托班幼兒年齡小，自理能力差，不會自己上廁所，不會自己吃飯，不會自己穿脫衣服……面對這也不會、那也不會的幼兒，幼師們總是手忙腳亂，無所適從。
其實，帶托班和帶小班、中班、大班一樣，無非就是幼兒的吃喝拉撒睡學(xué)，只不過托班幼兒需要更多的關(guān)心、愛護和寬容，需要幼師更有耐心的引導(dǎo)。因此，從幼兒的吃喝拉撒睡學(xué)等多方面制定托班計劃，掌握帶托班的一些技巧，會讓你帶托班變得得心應(yīng)手！
生活習(xí)慣方面
幼兒來自不同的家庭，接受的家教也不一樣，使得幼兒的生活能力參差不齊，更有不少幼兒還養(yǎng)成了種種不良的生活習(xí)慣，這給他們?nèi)雸@后適應(yīng)集體生活帶來了許多問題，甚至影響學(xué)習(xí)和生活。2-5歲的幼兒正處在秩序感發(fā)展的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒的自理能力是托班保教保育工作的重點之一。
1、飲食習(xí)慣的培養(yǎng)
樹立榜樣：
托班幼兒的吃飯問題，不僅令家長們擔(dān)心，也讓幼師們揪心。針對不同幼兒的吃飯問題，幼師要采用不同的應(yīng)對方式。幼兒飯量小，不強迫；幼兒挑食，不責(zé)怪，不強行制止，而是順其自然，逐步指導(dǎo)。
如：幼兒不愛吃青菜，可在平時用餐時，通過樹立榜樣來進行引導(dǎo)——表揚別的小朋友：“你看xxx也吃青菜，多香呀，因為XXX愛吃青菜才長得高，你想不想也長得高高的呀？”過了一段時間后，幼兒就會也變得喜歡吃青菜了。
物資獎勵：
托班幼兒特別喜歡老師獎勵的小貼紙。當幼兒不愛吃菜的時候，幼兒教師可以這樣做：有的孩子不愛吃胡蘿卜，教師就把貼紙剪成胡蘿卜的形狀，當幼兒把胡蘿卜都吃了的時候，教師就把胡蘿卜貼紙獎勵給幼兒，久而久之，幼兒就習(xí)慣了胡蘿卜的味道，也就改掉了拒絕吃胡蘿卜的習(xí)慣。
因此，幼師們要好好利用小貼紙的吸引力，幫助幼兒克服挑食、偏食的毛病哦！
學(xué)會正確咀嚼：
在托班，常?？吹接變翰粫里垼鞆埐婚_，或者只用前門牙嚼飯，不僅影響幼兒吃飯的速度，還對幼兒的口腔發(fā)展不利，長大后會影響面部美觀。
這時，幼師們可在飯前和幼兒玩“咬一咬，嚼一嚼”的小游戲，讓幼兒夸張的張大嘴巴，嚼一嚼，以訓(xùn)練幼兒打開口腔，用大牙咀嚼。久而久之，孩子們就學(xué)會了正確的咀嚼方法，進餐速度變得快多了。
定時、定位進餐：
幼兒定位進餐的習(xí)慣，不僅有利于教師有針對性地進行指導(dǎo)，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生，還有利于培養(yǎng)幼兒吃飯時集中注意力，促進胃腸分泌活動。
安靜進餐：
吃飯時，托班幼兒愛講話，喜歡交頭接耳。幼師不妨給幼兒講一講《漏嘴巴》的故事，教育幼兒向故事中的人物學(xué)習(xí)，不做漏嘴巴的孩子。
此外，在托班也時?？吹嚼峭袒⒀实挠變?，幼師可通過表演游戲“我這樣吃飯”，教會幼兒吃飯時細嚼慢咽，以提高幼兒的進餐質(zhì)量。
不浪費糧食：
在進餐時注意幼兒的個體差異，估算他們的食量進行盛飯，這樣能使幼兒進餐信心大增，第一碗不宜過多，若一碗吃不飽，要舉手添飯。避免幼兒看到太多的飯菜產(chǎn)生畏難情緒而影響食欲。
此外，還要告訴幼兒，每次要把碗里的飯吃完，才能離開桌子。平時，可讓幼兒欣賞《憫農(nóng)》，教育幼兒愛惜糧食，不把飯粒弄到桌子上或地上，也不留剩飯。
學(xué)會自己吃飯：
有的孩子故意不吃就等著老師喂，這時，教師要培養(yǎng)幼兒獨立吃飯的好習(xí)慣。在日常生活中，可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境供幼兒參與操作。
