教師快速恢復(fù)班級(jí)常規(guī)的7個(gè)小妙招
時(shí)間：2018-09-05
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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新學(xué)期伊始，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，如何讓孩子快速恢復(fù)良好的日常習(xí)慣？來(lái)看看今天這7招。
一、樹(shù)立榜樣
根據(jù)孩子“愛(ài)模仿”的特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)某些孩子的正確行為，以此激勵(lì)其他孩子。比如最近遲到的孩子有點(diǎn)多，老師可以獎(jiǎng)勵(lì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)園的孩子，這對(duì)其他孩子有很大的榜樣作用。
二、讓規(guī)則“游戲化”
用游戲化的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子。比如孩子挑食不肯吃胡蘿卜，老師可以說(shuō)：“我是兔媽媽?zhuān)业耐脤殞氉钕矚g吃胡蘿卜了，讓我看看誰(shuí)是我的好寶寶呀？”
同樣吸引孩子注意力的還有各種兒歌以及手指游戲。
三、環(huán)境提示
為孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在環(huán)境中用“無(wú)形的語(yǔ)言”給予暗示。
1.比如在喝水區(qū)，呈現(xiàn)一個(gè)喝水記錄，既能夠提醒孩子主動(dòng)喝水，又能夠讓老師一目了然每個(gè)孩子喝了幾杯水。
2.可以利用標(biāo)識(shí)告訴孩子班級(jí)的區(qū)域劃分以及物品擺放的位置，提醒孩子玩好的玩具要放回原處，幫助孩子建立起這樣的認(rèn)知和習(xí)慣。
3.洗手臺(tái)前的洗手步驟，是很好的細(xì)節(jié)暗示。
四、表?yè)P(yáng)強(qiáng)化
當(dāng)孩子有明顯進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予他獎(jiǎng)勵(lì)，是強(qiáng)化良好行為的好辦法。比如當(dāng)孩子從不肯主動(dòng)吃飯到開(kāi)始逐漸能夠自己吃飯時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)孩子一朵可愛(ài)的小紅花，并在班級(jí)里公開(kāi)表?yè)P(yáng)，孩子就會(huì)很滿足。
五、制定公約
公約就是我們通常所說(shuō)的“班級(jí)公約”，就是要和小朋友一起商量約定，在我們班級(jí)都得遵守的規(guī)則。
六、任務(wù)意識(shí)
孩子對(duì)自己的班級(jí)有主人翁意識(shí)，所以老師可以安排一些力所能及的小任務(wù)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、自理能力，還無(wú)意中增加了孩子的自我管理意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，這樣他更愿意去遵守班級(jí)的常規(guī)，也愿意提示他人共同遵守。
值日生工作，對(duì)幼兒個(gè)性品質(zhì)的形成和發(fā)展有著不可替代的作用。根據(jù)幼兒園一日生活內(nèi)容，針對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，制定出值日生的工作任務(wù)，可以分為：材料分發(fā)員、點(diǎn)心員、氣象員、生活規(guī)則員、衛(wèi)生委員、整理委員、自然角委員、大班還可以增設(shè)一個(gè)小班長(zhǎng)。
七、家園協(xié)作
無(wú)論老師如何努力，對(duì)孩子產(chǎn)生影響最大的還是父母，所以老師可以與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)做到以下三點(diǎn)：
1.自己以身作則，給孩子一個(gè)正面的言行；
2.提供一個(gè)整潔有序的家庭環(huán)境；
3.尊重孩子的磨蹭，對(duì)孩子有耐心。
