開學(xué)季，老師們都有可能面對(duì)接手新班級(jí)或有新生轉(zhuǎn)入等等問題，那么怎樣迅速了解孩子？怎樣讓孩子們之間相互熟絡(luò)起來？來看看今天這些好玩又容易操作的集體游戲活動(dòng)吧。
通過游戲幫助幼兒迅速了解自己的同伴，記住同伴的姓名并且介紹自己。
一、我的名字
游戲目的：介紹自己，熟悉同伴
游戲步驟：
1、讓孩子們圍坐在一起，請(qǐng)孩子一個(gè)個(gè)介紹自己的名字。
2、孩子在一邊說自己名字時(shí)要配上動(dòng)作，動(dòng)作要表現(xiàn)出他的興趣愛好或者喜歡做的事。
例如：我說“我叫小A”我同時(shí)右手假裝拿著一支筆在畫畫，左手假裝托著盤子，表示我喜歡畫畫。
3、每一個(gè)孩子都要單獨(dú)介紹自己的名字并且配上動(dòng)作。
4、等每一個(gè)孩子介紹完，請(qǐng)孩子自己舉手說說你記住了誰的名字，又從他的動(dòng)作中猜出他喜歡做什么事。如果說對(duì)名字也猜出了興趣愛好，可以獲得這個(gè)好朋友的擁抱。
適合年齡階段：中大班
二、跟著節(jié)奏一起做
游戲目的：熟悉同伴姓名，培養(yǎng)靈敏性
游戲步驟：
1、讓孩子坐成一個(gè)圈，每個(gè)人都介紹一下自己的名字。
2、老師教每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)念游戲的節(jié)奏“蹬、蹬、拍、響指”，與節(jié)奏相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作就是“蹬，蹬”——蹬一下左腿，蹬一下右腿；“拍”——雙手拍一下；“響指”——雙手同時(shí)放到雙眼前方，做打響指的姿勢(shì)。（年齡小的孩子我覺得可以把這個(gè)動(dòng)作改成“舉手”，指令和動(dòng)作都相對(duì)應(yīng)地改掉）。老師帶著孩子多做幾次，直到孩子們非常熟悉節(jié)奏和對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
3、然后游戲開始。老師先開始還是做動(dòng)作“蹬、蹬、拍、響指”，但是相對(duì)應(yīng)說出來的節(jié)奏要變成“蹬，蹬，拍，東東”（用班中一個(gè)孩子的名字代替“響指”，但是動(dòng)作仍然做打響指的動(dòng)作）
4、接下來，被提到的孩子要接下去做“蹬、蹬、拍、響指”的動(dòng)作，但是說出來的時(shí)候要把另一個(gè)小朋友的名字代替“響指”。
比如：
老師：蹬，蹬，拍，東東
東東：蹬，蹬，拍，杰杰
杰杰：蹬，蹬，拍，小琪
適合年齡階段：小中大班（小班的老師可以把節(jié)奏再變得簡(jiǎn)單些，讓孩子玩一下）
三、傳球游戲
游戲目的：介紹自己，熟悉同伴，語言表達(dá)
游戲準(zhǔn)備：球一個(gè)
游戲步驟：
1、讓孩子們?cè)诘厣献梢粋€(gè)圈。
2、老師拿出球介紹玩法：今天我們要用滾球的方式來介紹自己的名字，拿到球的小朋友要說“我叫***,我喜歡*****"來介紹自己。
3、老師第一個(gè)開始先介紹自己：我叫陳老師，我喜歡畫畫。然后將球滾向一個(gè)小朋友，接到球的孩子模仿說：我叫東東，我喜歡小汽車。依次下去。
4、老師可制定規(guī)則，比如:球不能扔，只能滾；只有球滾到你面前才能去接，沒有滾到你面前不能搶。