比如《娃娃家》游戲，用廢舊雪碧瓶，制成可愛的張嘴娃娃，再提供小勺、小豆、米粒等，幼兒在喂娃娃的同時，使用小勺的技能也得到了提高，并且知道要用正確的姿勢吃飯，可提高幼兒吃飯的速度，也可逐步改善幼兒吃飯掉飯粒的不良習(xí)慣。
養(yǎng)成愛喝白開水的習(xí)慣：
班上幼兒不愛喝白開水，著實令人頭疼。幼師要想讓幼兒喝水，還得多動動腦筋。如：“你現(xiàn)在不喝水，我們給肚子里的“大口袋”喝水好嗎？”等他喝了水以后，教師就讓他鼓起小肚皮，然后輕輕地拍拍他的小肚皮，豎起大拇指夸他：“真棒！”這樣幼兒既把水喝了，又覺得自己真能干。
2、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)
飯前便后要洗手：
幼兒在家里是由家長幫助他們洗手和入廁的，他們是完全被動的。有的幼兒還有吃手、挖鼻孔等壞習(xí)慣，不但不衛(wèi)生，舉止也很不雅。
幼師可通過一些小游戲，強化幼兒的自我服務(wù)意識，并讓幼兒初步知道自我服務(wù)的基本常識和方法，讓他們知道在進餐前和戶外活動后，以及在大小便后，都要洗手。
學(xué)會正確洗手：
幼師可以借助兒歌來教會幼兒洗手的步驟和方法，讓幼兒在學(xué)會兒歌的同時，也學(xué)會了洗手的步驟和方法，久而久之，幼兒就會養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。
學(xué)會自己如廁：
對于剛?cè)雸@的托班孩子來說，學(xué)會自己上廁所是一個不小的挑戰(zhàn)。為了讓幼兒記住正確的如廁步驟，可以通過有趣的情景表演，或者在廁所的墻壁上貼上“怎樣上廁所”的圖案等，引導(dǎo)幼兒學(xué)會上廁所。
自己擦鼻涕：
天氣變化，幼兒很容易感冒。一感冒，鼻子里的兩條“瀑布”就出來了，若幼兒不知道擤鼻涕，也不懂得擦干凈，“嗖”的一聲，又把流到嘴邊的“瀑布”吸了回去，看上去多惡心??！因此，幼師們在一日活動中，要教幼兒學(xué)會用紙巾、手帕擦鼻涕。
3、睡眠習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)會穿脫衣服：
托班幼兒的自理能力較差，很多幼兒還不會自己穿脫衣服，這給午睡帶來不少麻煩。幼師可以通過兒歌的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)會穿脫衣，讓原本枯燥的穿脫衣服，搖身一變，變成了有趣的兒歌，使穿脫衣服變得多么有趣??！
此外，幼師還可以利用碎布縫制帶紐扣的“蘋果樹”、“汽車”等，投放到生活操作區(qū)，讓幼兒一一對應(yīng)練習(xí)扣紐扣，以幫助幼兒練習(xí)穿脫帶扣子的衣服。
逐步改善原有睡眠習(xí)慣：
托班幼兒剛?cè)雸@，在家里的睡眠習(xí)慣也被帶進了幼兒園，如：睡覺時咬被子、抱枕頭入睡等。此時，幼師不要制止，要幫助幼兒逐步培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣。
如：結(jié)合午睡兒歌，教育幼兒睡覺時蓋好小被子，小手要放好安靜入睡。對于喜歡趴著睡的幼兒，可通過娃娃家的游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)趴著睡覺的不良后果，幫助幼兒養(yǎng)成良好的睡眠姿勢。
此外，要給幼兒營造良好的午睡環(huán)境，如：睡覺前放一些輕音樂，拉好窗簾，幫助幼兒入睡。
4、家園共育要重視
