幼兒園4個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)的小技巧
時(shí)間：2018-09-13
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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一、晨間入園
老師除了簡(jiǎn)單地說(shuō)一句“早上好”，還可以用一首簡(jiǎn)單的改編兒歌歡迎每一位到園的幼兒。
1、早上好
曲調(diào)可以改編《新年好》這首歌：早上好呀，早上好呀，(張XX)小朋友早上好!
也可以改編《一二三四五六七》：一二三四五六七，我們的XXX在哪里？在這里，在這里，我們的XXX在這里！
2、應(yīng)答游戲
應(yīng)答游戲讓孩子們感到自己是整體中的一員，幫助幼兒開(kāi)始新的一天。按照下列樣板與幼兒進(jìn)行應(yīng)答，也可自行設(shè)計(jì)合適的應(yīng)答內(nèi)容：
應(yīng)答內(nèi)容：
師：小朋友們好!
幼：老師好!
師：你們知道今天是星期幾嗎?
幼：今天是星期一。
師：新的一天要開(kāi)始了，大家準(zhǔn)備好了嗎?
幼：準(zhǔn)備好了!
師：好，那我們開(kāi)始吧!
幼：好!
接著，大家一起鼓掌。
最后，以童謠等方式，向幼兒介紹今天的活動(dòng)主題。
3、讓我們一起出發(fā)
帶領(lǐng)幼兒從一個(gè)區(qū)域到另一個(gè)區(qū)域時(shí)，老師一般會(huì)讓幼兒排成整齊的隊(duì)伍前行，久而久之，孩子會(huì)有被約束的感覺(jué)。采用更生動(dòng)活潑的方式，幼兒會(huì)對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)產(chǎn)生更大的期待。
操作：要求幼兒嘗試使用如下方式到達(dá)下一個(gè)目的地：雙腳跳、單腳跳、走、跑。教師要告訴幼兒不要勉強(qiáng)，要確保自己有能力完成這樣的動(dòng)作再?lài)L試。
幼兒的運(yùn)動(dòng)能力并不會(huì)自然而然地發(fā)展，需要教授和練習(xí)，該活動(dòng)有助于提升幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。
4、整理衣服
入園的第一件事就是孩子們進(jìn)教室脫下外套，尤其是冬天還有帽子、手套等。老師可采用兒歌的形式教會(huì)孩子們疊衣服。
關(guān)關(guān)門(mén)，關(guān)關(guān)門(mén)。
抱抱臂，抱抱臂。
彎彎腰，彎彎腰。
我的衣服疊好了。
孩子們會(huì)邊嘴里念著兒歌提醒著自己邊把衣服整理好。這種朗朗上口的兒歌幼兒便于幼兒記住疊衣的步驟，整理好衣服。
二、點(diǎn)心午餐
1、如果你餓了
改編一首幼兒熟悉的歌曲，再配合相應(yīng)的手指游戲，可以很好地引發(fā)幼兒食欲。
操作：教師站在幼兒圍成的圓圈中。幼兒一邊唱《如果你餓了，你就會(huì)知道》，一邊跟著教師做動(dòng)作。
歌詞與動(dòng)作：
如果你餓了，你就會(huì)知道，那就舔舔你的嘴。(舔舔嘴巴)
如果你餓了，你就會(huì)知道，撫摸你的小肚子。(摸摸肚子)
如果你餓了，你就會(huì)知道，撫摸你的小肚子。(摸摸肚子)
如果你餓了，那是到了吃飯的時(shí)間。
讓我們一起站起來(lái)。(站起來(lái))
如果你餓了，你就會(huì)知道，撫摸你的小肚子。(站著摸摸肚子)2
食物的形狀
這個(gè)活動(dòng)不僅可以使幼兒將注意力轉(zhuǎn)移到點(diǎn)心和食物上，也可以讓幼兒獲得一些與形狀有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
操作：開(kāi)始之前，教師和幼兒就接下來(lái)的食物形狀進(jìn)行探討。然后要求幼兒思考這些點(diǎn)心或食物的形狀：餅干、芝士薄片、胡蘿卜棒、雞蛋、花菜、西瓜、香蕉、冰棒或棒棒糖。