注：這個(gè)游戲不僅僅可以用于新學(xué)期自我介紹，可以用在很多地方，比如學(xué)習(xí)語言句型，表達(dá)自己觀點(diǎn)等，因?yàn)槭请S機(jī)的，增加了活動(dòng)的趣味性。
適合年齡階段：小中大班
四、打招呼
游戲目的：熟悉同伴，發(fā)展想象力
游戲步驟：
1、請(qǐng)全班的小朋友在班級(jí)里隨意走動(dòng)，互相打招呼（“你好”， “你好”）
2、同時(shí)提醒他們可以用自己喜歡的方式打招呼（比如：握手，擁抱）
3、接下來，請(qǐng)孩子們用特別的方式打招呼（鼓勵(lì)他們繼續(xù)在班級(jí)里隨意走動(dòng)，并且每次用不同的方式和同伴打招呼，以下是一些選擇：）
—好像是和一個(gè)你很喜歡的人打招呼
—好像是和一個(gè)你很討厭的人打招呼
—用士兵的方式和別人打招呼
—用王子的方式和別人打招呼
—用公主的方式和別人打招呼
—用僵尸的方式和別人打招呼（又是“僵尸”，嘻嘻，其實(shí)小朋友真的很喜歡它，每次一提到它，我的孩子都很high）
—用老人的方式和別人打招呼
……
請(qǐng)各位老師發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)意無限，你的孩子才玩得開心哦~~
適合年齡階段：中大班
游戲主題二：了解同伴、合作
游戲是通過幼兒之間的合作能力，協(xié)調(diào)能力，在游戲中可以發(fā)展孩子的語言溝通和人際交往，同時(shí)也增進(jìn)了和同伴之間的感情。
一、我說你們做
游戲目的：發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)靈敏性和想像力
游戲步驟：
1、讓全班孩子站成一個(gè)圈，老師站在圈的中間
2、層次一：老師隨意指向圓圈中的一個(gè)孩子說：房子。 這個(gè)孩子就要用自己的身體動(dòng)作來表現(xiàn)一個(gè)房子。然后老師再隨意指向另外一個(gè)孩子說: 大象。這個(gè)孩子就要用自己的身體動(dòng)作來表現(xiàn)一頭大象。老師的節(jié)奏可以越來越快。
3、層次二： 當(dāng)孩子們已經(jīng)完全理解了第一層次的玩法，接下來我們可以增加難度。當(dāng)老師隨意指向圓圈中的一個(gè)孩子說：房子。這時(shí)這個(gè)孩子要和他右手邊的同伴合作，兩個(gè)人一起來表現(xiàn)一座房子。同樣地然后隨意指向另一個(gè)孩子，老師說：大象（小鳥，魚，等等可以挑容易表現(xiàn)的動(dòng)物來出題），然后這個(gè)孩子和他右手邊的同伴合作兩個(gè)一起來表現(xiàn)一頭大象。
4、層次三：玩法和前面一樣，但是這次我們換成三個(gè)孩子。當(dāng)老師隨意指向一個(gè)孩子，這個(gè)孩子要和他左右兩邊的兩個(gè)人同時(shí)表現(xiàn)一個(gè)老師說的物體。難度加大。
5、最后，當(dāng)大家都熟悉玩法，老師可以增加“淘汰機(jī)制”，規(guī)定多少時(shí)間內(nèi)沒有表現(xiàn)出這個(gè)物體的，就算淘汰，必須坐下，最后站著的算勝利。（時(shí)間可以越來越短，表現(xiàn)的物體難度可以加大）
注：游戲的層次一，二，三可以根據(jù)自己班中孩子的情況決定，要是太難就停留在某一層次也可以。
適合年齡階段：大班
二、我會(huì)“變變變”
游戲目的：發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作能力，提升想象力創(chuàng)造力和語言溝通能力
