為什么有的幼兒做事動作緩慢？
時間：2019-03-18
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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行為表現(xiàn):
在幼兒園中教師會經(jīng)常遇到這樣的幼兒:他們動作很慢，做起事情磨磨蹭蹭，慢條斯理,消耗不必要的時間，降低做事的效率:尤其是穿衣服和吃飯等生活自理方面，顯得極為磨蹭。對于這樣的幼兒，教師和家長是既著急又發(fā)愁。
現(xiàn)象分析:
當幼兒聯(lián)同的人相比顯得動作非常緩慢時，教師和家長就應(yīng)該加以重視了。因為幼兒期是動作發(fā)展的重要時期，動作緩慢的幼兒往往容易出現(xiàn)不靈活、不協(xié)調(diào)的行方表現(xiàn)，不但影明幼兒今后的身體和智力發(fā)展，還會使這些幼兒形成巨大的心理壓力。
導致幼兒動作緩慢的原因有很多，例如幼兒的神經(jīng)類型屬于相對安靜幼兒面緩慢型的:有的幼兒是由于動作不熟練造成的動作緩慢:也有孩于是沒有時間緊迫感；再有就是家長包辦代替，剝奪了幼兒鍛煉的機會等所以教師需要仔細分辨判斷后再對動作緩慢的幼兒進行調(diào)理。
教育建議:
1.查找原因，幫助幼兒樹立自信心。
教師要幫助幼兒分析動作緩慢的原因.并用事實讓幼兒感受動作慢帶來的問題，激發(fā)幼兒改變現(xiàn)狀的熱情,鼓勵幼兒要通過努力獲得進步。教師還要與家長溝通,獲得家長的配合是成功的關(guān)閑鍵。避免諷刺和挖苦，定要讓孩子建立起自信。
2.教師要用耐心等待幼兒的發(fā)展與成長。
當幼兒做事情時.教師不要直接動手幫助,但應(yīng)該教給幼兒加快速度的方法,讓幼兒對做事情增加興趣。另外教師也可以通過與幼兒玩一些小的競技游戲，使幼兒在游戲中提高自己動作的敏捷程度。
3.尋找適合幼兒的訓練方法。
教師可以為幼兒設(shè)計一張“比賽”成績表,記下最初的時間，然后每天記錄實際完成的時間,如果比以前有進步，就給予獎勵，如果沒有進步,保持原狀,或者退步.就不給予獎勵。
