幼師批評孩子的六個(gè)技巧
時(shí)間：2019-01-16
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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新幼師常常因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，在一些調(diào)皮的孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，因?yàn)樘闷?，而被孩?ldquo;欺負(fù)”，也有年紀(jì)小一點(diǎn)的幼師被孩子們氣哭的現(xiàn)象，真是好心疼。
我們提倡愛的教育，但愛不是“溺愛”，孩子犯了錯(cuò)誤，違反了規(guī)矩，幼師還是應(yīng)該批評指正，幫助孩子改正錯(cuò)誤。年輕的幼師常常把握不好批評的度，擔(dān)心批評的重了，孩子接受不了，反而造成更難堪的局面。我們應(yīng)該掌握批評孩子的技巧。
在批評孩子的時(shí)候，應(yīng)針對孩子的錯(cuò)誤進(jìn)行批評，重責(zé)其事、輕責(zé)其人，使孩子真正了解自己錯(cuò)在哪里，從而進(jìn)一步檢討自己的錯(cuò)誤。“循循善誘，充分的說理，是教育孩子的重要手段。”這不僅需要有耐心，還應(yīng)結(jié)合幼兒的心理特征，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê图记伞?/span>
一、要讓孩子了解你的感受
要讓孩子感受到你的不悅，在幼兒園生活中一般是這樣的：使孩子由老師的神情與沉默的氣氛中，感受到老師的情緒，能夠促進(jìn)孩子對自己的過失進(jìn)行反思。
在批評孩子時(shí)，應(yīng)該使孩子感受到：老師討厭我的缺點(diǎn)，但卻非常喜歡我這個(gè)人。這樣，孩子才能樂意聽取批評，勇于改正錯(cuò)誤。
二、讓孩子明白所犯的過失與后果間的聯(lián)系
這樣做的目的在于：讓孩子清楚地知道他的行為會(huì)帶來什么樣的后果，從而學(xué)會(huì)對自己的行為負(fù)責(zé)。例如，當(dāng)孩子不好好吃飯時(shí)，老師往往由他去，等到他餓了再吃東西時(shí)，告訴他不好好吃飯與挨餓的聯(lián)系。
三、在批評的同時(shí)，要充分肯定孩子的長處
我國有句古語：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長。”幼師跟孩子講道理，應(yīng)充分肯定孩子的長處，對孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，在此基礎(chǔ)上再對孩子的錯(cuò)予以糾正，這樣孩子就容易接受。
四、所講的道理要“合理”
老師與孩子講的道理都必須合情合理，不能信口胡說，也不能苛求孩子，因?yàn)榇笕诵趴诤f，孩子是不會(huì)服氣的，大人的要求過分苛刻，孩子也是辦不到的。
五、要給孩子申辯的機(jī)會(huì)
跟孩子說理時(shí)，孩子可能會(huì)對自己的言行進(jìn)行辯解，老師應(yīng)給予孩子申辯的機(jī)會(huì)，讓孩子把事情講清楚講明白。在幼兒園，老師深有體會(huì)：給孩子申辯的機(jī)會(huì)，孩子會(huì)更加理解老師所講的道理，批評教育能收到良好的效果。
六、批評要把握好時(shí)候，了解孩子的情緒狀況
孩子和大人一樣，情緒好時(shí)比較容易接受不同的意見，不高興時(shí)則容易發(fā)拗。因此，老師在跟孩子講理時(shí)，要充分了解孩子的情緒狀況，在他情緒較好時(shí)，進(jìn)行教育，若在孩子情緒低落時(shí)跟他說理，也是不會(huì)奏效的。