游戲步驟：
1、把班級(jí)中的孩子分成3-4組，建議每組4-5人
2、先介紹游戲規(guī)則，老師出題目說一個(gè)物品，每一組小朋友要分別來到前面，用你們的身體小組合作表現(xiàn)出老師說的這個(gè)物品。每一組一個(gè)物體。
3、比如：老師可以說“飛機(jī)”，那么第一組的幾個(gè)孩子就要討論然后用他們的身體表現(xiàn)出“飛機(jī)”。其他小組的孩子先做觀眾。然后下一組。
4、層次一：老師只是出題目，不要給孩子提出其他要求，只要他們能表現(xiàn)出這個(gè)物體就好了。
5、層次二：待每一組都玩過了層次一，我們可以增加難度，有時(shí)間限制。規(guī)定在多少時(shí)間內(nèi)必須完成。
6、層次三：這一次要求孩子們沒有語言交流，只有肢體交流看看他們成員之間溝通的方式。
7、層次四：移動(dòng)的物體。這一次老師出的題目是動(dòng)的物體，比如：狂風(fēng)中的大樹?？纯春⒆觽?nèi)绾伪憩F(xiàn)。
注：老師們可以嘗試一下，通過這個(gè)游戲可以看到班中每個(gè)孩子的不同個(gè)性，誰是領(lǐng)導(dǎo)型，誰是服從型，誰是善于溝通的，誰又是沉默不語的等等，非常有趣。
適合年齡階段：大班
三、誰是小指揮？
游戲目的：提升團(tuán)隊(duì)合作能力
游戲步驟：
1、請(qǐng)班中的一個(gè)孩子先離開教室，其他孩子坐成一個(gè)圈，老師悄悄地選一個(gè)小指揮。
2、小指揮帶領(lǐng)大家做一個(gè)動(dòng)作，大家都跟著他做。小指揮也可以換動(dòng)作，大家都要跟著小指揮換動(dòng)作
3、然后離開教室的孩子進(jìn)入教室，他要嘗試找出誰才是那個(gè)小指揮。（小指揮可以帶著大家換動(dòng)作，但是不能讓離開教室的孩子猜出來）
4、離開教室的孩子可以有三次猜的機(jī)會(huì)，猜出來就是他勝利，沒有猜出來就是小指揮勝利。
適合年齡階段：大班
游戲主題三：娛樂好玩的集體游戲
比較有趣味性、簡(jiǎn)單好玩的游戲，適合在一日活動(dòng)中兩個(gè)環(huán)節(jié)的銜接時(shí)間玩，時(shí)間不長，又能很快吸引孩子進(jìn)入集體活動(dòng)的狀態(tài)。
一、Hu~~Wua~~Biu~~
游戲目的：培養(yǎng)靈敏性
游戲步驟：
1、老師在介紹這個(gè)游戲的名字時(shí)可以配上動(dòng)作：Hu~~——一只手做扇風(fēng)的動(dòng)作，掃向旁邊的人；Wua——兩只手放在胸前做“停”的姿勢(shì)；Biu~~——兩只手合起來做開槍的姿勢(shì)。
2、游戲開始孩子們坐成一個(gè)圈。
3、從一個(gè)孩子開始，一只手做扇風(fēng)的動(dòng)作，掃向旁邊的人，并且說：Hu~~。
4、接到Hu~~的孩子可以繼續(xù)把“Hu~~”掃向下一個(gè)孩子，一直到Hu~~傳了一圈。
5、接下來可以加入Wua~~和Biu~~，孩子們可以繼續(xù)做Hu~~的動(dòng)作，但是接到Hu~~的孩子可以選擇說“Wua~~”（并做Wua~~的動(dòng)作）表示方向轉(zhuǎn)換，Hu~~的方向變成另外一邊。或者輪到的孩子還可以選擇“Biu~~”（并做Biu~~的動(dòng)作指向班中某個(gè)同伴）表示Hu~~的方向轉(zhuǎn)到他指向的孩子，接到的孩子繼續(xù)游戲可以選擇Hu~~Wua~~Biu~~中任意一個(gè)并配上動(dòng)作。
