班級管理之做好家長工作
時間：2018-09-17
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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四、做好家長工作，形成家園共育，是班級管理的有力后盾
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出幼兒園應與家庭密切合作，與家長相互配合，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。“家園共育”的本質(zhì)特點就是一個“共”字，即幼兒園與家庭，教師與家長的相互配合，共同促進幼兒的發(fā)展。家長觀念一旦轉變了，家長就會正視家庭教育與幼兒園教育之間的關系。要達到“共育”，僅僅轉變家長的觀念是不夠的，還應該讓家長了解幼兒園的教育目標，了解教師的工作等等。家長還是我們老師可以利用的豐富資源，那么，我們應如何做好家長工作：
1、老師態(tài)度積極熱情。
態(tài)度熱情、真誠、和善是打開“溝通”這扇大門的金鑰匙。“溝通產(chǎn)生價值”在我們與家長溝通的時候，孩子是永遠不能少的主題，要時刻的讓家長感受到你是多么的愛孩子，多么的關心孩子。在與家長交流的時候，可以拉拉家常，與家長談一些與教育無關的事，如家中的情況，最近愛看的電視劇，在家長接送時與他們談談彼此關心的話題等，拉近距離，使家長覺得與老師交往輕松自然，讓他們愿意與老師溝通，成為生活中的朋友。
2、利用多種渠道與家長交流溝通。
教師可以通過家長會、家園練習冊、家園聯(lián)系欄、網(wǎng)站留言、上門家訪、電話等形式來與家長溝通交流孩子在園表現(xiàn)等等，及時的讓家長了解孩子的情況。在每學期的家長會上，要對那些對班級有特別貢獻的家長提出特別的表揚，如在感謝某某家長在班級環(huán)境布置中為收集的廢舊材料，感謝在自然角的創(chuàng)設中某某家長帶來的小動物等等，從而激發(fā)其他家長的協(xié)助意識與協(xié)助欲望。
在家長會上教師可以把班級工作中遇到的問題向家長提出來，讓家長就問題進行討論并解決，如：孩子學習用品的準備，有的家長按老師的要求準備很好，有的家長卻將通知視而不見，什么也不準備，怎么辦？家長展開討論解決，討論完之后，相信在學習用品的準備上你不用操心，每個家長都會按要求準備好。老師可以經(jīng)常利用電話和家長進行交流，可以促進家長和幼兒園之間的情感交流。家長了解了自己孩子在園的情況，對孩子在幼兒園的生活就感到很放心，也使家長對老師的工作多了一份理解，體諒，并且教師也可以及時知道幼兒在家的表現(xiàn)。對幼兒而言，在家中也能經(jīng)常接到老師的電話是多么開心的事情呀，有的小朋友一接到老師的電話就會開心好多天，看見小伙伴就會自豪的說：“老師還給我打電話了呢！”教師、幼兒、家長之間如此融洽的感情，更加促進了家長工作的開展。
在每周的家園聯(lián)系冊里面，老師要把幼兒的本周表現(xiàn)用文字向家長做一個小結，如：“本周明明在幼兒園表現(xiàn)很不錯，在上課的時候大膽的舉手回答老師的問題，樂意上臺表演節(jié)目，真棒！在吃飯的時候如果明明可以跟其他小朋友比賽就更棒了！”讓家長知道本周孩子哪里進步了，哪里要加油！在家園聯(lián)系冊上要把本周所學的知識內(nèi)容告知家長，讓家長幫助孩子在家復習鞏固，同時可以檢測孩子的學習情況，方便老師更好的完成教學任務。在孩子表現(xiàn)退步或在園行為異常的情況下，老師要進行上門家訪，有“方法”的告知孩子的表現(xiàn)和家長一起交流應對的辦法，針對性的實施個別教育，從而讓家長知道老師對孩子成長的重視，促進家園共育。
3、成立家長委員會，進行班級親子活動
班級老師可以在班上選出十分配合班級工作和有一定影響力和號召力的家長成立班級的家長委員會，委員會的成員可以成為老師的有力后備軍，協(xié)助老師一起開展班級活動，如：組織家園聯(lián)誼活動，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在周末或假期都是與爸爸媽媽一起度過，孩子的交際范圍都受到了一定的限制，成立了家長委員會后，老師就可以策劃假期或周末的聯(lián)誼活動，如：集體燒烤、放風箏、爬山等等，老師負責組織，在材料的準備、車輛的安排、經(jīng)費的收取等等方面全部由班級委員會的成員負責，這樣不但豐富了孩子的周末假期，也促進了老師和家長的友誼。