幼兒在幼兒園和在家里表現(xiàn)不一致，好不容易看到幼兒在園所有了進步，可第二天又化為烏有了。這都是因為家園教育的步調(diào)不一致造成的。
如：在園時，幼兒自己吃飯，在家則要家長喂飯等等。因此，幼師要及時與家長溝通、交流，例如，利用好家長早晚接送幼兒的時間，或者在幼兒離園后給家長打個電話等等，爭取家長協(xié)同配合，早日幫助幼兒形成良好的生活習(xí)慣，避免自己辛辛苦苦的勞動成果付諸東流。
學(xué)習(xí)活動方面
1、玩中學(xué)
玩是孩子們的天性，托班的孩子注意力不能集中多長時間，一般是10-15分鐘，要想讓孩子去學(xué)習(xí)一些知識，就需要教師用一些方法去吸引幼兒的注意力，讓孩子們在愉悅的情緒中接受知識，一邊玩，一邊學(xué)習(xí)，老師孩子都不會累。
2、玩具充足
玩具要大，顏色鮮艷，帶聲音。托班幼兒對小的、零碎地、無聲響的插塑不感興趣。相反，對于直觀的、能引起注意的聲音很感興趣。例如：玩積木，教師可幫助幼兒把積木插成各種大的形狀，幼兒就會比較喜歡。
這個年齡階段的幼兒還喜歡自己占有一堆積木，雖然自己不玩，但也不愿意交給別人，這時，教師提供幼兒的玩具量一定要充足，避免發(fā)生不愉快的事情。
3、多聽故事
托班幼兒對故事特別感興趣，尤其是講得生動的故事，更是讓幼兒陶醉。但適合托班幼兒聽的故事并不多，幼師們可要多花點時間，給幼兒選擇一些語言簡短、容易理解、故事情節(jié)簡單的故事。比如，小白兔、大灰狼、小花貓等形象的故事，就非常適合托班的幼兒。
4、豐富幼兒活動
愛模仿是幼兒突出的特點，也是他們的主要學(xué)習(xí)方式。因此，我們要經(jīng)常開展“大帶小、小學(xué)大”的區(qū)域活動，讓他們通過模仿，學(xué)到別人的游戲經(jīng)驗。同時，可經(jīng)常利用春游、秋游、節(jié)日活動、外出散步、參觀等機會，引導(dǎo)幼兒觀察各種事物和現(xiàn)象，加深他們對周圍世界的認識，以豐富游戲經(jīng)驗。
5、提供適宜的游戲材料
幼兒玩游戲，總免不了要操作游戲材料。在托班，橡皮泥、多變的結(jié)構(gòu)玩具深受幼兒青睞。為了保持幼兒對游戲材料的興趣，幼師們需要從趣味性、多變性出發(fā)，精心投放游戲材料，同時注意投放難易程度不同的操作材料，使不同發(fā)展水平的幼兒都能找到適合自己的材料，并在與材料的“互動”中積累各種經(jīng)驗。
6、優(yōu)化材料的投放與管理
在區(qū)角中，常?？吹接行┯變褐皇球唑腰c水地玩這玩那，或者手里拿了一大堆玩具，結(jié)果什么也沒玩成，這通常是投放的游戲材料過多造成的。
為此，幼師們要遵循“少品種多數(shù)量、漸投放常更新”的原則。當幼兒玩熟幾種材料后，再逐步增添新材料；當幼兒玩膩了某種材料時，教師就將這些材料收起來，過一段時間再拿出來，幼兒又會覺得新鮮好玩了。
此外，還可以鼓勵幼兒和家長收集廢舊物品，引導(dǎo)幼兒再加工，變廢為寶，幼兒會非常喜歡的。
7、遵循區(qū)域游戲指導(dǎo)的原則
a、尊重幼兒的游戲權(quán)，不限定幼兒活動的內(nèi)容和方式；
b、以積極的情緒和態(tài)度感染、支持幼兒的游戲；
c、凡是幼兒能做、能想的，就讓他們自己做、自己想；
d、給幼兒留有思考、操作的時間和空間，允許他們嘗試錯誤；
e、多觀察，少干預(yù)，多隱性指導(dǎo)，少顯性指導(dǎo)。
8、注意觀察記錄
對幼兒游戲的觀察，是教師有效地指導(dǎo)和豐富幼兒游戲的前提。在區(qū)域游戲活動中，幼師們要仔細觀察幼兒的一舉一動，并做好記錄。
如：觀察幼兒最喜歡的游戲活動是什么？興趣點何在？他們在討論什么？是否有選擇投放材料？能否與其他幼兒合作……通過觀察記錄，不斷反思和調(diào)整游戲方案，及時提供適宜幼兒的游戲材料、方式等，以促進幼兒更好的發(fā)展。
