一、孩子不適應(yīng)幼兒園怎么辦？

突然間換了一個(gè)環(huán)境，從生理上說：生活規(guī)律可能完全不一樣了，包括作息時(shí)間、進(jìn)餐時(shí)間和方式，甚至大小便的時(shí)間與方式(很多幼兒園用的都是蹲廁);從心理上說：幼兒園里的老師、小朋友都不是自己熟悉或者親近的人，所有的物品也不是家里的玩具，重要的是一天里面有8個(gè)小時(shí)都待在了這個(gè)不是自己家的地方，心里覺得不舒服是正常的。

解決方法

找到孩子的敏感點(diǎn)和不適應(yīng)的原因，并幫助其改善。新入學(xué)的孩子哭鬧，老師通常會(huì)給他們玩具玩、分散注意力等，但無法顧及每個(gè)孩子哭的原因，孩子會(huì)覺得不被理解，可又表達(dá)不清。不同的空間、聲音或光線或老師，都可能是寶寶不適應(yīng)的原因，有些小朋友甚至?xí)婚T口的校醫(yī)嚇哭了。老師的態(tài)度很重要，要溫柔而堅(jiān)定并鼓勵(lì)孩子。

二、接受指令性不強(qiáng)怎么辦？

對于2歲以上的孩子來說，他們很快就能意識到自己所在的集體，一般情況下，都不會(huì)輕易離開自己的課室。但有些孩子例外，老師會(huì)突然就發(fā)現(xiàn)某個(gè)孩子不見了，當(dāng)然，幼兒園大門緊鎖，孩子是出不去外面的，老師發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子原來自己走到操場旁邊的草地上去了。但他并不是在那里自己一個(gè)人樂，反倒臉上還心事重重的樣子，似乎也不知道自己為什么會(huì)在這里。

解決方法

報(bào)名前就應(yīng)了解幼兒園的每日活動(dòng)安排、基本課程與活動(dòng)設(shè)置，比對孩子目前的能力，如發(fā)現(xiàn)孩子不能完成的，提前在家和寶寶先輕松地玩一玩。如果有機(jī)會(huì)，帶寶寶觀摩一下幼兒園的活動(dòng)最好。

三、獨(dú)自玩，不能和小朋友相處怎么辦？

孩子加入集體生活，發(fā)現(xiàn)爭搶時(shí)或處于弱勢時(shí)不敢表達(dá)自己的需求，或以武力解決爭端。

解決方法

第一個(gè)月，家長必須保證全天候的高質(zhì)量親子溝通，參與寶寶的日常生活，并引導(dǎo)他說出自己的物質(zhì)需求及心理需求。老師要讓寶寶學(xué)會(huì)去靠近、接納新的小伙伴;同時(shí)也引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)解決爭端的原則：表達(dá)自己——保護(hù)自己——求助老師。

四、孩子上了一段時(shí)間，突然不想上了怎么辦？

這種情況常常發(fā)生在入園一兩周后，孩子好像基本適應(yīng)了幼兒園的生活，孩子在某一天早晨突然宣布：“我不想上幼兒園！”應(yīng)該首先詢問孩子：“在幼兒園發(fā)生了什么？”以及“你覺得哪里不舒服？”因?yàn)楹⒆佑锌赡茉谟變簣@遇到了不能解決的問題，所以產(chǎn)生抵觸情緒，這需要家長和老師及時(shí)溝通，幫助孩子度過難關(guān)。另一方面，孩子也有可能是身體不適而不能明確表達(dá)，就“我不上幼兒園”來表明自己的煩躁不安。

解決方法

可以讓孩子在家里休息一天。但不要安排特殊的精彩活動(dòng)，依舊按照幼兒園的作息時(shí)間度過一天。并于當(dāng)天晚上告訴他：“明天必須上幼兒園。”第二天如同初入園來對待。

五、孩子在教室亂跑怎么辦？

4歲以前的寶寶，容易興奮和沖動(dòng)，常常不自覺地打擾他人；做事有頭無尾、注意力集中時(shí)間短，容易隨環(huán)境分散；行動(dòng)不經(jīng)思考，往往不顧后果。孩子這時(shí)還不習(xí)慣久坐，孩子還不知道規(guī)矩。

解決方法

老師在孩子站起來走動(dòng)的時(shí)候，告訴孩子要坐好，不能走動(dòng)，孩子就會(huì)慢慢習(xí)慣。可以通過扣押孩子的玩具，來警告孩子。不要一味的說教。也可以和孩子做協(xié)議，但是這要經(jīng)常提醒孩子，因?yàn)楹⒆拥挠洃浟Σ惶?。再加上適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)就更加好了。