著名猶太教育家齊克羅賓把孩子的交朋友過程分為四個(gè)互相重疊的階段，針對孩子以下的幾個(gè)情感階段，父母可以采取不同的措施幫助孩子建立友誼，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)孩子的交友能力。

1.自我中心階段（3-4歲）

這個(gè)階段的孩子經(jīng)常把在一起玩或住在附近的孩子當(dāng)朋友。最好的朋友就是住在最近的孩子。這時(shí)的孩子尋找朋友就是為了有用：對方有他喜歡的玩具或者他不具備的能力。這個(gè)階段的孩子更善于交往，卻拙于影響他人。

2.自我滿足階段（4-6歲）

這個(gè)階段交友，互惠不是目的，他們往往不能同時(shí)交交多的朋友。

3.互惠階段（6-9歲）

這個(gè)階段的孩子交友是互惠平等的。因此，他們評判朋友就有了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：誰為誰做了什么，并希望得到回報(bào)。正是因?yàn)檫@種互惠的關(guān)系，這時(shí)，有友誼也只限于一對、小團(tuán)體或者小派別，而且一般是同性關(guān)系。

4.親密階段（9-12歲）

    這個(gè)階段的孩子對朋友的表面行為不太注意，轉(zhuǎn)而關(guān)心其內(nèi)在素質(zhì)和幸福與否。許多心理學(xué)家把這一階段視為所有親密接觸的形成階段，他們認(rèn)為，如果一個(gè)孩子在這個(gè)時(shí)候不能找到親密的朋友，那么到年少或者成人時(shí)代就永遠(yuǎn)得不到，也不會(huì)得到真正的親密伙伴。