3、起立／坐下游戲
對(duì)于早吃完的幼兒，老師可以和她們玩一下這個(gè)游戲。先和孩子約定一些指令內(nèi)容，當(dāng)孩子聽(tīng)到相關(guān)的陳述內(nèi)容時(shí)，需做出約定的動(dòng)作。這樣既可以照顧到吃完的孩子，也可以鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和記憶力。
比如，如果說(shuō)出以下陳述內(nèi)容，邀請(qǐng)幼兒選擇站立或繼續(xù)坐在位子上：
陳述內(nèi)容：
★洗盤(pán)子
★在今天之前吃過(guò)這些食物
★今天吃了沒(méi)有吃過(guò)的食物
★吃了綠色的(紅色的、橘色的)食物
★吃了脆脆的(耐嚼的、平滑的)食物
★吃了成的(甜的、酸的)食物
★吃了熱騰騰的(冷冰冰的、溫的)食物
★認(rèn)為食物非常好吃
三、戶(hù)外活動(dòng)
戶(hù)外活動(dòng)包括幼兒外出運(yùn)動(dòng)、休息和遠(yuǎn)足等。教師需要通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)離開(kāi)教室做好準(zhǔn)備，而在移動(dòng)的過(guò)程中，特別是在經(jīng)過(guò)其他教室時(shí)，又要求幼兒能夠保持安靜。
1、長(zhǎng)短游戲
這個(gè)游戲可能會(huì)有些喧鬧，但它十分有助于幼兒對(duì)數(shù)量概念的掌握。
操作：教師先用工具向幼兒演示物品的長(zhǎng)短順序。然后讓幼兒自己在門(mén)口從矮到高排成一列；第二次反向排成一列(從高到矮)。
“長(zhǎng)短游戲”增加了外出集合的趣味性和主動(dòng)性，避免幼兒在無(wú)序的情形下只是單一地聽(tīng)從教師的命令進(jìn)行集合。老師也可以根據(jù)生日月份、身高等進(jìn)行游戲。
2、走鋼絲
這一游戲可以促進(jìn)幼兒的平衡能力和想象力，幫助幼兒了解空間概念。
操作：讓孩子排成一列，讓他們想象自己正走在鋼絲上，慢慢地向目的地前進(jìn)。（提醒幼兒：表演者走過(guò)鋼絲時(shí)是不能碰到其他任何人的。）
四、離園過(guò)渡
快樂(lè)的離園，有助于幼兒對(duì)幼兒園和教師產(chǎn)生良好的感情，并產(chǎn)生第二天或下周繼續(xù)回到幼兒園的積極情緒。
1、集合游戲
帶領(lǐng)幼兒在房間中圍成一圈，引導(dǎo)他們進(jìn)行思考。
操作：教師：“如果你姓名的第一個(gè)字母是‘A’，請(qǐng)到圓圈的中間來(lái)。”待第一批幼兒聚集在一起后，活動(dòng)繼續(xù)，直到每個(gè)幼兒都集中到一起。將所有幼兒聚集在一起后，讓孩子回顧一日生活、當(dāng)天獲得的經(jīng)驗(yàn)或?qū)W習(xí)的知識(shí)。
2、形容詞游戲
在離園的過(guò)程中，由于幼兒園各班級(jí)的時(shí)間安排不同，有些班級(jí)等待的時(shí)間較長(zhǎng)。“形容詞游戲”可以讓幼兒自主表達(dá)和表現(xiàn)，不僅能促進(jìn)幼兒語(yǔ)言和個(gè)性的發(fā)展，也可以使教師本身進(jìn)行一日總結(jié)和回顧。
操作：教師站在幼兒圍成的圓圈內(nèi)，向幼兒介紹游戲規(guī)則，要求他們用一個(gè)形容詞來(lái)形容自己的“今天”。繞著圓圈依次詢(xún)問(wèn)幼兒用哪個(gè)詞來(lái)形容“今天”。孩子可能會(huì)回答忙碌、快樂(lè)、有趣、陽(yáng)光、寒冷等，然后讓他用動(dòng)作進(jìn)行演示。
3、離園歌
老師唱離園歌，歌詞中提到幼兒的姓名，會(huì)讓幼兒感受到自己很受重視，從情感上增強(qiáng)幼兒與幼兒園的聯(lián)系。
歌詞：
今天很高興你和我們?cè)谝黄穑?/span>
今天很高興看到你，邁克；
今天很高興你和我們?cè)谝黄穑?/span>
我們會(huì)在明早(周一)再見(jiàn)你!
