寫幼兒園期末評語，從這兒入手
時(shí)間：2018-12-29
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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時(shí)間過得真是快，眼看就快到期末了，寒假雖然在向你招手，但還是要踏踏實(shí)實(shí)地做好期末相關(guān)工作，比如——幼兒評語。
評語的寫法，也是有學(xué)問的，一起來看看是哪四點(diǎn)。
1、文字——書寫清晰
家長拿到幼兒成長檔案或者家園聯(lián)系冊，映入眼簾的首先是教師的字跡。所以每一位老師書寫時(shí)要做到端莊清晰，避免潦草、涂畫。對于書寫基本功稍差的老師可以用電腦打印代替書寫，把清新、整齊、優(yōu)美、亮麗的報(bào)告書呈現(xiàn)在家長面前，增加美感，獲取家長認(rèn)可度。
2、語氣——委婉易于接受
要使評語讓幼兒和家長覺得貼切，覺得評語說到自己心坎上，教師在語氣上就需要委婉，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的作用。符合幼兒心理，促進(jìn)幼兒發(fā)展。對待不同年齡特征的孩子，就要區(qū)別對待。
●剛?cè)雸@的小班幼兒天真爛漫，處處覺得自己是小寶寶。評價(jià)語言就需要更兒童化，讓他們感受到老師的“寵愛”。可用“可愛的寶貝”、“乖乖的囡囡”這些話語去溫暖孩子。
●中班的幼兒在一年多的教育成長之下，個(gè)性有了很大的發(fā)展，根據(jù)幼兒性情可用“活潑爽直的小男子漢”、“恬靜大方的小女孩”這種肯定性的話語去鼓勵孩子。
另外，家長的受教育程度不同，對幼兒的評價(jià)接受程度也不盡相同，我們在日常工作時(shí)要多與家長交流，了解家長情況，因人而異，貼近家長需求，得到家長信任。
對待文化素質(zhì)高、修養(yǎng)好的家長，評語的口吻可直接、簡明些，而對待文化程度較低的家長，在語氣上我們需要更婉轉(zhuǎn)些，既指出幼兒發(fā)展的不足，也點(diǎn)明家、園共同努力的目標(biāo)，符合家長的心理需求，從而更好地體現(xiàn)評語在家長心目中的作用。
3、內(nèi)容——簡潔生動
1.評價(jià)的內(nèi)容真實(shí)地反映著孩子的發(fā)展水平，是家長們關(guān)注的重點(diǎn)。評語的內(nèi)容包括幼兒在發(fā)展過程中的突出表現(xiàn)和教師對他們的發(fā)展期望。這就要求教師撰寫評語內(nèi)容時(shí)結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)生活實(shí)際，善于發(fā)倔優(yōu)點(diǎn)，理性提出缺點(diǎn)，簡潔明了完成評語工作。
2.評價(jià)既不要面面俱到，也不能以偏概全?？梢詫⑸钚l(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)積極性、語言表達(dá)能力和動作發(fā)展等為撰寫評語的重點(diǎn)，明確了撰寫評語的方向。
3.生動形象的句子形式可以展現(xiàn)教師語言魅力，啟迪幼兒、家長心靈，增強(qiáng)教師形象。老師在撰寫評語過程中適宜地采用排比、對比等一系列的動人句式，從而增添評語的風(fēng)采。
4、語匯——樸實(shí)優(yōu)美
教師在評語中要善于用優(yōu)美的詞匯去評價(jià)孩子，體現(xiàn)孩子身上的富有個(gè)性的特點(diǎn)。
1.形容孩子聰明好學(xué)時(shí)，可用“智慧達(dá)人”、“好學(xué)多才”、“率真聰明”、“聰穎可愛”等優(yōu)美詞匯。
2.老師鼓勵孩子發(fā)展，提出希望時(shí)：“……你會獲得大家的掌聲和鮮花！”“……你會博得大家的青睞！”“……爺爺奶奶、爸爸媽媽一定會為你驕傲。”
?重要提示：評價(jià)中合理運(yùn)用詞匯很重要
評語中運(yùn)用詞匯要合理、恰當(dāng)，切勿夸大其辭，形容過好，這樣反而會適得其反，讓家長感覺言過其實(shí)，失去對老師的信任。所以，就要避免浮華不實(shí)的現(xiàn)象。
如：形容孩子文靜乖巧用“彬彬有禮”，形容孩子的聰明能干用“佼佼者”，這些詞很優(yōu)美，但并不適合幼兒，缺少兒童化的氣息，而直接用“恬靜可愛”、“聰明伶俐”等詞語，就非常貼近兒童生活實(shí)際，樸實(shí)而美好，評價(jià)的功效會更好。
