幼兒園托班年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)
時(shí)間：2019-01-10
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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托班幼兒的年齡特點(diǎn)
1、思維特點(diǎn)：
（1）、“萬(wàn)物有靈、萬(wàn)物有情”即把周圍沒有生命、沒有意識(shí)的物體都看作是有生命、有感情的。
（2）、想象和現(xiàn)實(shí)易混淆。
（3）、屬于直覺行動(dòng)思維，他們只對(duì)自己身邊的事物感興趣。對(duì)自己沒有親身經(jīng)歷的事物不感興趣。
（4）、注意時(shí)間短，即使對(duì)感興趣的事物也不能保持長(zhǎng)時(shí)間的、穩(wěn)定的注意。
（5）、只能關(guān)注事物表面的，淺顯的，感性的特征。
2、動(dòng)作發(fā)展：
托班的孩子運(yùn)動(dòng)發(fā)展處于大肌肉發(fā)展階段，喜歡重復(fù)的做搭高積木類的游戲，動(dòng)作常顯得笨拙可愛，而小肌肉（手指等）運(yùn)動(dòng)的能力則更弱。
3、語(yǔ)言發(fā)展：
兩歲以后寶寶已能用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要，愿望和詢問了，這時(shí)寶寶和成人的交注已是用語(yǔ)言伴隨動(dòng)作和表情來進(jìn)行了。
4、情感發(fā)展：
（1）、做錯(cuò)了事會(huì)連忙認(rèn)錯(cuò)“我是好孩子”，并對(duì)自己的行為有所約束。
（2）、喜歡和比自己年齡大的兒童玩。由于不會(huì)自主的解決問題，和小朋友玩耍時(shí)經(jīng)常發(fā)生搶拿別人手中的東西，抓、咬、推小朋友的現(xiàn)象。
5、行為規(guī)范：
（1）、剛?cè)雸@的孩子在生活習(xí)慣方面不愿意接受老師的幫助（表現(xiàn)在穿脫衣服、鞋子等方面）；不知道正確的洗手方法，在洗手時(shí)還要玩水；有不少的孩子需要情緒依賴、物體依賴（如有孩子要含著奶嘴睡覺、有的要拿塊毛巾睡覺等等）；不會(huì)正確運(yùn)用勺子，不會(huì)吃飯，也不愿意接受老師和阿姨的幫助；不會(huì)拿茶杯，還會(huì)水散地，口渴了也不知道叫老師；不會(huì)自己主動(dòng)地跟老師說要大小便，經(jīng)常尿在身上、床上。
（2）、在衛(wèi)生習(xí)慣方面：有了鼻涕不會(huì)自己擦，隨地亂扔紙屑，還會(huì)撿臟東西吃；喜歡奔跑、推人、抓人、咬人等，大動(dòng)作穩(wěn)定性差。
（3）、在文明習(xí)慣方面：不會(huì)說禮貌用語(yǔ)；不會(huì)和大家一起分享玩具，只知道獨(dú)占玩具。
（4）、在行為習(xí)慣方面：玩玩具時(shí)，玩具扔滿地，不知道收拾玩具；有部分幼兒不愿意參加集體活動(dòng)；不會(huì)把自己的書包、衣服、玩具放在指定的地方；不會(huì)搬椅子，只會(huì)拖椅子。
（5）、在交往習(xí)慣方面：大部分的幼兒不愿意和老師用語(yǔ)言交流，只能用動(dòng)作表示。在和同伴的交往中明顯帶有自我中心的傾向，常常以自我需要作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，他們會(huì)和同伴搶東西，得不到滿足時(shí)甚至?xí)?、咬人，出現(xiàn)人生的第一反抗期。
6、行為問題：
（1）、情緒問題：當(dāng)入園的孩子情緒發(fā)展的明顯特征是易感性和易變性，情緒非常外露，還表現(xiàn)在易哭、易怒、有時(shí)自說自話、有時(shí)發(fā)呆等。
（2）、焦慮問題：孩子特膽小、不愿意與人交談，怕見陌生人，還很孤獨(dú)。這些都是在托班初期甚至整個(gè)托班年齡段呈現(xiàn)出來的狀況，也可以說在托班年齡段正在形成行為習(xí)慣的最初階段。由此，及時(shí)及早的做好行為習(xí)慣的培養(yǎng)工作尤為重要。
托班幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)
２～３歲的孩子天真、幼稚、純潔、活潑；身心在迅速發(fā)展，在各方面都發(fā)生著日新月異的變化。
２歲的孩子開始用語(yǔ)言與人交往，他那帶著奶氣的語(yǔ)言雖然極為簡(jiǎn)單，卻標(biāo)志著極為重要的掌握人類交際工具的新里程。
２～３歲的孩子最容易接受成人的教育，告訴他什么事情該怎樣做，他便會(huì)順從地接受并記住。他可以遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則和要求。例如，他會(huì)根據(jù)成人的要求不坐地、不玩土等。
２～３歲的孩子有獨(dú)立的要求，喜歡自己脫穿衣服、疊被子，盡管他還不會(huì)或不太會(huì)，但這種要求很強(qiáng)烈。
２～３歲的孩子樂于助人、喜歡勞動(dòng)。媽媽剛掃地，他就去拿簸箕；爺爺拿起報(bào)紙，他會(huì)送來眼鏡……
２～３歲的孩子有很好的記憶力，他能很快地背會(huì)一首兒歌、古詩(shī)；跟隨成人到過某個(gè)親友家，再路過時(shí)他能說出這是誰(shuí)家。
２～３歲幼兒的語(yǔ)言發(fā)育特征是什么？
２～２歲半
（１）會(huì)說５０多個(gè)字。
（２）能說５～６個(gè)字組成的句子。
（３）會(huì)說簡(jiǎn)單的兒歌。
（４）會(huì)使用代詞“你”、“我”。
（５）不再說難懂的話。
２歲半～３歲
（１）有些字發(fā)音不夠清楚，但家長(zhǎng)能理解小兒所說的話。
（２）能說８～９個(gè)字組成的句子。
（３）能說出２～３天前發(fā)生的事情。
（４）能說出大部分的身體部位。
（５）會(huì)使用代詞“他”。
２～３歲幼兒的聽力發(fā)育特征是什么？
２～２歲半
（１）能持久地注意傾聽一些聲音，如電視聲、電話鈴聲等。
（２）能分辨身后家中成員的說話聲音。
（３）能按指令同時(shí)做兩件事，如把開關(guān)關(guān)上，隨后把皮球交給爸爸。
（４）能指出書中人物或動(dòng)物的動(dòng)作，如睡覺、寫字等。
２歲半～３歲
（１）聽到音樂不由自主地隨節(jié)奏起舞。
（２）能理解大和小，長(zhǎng)和短。
（３）能按指令將物品放在桌上或桌下。
