我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)。”好的習(xí)慣養(yǎng)成不易，但受益終身，這里收藏了60個(gè)幼師好習(xí)慣，希望老師們有所借鑒。

1. 精神飽滿地投入每一天

新時(shí)代的幼師應(yīng)當(dāng)崇尚美，力求教育智慧的優(yōu)化，教育人格的豐滿，努力完善自身的精神面貌，以飽滿的精神投入到每天的工作中去，不斷地提高自己的素養(yǎng)，充實(shí)自我，完善自我。

2. 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己

作為幼師，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己，就學(xué)會(huì)了自我反思，自己與自己心靈的溝通，自己也就成為了自己情緒的主人。

生氣時(shí)，要學(xué)會(huì)制怒，憂慮痛苦時(shí)，要學(xué)會(huì)化解，失敗時(shí)，要學(xué)會(huì)積極地自我鼓勵(lì)，使自己倍增勇氣。傾聽(tīng)自己是一個(gè)很好的習(xí)慣，養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，你將終生受益。

3. 善于發(fā)現(xiàn)自己

發(fā)現(xiàn)自己，既是一種能力和智慧，又是一種德行，一種高貴的人格境界，更是認(rèn)識(shí)自我，發(fā)揮潛能的能力。

4. 著裝要有時(shí)代感

對(duì)幼師而言，服裝更是一種表現(xiàn)力很強(qiáng)的無(wú)聲語(yǔ)言，得體的著裝可幫助教師建立美好的形象。

5. 做一個(gè)有品位的人

做為一名幼師，也要有自己的特色，閃耀著燦爛人性的特色，就是教師的品位。一個(gè)教師有了這獨(dú)具的、高雅的品位，就會(huì)使其教育教學(xué)洋溢著風(fēng)采，充滿著生機(jī)。

6. 語(yǔ)言要有親和力

“幼師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大的程度上決定著孩子在活動(dòng)中腦力勞動(dòng)的效率”教師的親和力可以贏是孩子的尊敬和信任，可以獲得孩子的理解和寬容。

7. 培養(yǎng)觀察力

觀察是幼師的基本能力，觀察力是教師做好工作的基本功，是教師做好教育工作的不可缺少的心理品質(zhì)，教師要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高覺(jué)悟。

8. 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

一個(gè)幼師能否有效傾聽(tīng)孩子的言語(yǔ)，不僅對(duì)師生間的溝通，甚至對(duì)于孩子潛能的開(kāi)發(fā)、良好生活氣氛的創(chuàng)造，都有著重要意義。

9. 要求孩子做到的，自己要先做到

幼師的率先垂范，比任何說(shuō)教都來(lái)的實(shí)效。要求孩子做到的，自己先做到，這樣無(wú)聲的教育才是真正的有效教育。

10. 遇事少抱怨

抱怨是一種很負(fù)能量的行為，抱怨只會(huì)讓人過(guò)過(guò)嘴癮，給自己的平庸找一個(gè)外界因素作為借口，并不會(huì)改變你的處境。所以請(qǐng)不要抱怨，并遠(yuǎn)離愛(ài)抱怨的人。如果不滿意現(xiàn)狀，就努力改進(jìn)。

11. 敢于認(rèn)錯(cuò)是一種美德

“如果犯了錯(cuò)誤，要敢于在孩子面前認(rèn)錯(cuò)、道歉，錯(cuò)誤也就成了一種教育資源”。

12. 切忌，要遵守承諾

給孩子許諾一定要兌現(xiàn)，讓孩子有信任感，有了信任感，才有親和力和凝聚力。

13. 注重自己的儀表美

幼師的儀表不僅在于她的容貌、衣著。還表現(xiàn)在她的舉止、談吐、態(tài)度上，這些能夠反映出一個(gè)教師的思想、品德及學(xué)識(shí)。