9、把握介入游戲的時機
在游戲過程中，幼師適當?shù)慕槿肱c支持，可以避免幼兒操作探索的盲目性，一般來說，當幼兒遇到以下幾個問題時，幼師有必要介入并采取有效的指導(dǎo)：
(1)當他們發(fā)生沖突或出現(xiàn)危險行為時，教師要適度介入，以防止他們受到傷害；
(2)當他們游戲單調(diào)、重復(fù)、缺乏新意時，教師要引入一些變化，暗示他們模仿、豐富、充實游戲的情節(jié)；
(3)當他們努力后失敗或游離于游戲之外時，教師要引導(dǎo)他們一起玩；
(4)當他們有進步時，教師要及時鼓勵肯定，這對他們認識自我、建立自信至關(guān)重要；
(5)當他們能力差異懸殊時，教師可有意識地安排他們搭配結(jié)對游戲；
(6)當他們?nèi)鄙俨牧匣驅(qū)Σ牧细械嚼Щ蟆⑹褂梅椒]有突破時，教師可采取增添、設(shè)疑、提建議等靈活隱性的方式支持他們的活動。
情緒方面
托班幼兒情緒多變，不同幼兒有著不同的情緒表現(xiàn)。良好的情緒能促進幼兒記憶、思維和創(chuàng)造的發(fā)揮與發(fā)展。托班幼兒教師要細心關(guān)注幼兒的情緒特征，讓幼兒保持積極的情緒，消除消極的情緒，促進幼兒健康成長！
1、讓幼兒宣泄不良情緒
幼兒心情不好時，適當?shù)男箷層變盒睦锖檬苄瑢Ρ３钟變旱男睦斫】岛苡袔椭?。如：托班幼兒入園哭鬧，這是正?，F(xiàn)象，幼師要針對不同幼兒的哭鬧做出積極、正確的回應(yīng)。
這種做法用在很多幼兒身上都是有效的，但有少數(shù)幼兒還是哭鬧不停，這時，可適度的讓幼兒宣泄，盡情的哭，哭出來就好了，這也是幼兒尋求心理放松的一種方式。
2、轉(zhuǎn)移幼兒注意力
托班幼兒情緒易變，適時的轉(zhuǎn)移幼兒注意力，可以有效避免一些不良情緒的發(fā)生。幼兒愛動愛玩愛模仿，幼師們可以選擇一些輕松、活潑的戶外體育游戲，愉悅幼兒的身心。
3、幫幼兒樹立自信心
自信是情緒智慧的重要組成部分，自信的孩子容易獲得愉悅的情緒。托班幼兒的自我意識還處在萌芽階段，幼師對幼兒表現(xiàn)出信任、贊美、鼓勵的態(tài)度，就會有助于幼兒形成積極的自我認識。相反，否定、拒絕、忽視、甚至嘲笑幼兒，很容易讓幼兒產(chǎn)生自卑心理。
因此，幼師們要多給幼兒動手操作的機會，多鼓勵幼兒自己的事情自己做，每完成一個新的動作或任務(wù)，就適當?shù)墓膭詈捅頁P，自信也就自然形成了。
4、用音樂改善情緒
對于托班幼兒來說，由于第一次離開家，開始過上幼兒園的集體生活，難免會有點不適應(yīng)，哭哭啼啼。這時，若能放一些旋律優(yōu)美的音樂，幼師再配上夸張的肢體動作，帶動幼兒動起來，當他們看到有這么一位可愛的老師，哭聲也會慢慢減弱。
5、多與家長溝通
不同幼兒的情緒反應(yīng)各異，對相同情境的反應(yīng)也有差異。托班幼師有必要向家長了解幼兒的一些情緒特征，如：小便時會團團轉(zhuǎn)等等，這樣，幼兒入園后，幼師就可輕松應(yīng)對幼兒千奇百怪的情緒行為。
幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能完成的。因此，托班幼師要有足夠的耐心和寬容心，對幼兒的不良習(xí)慣多一點理解，并逐步幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，給幼兒營造一個寬松、有秩序的幼兒園環(huán)境，讓幼兒更加富有個性地健康成長，也讓帶托班的你為此而自豪——因為，帶托班不再是個苦差事，而是個美差事！
