提高幼兒園保教質(zhì)量的六大途徑
時間：2019-05-29
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命線?！队變簣@工作規(guī)程》指出：幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，以促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。 全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園管理?xiàng)l例》，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，不斷強(qiáng)化內(nèi)部保教管理精細(xì)化，有效地提高了幼兒園的保教質(zhì)量，將打造精品特色園。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 提升業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常抓不懈。利用每周四、五下午坐班時間分組對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)加大《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀，使新綱要、新課程精神和“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念扎根于每位教師的腦海中。不斷轉(zhuǎn)變教師的教育理念，樹立正確的現(xiàn)代兒童觀、教育觀，促進(jìn)了幼兒個性健康和諧的發(fā)展。同時結(jié)合幼兒園科研課題，對教師進(jìn)行職業(yè)形象的塑造，幫助教師們在談吐上、儀表上、行為上都散發(fā)出幼兒教師特有的職業(yè)魅力。
2、鼓勵教師自主學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師向書本學(xué)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)、吸取網(wǎng)絡(luò)精華。為教師訂閱專業(yè)雜志，鼓勵教師自主學(xué)習(xí)，在教師中開展讀書活動、撰寫讀書心得，積累豐富的理論素養(yǎng)。
3、新教材培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。為了幫助教師更好、更快地理解并使用，多次組織教師參加組織培訓(xùn)，同時在幼兒園內(nèi)組織教師研讀新教材，認(rèn)真完成了教材培訓(xùn)的各種作業(yè)，多途徑、多角度了解課程理念，熟悉教材編排體系、編排特點(diǎn)。教師們還在教學(xué)實(shí)踐中做到一課多磨、一課多研、一課多上，進(jìn)行比較性研討，使教學(xué)更富實(shí)效。
4、加強(qiáng)反思型學(xué)習(xí)，促教師專業(yè)成長。組織教師開展反思型學(xué)習(xí)，讓教師在備課中反思教學(xué)活動，每月撰寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆，及時提出教學(xué)困惑與質(zhì)疑，在教研組內(nèi)進(jìn)行探討。教師們每學(xué)期要撰寫教學(xué)隨筆、反思，將優(yōu)秀案例、隨筆交流、展示，相互學(xué)習(xí)。教師們以自己身邊最真實(shí)、最有感觸的事例生動地描述并進(jìn)行深入地分析，審視、反思、分析并解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，真實(shí)反映了教師們在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平起了很大的推動作用。
5、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，開展“傳、幫、帶”活動，讓青年教師盡快熟悉我園的教育理念、教師的崗位職責(zé)、對幼兒的熟悉了解、基本的常規(guī)和班級管理等，促使青年教師快速成長起來。對新上崗教師實(shí)施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，使其盡快站穩(wěn)講臺。提高教學(xué)的有效性。
6、積極送培教師參觀學(xué)習(xí)。組織教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高她們的學(xué)術(shù)水平。
二、園本教研 力求行之有效
逐步改革傳統(tǒng)的教研活動模式，注重發(fā)揮各教研組、研習(xí)組的作用。開展了“集中培訓(xùn)、自學(xué)反思、專業(yè)引領(lǐng)、課題研究、實(shí)踐活動、相約論壇”等多種行之有效的教研活動。
1、期初根據(jù)幼兒園總體工作安排制定切實(shí)有效的教研培計(jì)劃、合理地安排好了每一次園本教研培活動。認(rèn)真落實(shí)教研制度，做到“三定”：即定主題、定時間、定人員，讓每一次教研活動都得以有條不紊地開展。每一次教研活動都做到了有計(jì)劃、有記載、有專題、有總結(jié)、有相關(guān)的信息報(bào)道。
2、組織教師開展現(xiàn)場研討活動，教師們通過解讀教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動、上示范課、觀摩學(xué)習(xí)、說課評課等環(huán)節(jié)，加深對課程的理解，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性，真正促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
3、組織開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的觀摩、評比活動?；顒又懈靼嗬蠋煆挠變荷硇奶攸c(diǎn)出發(fā)，圍繞班級特色文化、主題教育內(nèi)容、季節(jié)特征等創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻、活動區(qū)、家園欄、植物角等富有特色的班級環(huán)境，并在觀摩、評比活動中向老師們做了詳細(xì)介紹，充分體現(xiàn)了環(huán)境的功能性、美觀性、實(shí)用性，使教育教學(xué)與環(huán)境成為一個有效的整體。在此次過程中教師們通過看、聽、議、評，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提升了教師在主題課程實(shí)施中運(yùn)用環(huán)境的能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。
4、開展各層次教師的新課程教學(xué)研討活動。針對不同層次的教師，有的放矢地開展課程的教學(xué)研討活動。促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，形成你最我趕、互研互學(xué)的研討氛圍，激發(fā)老師教育熱情，提高教師的教育教學(xué)技能。
