兒飯前洗手、飯后漱口、擦嘴、洗手等習(xí)慣。只有做好家園配合，才能培養(yǎng)幼兒良好、穩(wěn)定的常規(guī)。

       5.通過多種形式，強(qiáng)化常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成

       朗朗上口的兒歌，生動(dòng)形象、不斷變化的故事，是幼兒所喜歡的活動(dòng)之一，適合幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。所以，選擇一些有教育意義的兒歌、故事等來強(qiáng)化幼兒活動(dòng)的常規(guī)，效果會(huì)更好。

       首先，引導(dǎo)幼兒在別人說話時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重他人。如：眼睛看著說話的人，不隨便插嘴，安靜地聽他人把話說完。還可以通過玩游戲“猜猜我是誰”、“按指令行事”、“傳話”等，來培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講話的習(xí)慣。

       其次，培養(yǎng)幼兒輕輕做事情：可以通過兒歌“輕輕”、情境表演“你喜歡誰”等，使幼兒感受到做事輕輕的人才會(huì)受大家的喜愛。

       還有，培養(yǎng)幼兒愛惜糧食?？梢越M織幼兒學(xué)習(xí)《樣樣飯菜吃得香》的兒歌、古詩《憫農(nóng)》。并向幼兒介紹詩中的含義，讓幼兒了解糧食來得不容易。還可以向幼兒講述《大公雞和漏嘴巴》的故事，組織幼兒討論故事中的不同角色，啟發(fā)幼兒愛惜糧食。

       音樂可以陶冶人的情操；音樂可以美化人的心靈；音樂可以讓吵鬧變得安靜。用不同的音樂來規(guī)范幼兒不同的活動(dòng)，可以讓幼兒減少一些不必要的吵鬧，可以說是一種很好的方法。如在某一活動(dòng)結(jié)束時(shí)，用一段優(yōu)美的音樂，讓幼兒聽到音樂響起就自覺地整理材料；等音樂換到歡快時(shí)，幼兒的材料就要整理結(jié)束，跟著老師做不同的動(dòng)作。

總之，幼兒各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，不能靠一時(shí)一刻、一天半天就能形成的。常規(guī)培養(yǎng)是要從點(diǎn)滴開始，周而復(fù)始、循序漸進(jìn)地進(jìn)行。因此在任何活動(dòng)中，教師都要注意要求在先，讓幼兒明確規(guī)則。知道什么時(shí)候、什么情況下該如何做，不該如何做，逐步形成正確的行為方式并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的常規(guī)。