各位老師，你建了幾個(gè)家長(zhǎng)群？
隨著微信越來(lái)越廣泛的使用，“家長(zhǎng)微信群”逐漸成了每個(gè)班級(jí)不可缺少的交流平臺(tái)。老師們會(huì)通報(bào)孩子們的在校情況、發(fā)布重要通知；家長(zhǎng)們有疑問(wèn)也會(huì)在微信群上與老師溝通。但是交流的便利和無(wú)孔不入，讓很多老師和家長(zhǎng)都“跑偏了”，這讓很多大家感到增添了許多煩惱。
不少老師，家長(zhǎng)都快“怕”了家長(zhǎng)群。他們，他們不按規(guī)則出牌啊。這樣，還怎么愉快地交談呢？
究竟什么才是班級(jí)群的“正確打開(kāi)方式”呢？我們?cè)谑褂冒嗳旱倪^(guò)程中又應(yīng)該避免哪些問(wèn)題呢？班級(jí)群的“幾該幾不該”幫您解答！
班級(jí)群，讓我差點(diǎn)變“精分”？
家長(zhǎng)一焦慮，短信滴滴響
“兒子第一次上幼兒園，好想看他在園里的直播”、“孩子第一次離開(kāi)家人一整天，不知道他在學(xué)校有沒(méi)有哭鬧……”這些心情是許多新生家長(zhǎng)的共同體驗(yàn)。為了讓家長(zhǎng)減少擔(dān)心，許多小學(xué)、幼兒園開(kāi)通了家長(zhǎng)微信群以便互相交流。不過(guò)，在便利之余，一些微信群每天動(dòng)輒幾百上千條的信息，讓家長(zhǎng)們直呼受不了。
一開(kāi)學(xué)，家住漳州市區(qū)的吳女士就緊張了。家長(zhǎng)微信群很熱鬧，手機(jī)一會(huì)兒響一下，一小會(huì)兒就有幾十甚至上百條未讀信息，“怕老師通知事情漏了，還要一條條往上看，真的好累”。
跟風(fēng)點(diǎn)贊，其實(shí)我是拒絕的
青青媽（化名）說(shuō)，前幾天，有媽媽在班級(jí)群發(fā)了一條微信，說(shuō)孩子回家唱了一首在學(xué)校學(xué)的英文歌，真是太驚喜了，感謝老師。老師回了一個(gè)大拇指后，就引發(fā)了一波集體點(diǎn)贊高潮，“我們?nèi)嗟暮⒆佣己冒舭?rdquo;、“老師好辛苦啊”、“孩子回來(lái)后，總說(shuō)今天又學(xué)了很多的新知識(shí)”……但青青媽媽坦言：“看著家長(zhǎng)紛紛跟風(fēng)‘點(diǎn)贊’，我的內(nèi)心其實(shí)也挺糾結(jié)的。我們工作也很忙，確實(shí)沒(méi)有那么多情感需要抒發(fā)，但不隨大流，又會(huì)顯得過(guò)于高冷，不合群。”
班群變成曝光臺(tái)，家長(zhǎng)臉上掛不住
“今天班上同學(xué)吃中餐，XX同學(xué)倒了飯菜，其他人全部吃完了”、“XXX上課和同桌說(shuō)小話。” 在常女士的QQ群聊天記錄中，班主任經(jīng)常會(huì)在群里留言批評(píng)，誰(shuí)倒了飯菜，誰(shuí)上課玩尺子……常女士說(shuō)，她明白老師是出于好心，但一點(diǎn)小錯(cuò)誤就要放到班群上讓所有家長(zhǎng)都看到，這讓孩子也很受傷。希望老師可以私下將孩子的情況通報(bào)給家長(zhǎng)，而不是在群里公開(kāi)點(diǎn)名批評(píng)。
家務(wù)事搬進(jìn)班級(jí)群，老師挺為難
近日，某幼兒園大班群，天天媽（化名）向老師“投訴”，爺爺每天搶著接孩子，但不與老師溝通，也不幫老師傳話，還包庇孩子，導(dǎo)致孩子近期在幼兒園表現(xiàn)不好，家長(zhǎng)卻一無(wú)所知。盡管自己多次與爺爺溝通，但他仍“一意孤行”，甚至與外婆打起了“奪娃大戰(zhàn)”，每天早早地?fù)屧谕馄徘皝?lái)接人。天天媽請(qǐng)老師插手此事，務(wù)必等外婆來(lái)了才能放人，不要將孩子交給爺爺。
我們不該這樣做
1、在班級(jí)群中點(diǎn)名批評(píng)孩子、公布成績(jī)、排名等信息，傷害孩子自尊心的同時(shí)也會(huì)讓家長(zhǎng)感到不舒服。
2、每次只發(fā)布優(yōu)等生或表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生的照片，有些家長(zhǎng)永遠(yuǎn)也看不到自己孩子的照片出現(xiàn)在班級(jí)群中。
3、過(guò)度依賴班級(jí)群，學(xué)生日常的一舉一動(dòng)都要發(fā)布到班群中給家長(zhǎng)過(guò)目，卻忘記了其實(shí)面對(duì)面交流才是最好的溝通。
4、在班群中“募捐”，小到學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，大到獎(jiǎng)品、演出的服裝道具……
5、不經(jīng)考證隨意轉(zhuǎn)發(fā)網(wǎng)上信息，造成家長(zhǎng)不必要的擔(dān)心。
6、“發(fā)號(hào)施令”式的說(shuō)話方式，交代完家長(zhǎng)就撒手不管了。
我們應(yīng)該這樣做
1、如果個(gè)別學(xué)生有問(wèn)題可單獨(dú)與家長(zhǎng)溝通，普遍問(wèn)題可以在班群中與家長(zhǎng)交流。
2、在班群中曬照片要注意公平看待每一名學(xué)生，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。
3、試著在每一條通知后加上“不用回復(fù)”幾個(gè)字或類似的話語(yǔ)，可以避免大量不必要信息的騷擾。
4、注意說(shuō)話方式，傳播積極向上的正能量。
5、做班級(jí)群中的引導(dǎo)者，對(duì)于一些不適合發(fā)在班級(jí)群里的內(nèi)容，要學(xué)會(huì)婉言提醒。
有了這份“班群守則”，我們?cè)僖膊挥脫?dān)心每天被大量冗余的信息所打擾，再也不用被這樣一個(gè)小小的班級(jí)群所綁架了。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，班級(jí)群的確是加強(qiáng)家校溝通的重要渠道，但是如今這“變了味”的溝通平臺(tái)，怎樣才能回到正軌，發(fā)揮它應(yīng)有的作用，還需要教師加強(qiáng)自身的新媒體素養(yǎng)。