5、各研習(xí)組活動繽彩紛層。充分發(fā)揮各研習(xí)組的功能，通過相約論壇、組內(nèi)研討、踏青、茶話會等研習(xí)活動，使教師們在教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑、難題及時得到解決，共享教學(xué)資源，分享教學(xué)成果與喜悅，促進(jìn)了教師的共同成長。
三、常規(guī)管理 做到常抓不懈
1、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”管理，建立和完善科學(xué)合理的幼兒一日活動作息制度。督促教師做好常規(guī)工作，每月對幼兒開展真實(shí)而有效的觀察記錄。深入教學(xué)第一線聽課和教學(xué)指導(dǎo)，加強(qiáng)教學(xué)六認(rèn)真的檢查力度，及時發(fā)現(xiàn)教師們在制訂計(jì)劃、備課、上課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒評價(jià)等方面的問題，做好詳細(xì)的記錄，采取有效的形式，督促教師們及時整改，提高工作實(shí)效。
2、從細(xì)節(jié)入手狠抓過程管理。對幼兒園晨間活動、早操、集體教學(xué)、區(qū)域游戲、戶外體育活動和日?；顒拥纫蝗栈顒拥母鳝h(huán)節(jié)的要求、流程與實(shí)施具體指導(dǎo)，細(xì)化幼兒園常規(guī)管理與評價(jià)。開展幼兒園課程指導(dǎo)教學(xué)，注重教育活動的整合。在課程實(shí)施過程中，牢固樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育觀，以幼兒積極體驗(yàn)為中心，促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。課程內(nèi)容為全面的、啟蒙的，課程結(jié)構(gòu)以整合、開放的“主題教學(xué)”的形式出現(xiàn)，通過一系列生動有趣的集體活動、小組活動，讓幼兒在觀察、探索、發(fā)現(xiàn)中獲得情感、態(tài)度和知識技能的體驗(yàn)。
3、注重教師考核工作。根據(jù)實(shí)際情況修訂了教師月目標(biāo)考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重新完善了教師、班主任、中層干部的月目標(biāo)考核評價(jià)細(xì)則。針對教師們的業(yè)務(wù)考核細(xì)則經(jīng)修改后更具體了，操作性也更強(qiáng)了。細(xì)則的確定和執(zhí)行，從制度層面上規(guī)范了教師的一日工作，規(guī)范了師表、言行及教學(xué)的要求，也規(guī)范了詳細(xì)的獎懲細(xì)則，大家個個心中有標(biāo)準(zhǔn)，奮斗有目標(biāo)。
4、加強(qiáng)教研資料的收集管理。組織骨干教師收集、翻印活動過程資料，有效完成了教研培資料的編輯、整理、歸冊工作。每位教師制作精美的個人成長檔案，記錄她們專業(yè)化成長的過程。
四、教育科研 推進(jìn)教學(xué)實(shí)踐
堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，解決教學(xué)實(shí)踐問題，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。
進(jìn)一步強(qiáng)化教師們的科研意識，注重加強(qiáng)課題研究的過程管理。在呈現(xiàn)“人人有課題，個個在研究”的良好態(tài)勢下，課題研究成為了教師們專業(yè)化成長的有效途徑，教師100%參與教育科研，整個幼兒園營造了一種學(xué)習(xí)、合作、研究的文化氛圍，教育科研蔚然成風(fēng)。
五、家園共育 形成聯(lián)手機(jī)制
1、教育理念的溝通。每期分班召開兩、三次家長會，向家長宣傳家教知識，了解幼兒園課程進(jìn)度與孩子的發(fā)展，做到家園同步。
2、辦好家教專欄。聘請專家開展家教講座，每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內(nèi)容，提高家園欄的質(zhì)量，做到內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值。
3、做好家訪工作。要求教師每期對每個幼兒至少1次家訪（或電訪），并及時把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達(dá)成的共識，做好詳細(xì)記錄。
4、利用網(wǎng)站宣傳。充分利用幼兒園網(wǎng)站，向家長傳授先進(jìn)的教育理念，讓家長更好地了解幼兒在園情況，并參與幼兒園網(wǎng)站建設(shè)。
5、半日開放活動。定期、不定期的半日開放活動，如親子游園、“五一”、藝術(shù)特色匯報(bào)等，展示幼兒學(xué)習(xí)、生活，密切了家園聯(lián)系。
六、關(guān)注幼兒，促其健康成長
1、加強(qiáng)幼兒德育教育。良好的道德規(guī)范和文明行為的養(yǎng)成是幼兒德育的主要任務(wù)。通過節(jié)日主題教育、健康教育、環(huán)保教育等將養(yǎng)成教育落到實(shí)處，培養(yǎng)幼兒終身受益的良好行為習(xí)慣。同時教師們還把思想品德教育貫穿于一日活動中，使每位幼兒都能成為有愛心、講文明、講禮貌、知禮儀的好孩子。
2、創(chuàng)設(shè)互動式環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，教師們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個充滿快樂、自由的“開放式”環(huán)境。主題墻面的創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的實(shí)施和進(jìn)程相結(jié)合，不僅給幼兒提供展示作品的機(jī)會，同時也成為了實(shí)施本班課程計(jì)劃的手段之一，使幼兒在主題實(shí)施的過程中與環(huán)境發(fā)生積極的互動，獲得豐富而有益的體驗(yàn)，幼兒的個性也得到了充分的凸顯和張揚(yáng)。
3、注重幼兒游戲。在一日生活中，做到了以游戲?yàn)橛變旱幕净顒有问健２粌H合理創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，同時制作、投放適宜的游戲材料，充分尊重幼兒的意愿，關(guān)注幼兒的自主性和游戲的生成性。教師以合作者、指導(dǎo)者、支持者等多種角色身份參與各類游戲，及時記錄并反思，切實(shí)提高游戲的質(zhì)量和水平，讓孩子們在愉快的生活、學(xué)習(xí)中健康、快樂的成長。
科學(xué)的管理、優(yōu)良的教育資源、優(yōu)秀的保教質(zhì)量，滿足了不同層次家長需求，得到小朋友的由衷喜愛、家長的充分信任和社會的高度認(rèn)可。當(dāng)然，面向未來，機(jī)遇和挑戰(zhàn)共存。在學(xué)前教育不斷更新發(fā)展的新時代，在實(shí)踐中從未停止過質(zhì)疑和思考。今后的工作，將進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷解放思想，改革創(chuàng)新，積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒共同成長的過程中，實(shí)現(xiàn)幼兒園更加科學(xué)、健康、和諧地發(fā)展。