6、游戲的速度可以加快，看看孩子們的能不能快速接受到指令。
Hu~~——一只手做扇風(fēng)的動(dòng)作，掃向旁邊的人（表示游戲轉(zhuǎn)到下一個(gè)人）
Wua——兩只手放在胸前做“停”的姿勢(shì)（表示游戲換方向）
Biu~~——兩只手合起來做開槍的姿勢(shì)（表示游戲指向某個(gè)人）
適合年齡階段：中大班
二、你喜歡你的鄰居嗎？
游戲目的：同伴交往，提升反應(yīng)能力
游戲準(zhǔn)備：每人坐一把小椅子，再減去一把，有一個(gè)人站著
游戲步驟：
1、大家坐成一個(gè)圈
2、一個(gè)孩子站在圓圈中間，隨意走進(jìn)一個(gè)同伴，問他：你喜歡你的鄰居嗎？（這里的鄰居就是指坐在他左右兩邊的兩個(gè)孩子）
3、如果這個(gè)孩子說“是的！”，那么這個(gè)時(shí)候這兩位“鄰居”要迅速起立，想辦法去交換座位，但是圓圈中間的孩子要和他們搶椅子，沒有坐到座位的孩子則成為站在中間提問的人。
4、如果這個(gè)孩子說“不是！”他還要繼續(xù)說“但是，我喜歡的是。。。（比如：戴眼鏡的人，長頭發(fā)的人。。。）在圓圈里任何符合標(biāo)準(zhǔn)的孩子都必須站起來交換座位，同時(shí)中間的孩子也要試圖搶到座位。
5、游戲重要規(guī)則：你站起來了就不能做原來那把椅子了，必須交換。
適合年齡階段：大班
三、穿越圓圈
游戲目的：嘗試用身體表達(dá)，提升想象力
游戲步驟：
1、大家站成一個(gè)圈，每個(gè)人編號(hào)1,2或者3。
2、如果老師說2號(hào)，所有的2號(hào)必須穿越圓圈，并且用老師說的方式穿越
比如：大象，獅子，舞蹈演員，士兵，模特。。。
3、然后穿越圓圈，在圓圈對(duì)面找到一個(gè)位置站好
4、接下來老師可以換一個(gè)號(hào)碼，以此類推。
適合年齡階段：大班
四、爆米花
游戲目的：培養(yǎng)靈敏性
游戲準(zhǔn)備：空間比較大的游戲場(chǎng)地
游戲步驟：
1、幼兒手拉手圍成圓圈，為爆米花的“鍋?zhàn)?rdquo;，另請(qǐng)八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)“玉米”。
2、游戲開始，“鍋?zhàn)?rdquo;沿順時(shí)針方向邊走邊念兒歌。
3、念到“砰”時(shí)，“鍋”和“玉米”同時(shí)向上蹦跳，接著“鍋?zhàn)?rdquo;立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。
4、當(dāng)念到“抓”時(shí)，“玉米”趕快往圈外跑，“鍋?zhàn)?rdquo;立即站起，手拉手，將未跑出的“玉米”圍在圈內(nèi)。
5、跑出的“玉米”充實(shí)到“鍋?zhàn)?rdquo;隊(duì)伍中，其余“玉米”仍在圈內(nèi)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，直至“玉米”全部跑出，調(diào)換角色。游戲重新開始。
附上兒歌：
鍋?zhàn)愚D(zhuǎn)，爆米花，
鍋里玉米噼噼啪，
時(shí)間到了就爆炸，
砰!爆米花熟了快來抓
適合年齡階段：中大班
游戲主題四：安靜的游戲
老師們是不是常常覺得孩子們總是有用不完的精力，想讓他們安靜下來總是很困難？以下就推薦幾個(gè)安靜的游戲，能夠迅速讓孩子沉浸下來投入到集體活動(dòng)中哦！
