家有家法，班有班規(guī)。如果沒有規(guī)矩，寶寶做什么都會拖拖拉拉、浪費(fèi)時(shí)間。3-6歲的孩子逐漸的開始有自我意識、越來越以自我為中心。明確生活中的一些規(guī)矩，能幫助孩子們適應(yīng)社會規(guī)則，更能養(yǎng)成好習(xí)慣。

1. 不可以有粗野行為

把泡泡糖黏在同學(xué)的凳子上、用玩具蛇嚇唬女同學(xué)、搶奪他人的玩具、說粗話打架……究竟哪些是粗野行為呢？專家分析，采用暴力行為和言語恐嚇，強(qiáng)制別人服從自己的意志，就是典型的粗野行為，這類行為一定不可取。

之所以將杜絕粗野行為作為學(xué)齡前孩子必學(xué)的首要規(guī)矩，是因?yàn)檫@是成長期的孩子在沒有遇到指引前，為解決問題都會產(chǎn)生的原始意識。如果幫助孩子樹立這一規(guī)矩，他就會不斷地調(diào)整對事物的看法和自己的心態(tài)。等他成人后也會用這套模式去對待周圍的人，變得更加理性、為他人著想。

2. 分內(nèi)的事情自己解決

同樣是四歲的孩子，有些吃飯、穿衣、整理書包都依賴大人，而有些孩子已經(jīng)開始照顧弟弟妹妹。有些家長總是以為：孩子還小，生活自理能力差點(diǎn)沒關(guān)系，他大一點(diǎn)自然會學(xué)會。當(dāng)孩子今天說自己上廁所，明天要媽媽幫忙時(shí)，大人并未在意；孩子主動要求報(bào)的興趣班，去了不到一星期就耍賴不好玩，大人也并不勸阻。兒童心理研究者認(rèn)為，父母的態(tài)度，將縱容孩子習(xí)慣性地將分內(nèi)的事情當(dāng)“甩手掌柜”。

當(dāng)孩子兩三歲時(shí)，就可以有意識地教給孩子一個(gè)觀念：自己的事情自己動手，自己做的決定要承擔(dān)后果。長此以往，孩子會學(xué)習(xí)理清“分內(nèi)事”和“分外事”，會主動接受“分內(nèi)事”，這是培養(yǎng)孩子責(zé)任心、耐性的良好時(shí)機(jī)。

針對容易退卻、做事虎頭蛇尾、愛推脫責(zé)任的孩子，一定要加強(qiáng)他們“自己事自己動手”的意識，這對他們今后的職場競爭非常有幫助。

3. “先來后到”是天經(jīng)地義的事

在幼兒園時(shí)，不服從老師的分配，也不管園里的紀(jì)律，見到喜歡玩的、喜歡吃的，上來就搶，這樣的孩子往往是在“排隊(duì)守秩序”一課上敗下陣來的。

給孩子立下規(guī)矩，要求他們時(shí)時(shí)遵守“先來后到”的規(guī)則，吃飯時(shí)先坐好可以先吃；午休后上廁所、洗漱也是先到先得；玩游戲也要排隊(duì)守規(guī)矩，從細(xì)節(jié)幫助孩子形成“先來后到”的習(xí)慣，還能避免自私，形成平等交往的觀念。

4. 無論是誰做錯(cuò)事都要道歉

我們常?？吹剑恍┖⒆訛榱说玫阶约盒膼鄣耐婢?，除了哭鬧，還對小伙伴拳打腳踢；不小心破壞了別人的東西，也覺得沒關(guān)系而不道歉。

對犯錯(cuò)的孩子過于“寬容”，會讓孩子覺得“做錯(cuò)事沒什么，反正都會原諒我”，孩子沒有了約束，難免會為所欲為，犯更多更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。其實(shí)，學(xué)齡前的孩子已經(jīng)開始懂事理了，要趁此時(shí)教育他“無論是誰，做了錯(cuò)事就要道歉，這樣才能被大家喜歡。”與此同時(shí)，老師或父母犯錯(cuò)了，也不能礙于大人面子而不跟孩子道歉。只有以身作則的老師，才能教出懂禮貌的好孩子。