幼師如何快速成長？給您十點(diǎn)建議！
時間：2019-06-18
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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1、衣著美一點(diǎn)
愛美之心，人皆有之。衣著端莊的幼兒教師，給小朋友以身正為范的感覺；衣著新潮亮麗的幼兒教師，則給小朋友清新親切的感覺，帶給孩子一份好心情。美好的教師形象，陶冶孩子熱愛一切美好事物的健康心態(tài)。符合我們倡導(dǎo)的求真、崇善，愛美的理——我們在德育活動中倡導(dǎo)孩子“彎腰撿紙凈化環(huán)境”、勤修甲、常洗手、遇見長輩讓讓座等等，我們教師也應(yīng)當(dāng)以身和則。孔子說過：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。“只有美的老師，才能帶出美的孩子！
2、精神振一點(diǎn)
如果做任何事情都帶著振奮與熱情，它就會變得多姿多彩，因為它們能把困難化為機(jī)會。熱情最有感染力，最能感染孩子，鼓勵孩子以更快的節(jié)奏進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。關(guān)注幼兒園資源分享，天天好資源。充滿活力的老師最有親和力，最受孩子們喜愛；信心十足的老師最有震撼力，最受孩子歡迎。卡之琳說：你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的在樓上看你。是的，走在生活的風(fēng)雨旅程中，當(dāng)你羨慕別人坐在豪華車?yán)?，而失意于自己在地上行走時，也許躺在病床上的人，正羨慕我還可以自由行走…….
3、微笑甜一點(diǎn)
熱情是一種巨大的力量，從心靈內(nèi)部進(jìn)發(fā)而出，驅(qū)動我產(chǎn)綻放出令孩子無法抗拒的笑容，激勵孩子將沉睡的潛能喚醒，發(fā)揮出無窮的才干活力。一個甜美的微笑、一個鼓勵的眼神，對優(yōu)秀的孩子是錦上添花，對那些需要鼓勵的孩子則是雪中送炭。
4、說話實(shí)一點(diǎn)
孩子不泛泛的討論，也不喜歡喋喋不信的瑣碎話，他們喜歡老師的話簡單、誠懇、真實(shí)、平和、而又深入淺出。那充滿感情的力量，跳躍著思想火花、閃動著智慧的話容易喚起孩子的共鳴而被孩子接受。
5、觀察細(xì)一點(diǎn)
現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)“以人為本”強(qiáng)調(diào)更多地關(guān)注個體潛能的充分發(fā)揮。理解孩子，熱愛孩子，尊重孩子，讓每個孩子都獲得公平發(fā)展的機(jī)會，是一件很復(fù)雜性的工傷，它需要教師“用心”支觀察孩子的個人品質(zhì)，個人愛好，個性要求和個人情感，走近孩子，因材施教。事實(shí)上，大千世界，不會有兩張一模一樣的面孔，只要你仔細(xì)觀察，總會有細(xì)微的差別。同是走獸，兔子嬌小而青牛高大；同是飛禽，雄鷹高飛而紫燕低回……參差不齊，才構(gòu)成了這世界上一道道亮麗的風(fēng)景。
6、思考勤一點(diǎn)
時代在變化，社會在進(jìn)步，孩子在發(fā)展，教育者的任務(wù)不再是簡單向人腦灌輸知識，而是教給孩子自己打開知識寶庫之門，獨(dú)立思考獨(dú)立解決問題的能力。在教育的每一個環(huán)節(jié)我們都要以一種新的眼光新的視角去思考，思考教育的理想境界，思考教育改革的方向，思考“和諧”，生動，高雅”的教育方法。老師們，當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時，那你就應(yīng)該靜是心來學(xué)習(xí)，當(dāng)你的能力還駕馭不了你的目標(biāo)時，那就應(yīng)該沉下心來歷練。當(dāng)你對未來迷茫時，請停下來認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)！夢想，不是浮云，而是沉淀和積累！只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌！機(jī)會，永遠(yuǎn)只留給最渴望的、最具有行動力的人！當(dāng)你連拼命努力的機(jī)會都不給自己時，就不要去跟任何人比什么天賦！
7、方法巧一點(diǎn)
知識即力量，方法即智慧。教育的對象是活生生的人，人處在不斷變化的社會之中，自身也在不斷變化。變化的社會、社會的人，決定了教師工作方法也必須有相應(yīng)的變化，教師要接受新的信息，要有創(chuàng)造性，要能不斷出新，要因時而異，因人而異。關(guān)注幼兒園資源分享，天天好資源。要更有教育方法，要更創(chuàng)造性的工作，幼兒園為教師們成長的最好平臺，把課題研究與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，有效課堂、高效課堂，智慧課堂就不是夢！
8、情緒穩(wěn)一點(diǎn)
生活中，我們沒有必要為難自己，質(zhì)疑自己，有時，我們無法很好地理解或?qū)W會某樣事物，那只是我們思考與接收問題的角度不同罷了。每個人都有自己的淚要擦，每個人都有自己的路要走，只要記得，冷了，給自己加件外套；餓了，給自己買個面包；痛了，給自己一份堅強(qiáng)，失敗了，給自己一個目標(biāo)；在傷痛中爬起，給自己一個寬容的微笑繼續(xù)往前走，已足夠！
著名的積極思想倡導(dǎo)者皮爾博士主張每日醒便在心中灌注愉悅的思想：“想著好的一日，感謝好的一日，計劃好的一日，祈禱好的一日，創(chuàng)造好的一日，帶心出發(fā)”。保持良好的心境，操持心態(tài)的平衡，盡量避免一切不良情緒，也不能把自己不愉快的情緒帶給孩子。
9、表揚(yáng)多一點(diǎn)
人的天性渴望得到他人的贊揚(yáng)，獲得鼓勵和表揚(yáng)是人們維護(hù)心理健康的一大要素。教師的表揚(yáng)是天籟之音、神圣之音，可以刺激孩子思維的追求，對成功的自信和把握。
10、批評少一點(diǎn)
孩子遭到挫折時，更需要教師的安慰和鼓勵。適時幫助孩子從失敗和挫折中總強(qiáng)教訓(xùn)，吸取經(jīng)驗，在哪里跌倒就從那里爬起來，這樣才能使學(xué)生重拾信心，振作精神。批評指責(zé)只會降低孩子的信心，于事無補(bǔ)。
親愛的幼兒教師們！面向太陽吧，不問春暖花開，只求快樂面對，因為，透過瀟灑陽光的玻璃窗，驀然回首，你何嘗不是別人眼中的風(fēng)景？不必仰望別人，自己亦是風(fēng)景，愁眉苦臉也是一輩子，積極樂觀也是一輩子，愁一愁，白了頭，笑一笑，十年少，既然如此，就讓我們開懷大笑。