一、玩具船
游戲目的：培養(yǎng)同伴之間的信任感
游戲步驟：
1、讓孩子們站成一個(gè)圈。
2、向孩子們解釋圓圈中間是一個(gè)大大的湖。
3、老師隨意站在一個(gè)孩子后面，然后輕輕示意他閉上眼睛。告訴他“你就一艘小船，要渡過這湖”。
4、然后老師輕輕推他一下，示意方向，他自己慢慢往前走，就好像一艘小船在湖面上漂。（眼睛必須閉著）
5、當(dāng)他快要走到另外一邊的時(shí)候，對(duì)面的孩子應(yīng)該伸手接住他。這時(shí)他才可以睜開眼睛，然后代替那個(gè)接住他的孩子，站在他的位置上。
6、接住他的孩子，繼續(xù)做“小船”。
7、玩了幾輪后，老師可以同時(shí)讓2,3艘小船在湖上漂。
注：老師要確保整個(gè)游戲的氛圍是安靜的，緩慢的。
適合年齡階段：大班
二、低頭，抬手
游戲目的：熟悉同伴
游戲步驟：
1、孩子們坐在座位上，老師選擇4-5名幼兒站起來，站在前面。
2、老師說“低頭，抬手”，坐著的孩子必須低下頭，閉上眼，豎起大拇指。
3、等坐著的孩子都完成了這個(gè)動(dòng)作，站著的孩子可以走動(dòng)起來，選擇一個(gè)同伴，輕輕地把他豎起的大拇指放下來。
4、然后老師說“抬頭”，所有的孩子睜開眼睛，如果剛才大拇指被放下的孩子請(qǐng)起立。
5、這些孩子猜一猜，剛才是誰把你的大拇指放下去的呢？猜對(duì)了就獲勝，猜錯(cuò)了坐下。站在前面的孩子如果別人猜對(duì)了你，你也要坐下。
6、最后站著的孩子勝利。
適合年齡階段：大班
三、暴風(fēng)雨
游戲目的：提升專注力
游戲步驟：
1、游戲的目標(biāo)就是全班一起用身體創(chuàng)造大自然的聲音，但是不能講話。
2、全班坐成一個(gè)圈。
3、老師先開始游戲，老師說：我們要?jiǎng)?chuàng)造“風(fēng)”的聲音，請(qǐng)大家跟我做一樣的動(dòng)作。一個(gè)一個(gè)來。老師用兩只互相搓來搓去，表示風(fēng)的聲音。然后坐在老師右邊的孩子加入，接下來再旁邊的孩子加入，一直到一圈下來每個(gè)人都加入進(jìn)來。可以靜靜地讓孩子感受這個(gè)“風(fēng)”的聲音。
4、第二輪老師說：我們創(chuàng)造“下雨”的聲音。老師用一只手的手指輕輕拍打手掌。接下來孩子們還是一個(gè)個(gè)加入。
以此類推，老師接下去可以帶著孩子制造“打雷”的聲音，“下暴雨”的聲音。
5、最后一輪，孩子們可以選擇自己喜歡的暴風(fēng)雨的聲音來任意表現(xiàn)。還是從老師開始，一個(gè)一個(gè)加入進(jìn)來。最后聽一聽會(huì)是怎樣的效果。
注：這個(gè)游戲非常贊，如果引導(dǎo)地好最后地效果將是非常贊的！除了制造暴風(fēng)雨的聲音，我們還可以嘗試“熱帶雨林”？“馬路”？等等……等待各位老師發(fā)揮創(chuàng)意啦！
適合年齡階段：大班
四、詞語接龍講故事
游戲目的：發(fā)展語言表達(dá)能力，提高專注力和想象力
游戲步驟：
1、孩子們坐成一個(gè)圈。
2、一個(gè)孩子說“一個(gè)詞”開始一個(gè)故事。
3、在他左邊的孩子繼續(xù)說另外一個(gè)詞，然后下面一個(gè)孩子繼續(xù)再說一個(gè)詞，一直到一圈的孩子都說了。
4、游戲的目標(biāo)就是大家想辦法湊成一個(gè)完整的故事。注意每一個(gè)人每次只能說一個(gè)詞。
適合年齡階段：大班
