時(shí)間：2019-07-24
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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區(qū)域活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分，也是孩子們每天游戲、學(xué)習(xí)不可缺少的活動(dòng)。在區(qū)域活動(dòng)中，孩子們?cè)谧约旱男√斓乩锾剿?、操作、合作，精神得到了愉悅，個(gè)性得到了充分的發(fā)展。趕緊一起，去看看孩子們是如何實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)、做中學(xué)”的吧~
科學(xué)區(qū)：探索科學(xué)世界的奧秘
孩子們對(duì)周?chē)磺惺挛锒汲錆M(mǎn)著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。在科學(xué)區(qū)，孩子們開(kāi)展著各種小實(shí)驗(yàn)，他們動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，并用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果，在其中體驗(yàn)到科學(xué)游戲的無(wú)限樂(lè)趣。
游戲：齒輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
玩法：幼兒將大小齒輪固定在底板上，相互咬合好后，觀察不同大小的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)，比較其快慢。數(shù)一數(shù)，大齒輪轉(zhuǎn)一圈時(shí)，它帶動(dòng)的小齒輪轉(zhuǎn)幾圈。
游戲：水的流動(dòng)
玩法：幼兒組裝一個(gè)單入口多出口的水管連接造型，將水從水管口慢慢倒入，觀察不同的出口出水的情況。
美工區(qū)：用畫(huà)筆描繪世界的色彩
美工區(qū)是一個(gè)讓幼兒感受美、表現(xiàn)美的小天地。在這個(gè)區(qū)域內(nèi)，幼兒可以操作各種材料，選用不同的工具和材料與同伴友好地合作，用繪畫(huà)或手工這些外在的符號(hào)形式，按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，獲得精神上的滿(mǎn)足。
繪畫(huà)：向日葵建構(gòu)區(qū)：搭出心中最美的城堡
建構(gòu)區(qū)，是小小建筑師的舞臺(tái)，他們運(yùn)用各種不同的材料，通過(guò)架空、壘高、平鋪、圍合、拼接等多種方法，搭建出自己心目中的高樓大廈、城堡和立交橋……在其中發(fā)展孩子們的邏輯思維能力和空間想象能力。同時(shí)，通過(guò)分工合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。
玩法：幼兒從《向日葵》主題材料包中取出情境底紙，在情境底紙上先畫(huà)一個(gè)圓形，在圓形中間運(yùn)用交叉直線畫(huà)出花盤(pán)，然后在花盤(pán)周?chē)?huà)出向日葵的花瓣，畫(huà)完后用油畫(huà)棒對(duì)向日葵進(jìn)行上色裝飾。幼兒還可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，表現(xiàn)出各種姿態(tài)的向日葵。
智力游戲區(qū)：打開(kāi)幼兒探索的大門(mén)
在智力游戲區(qū)，孩子們會(huì)開(kāi)展排序、比大小等形式的游戲，在其過(guò)程中鍛煉他們的腦、眼、手等，使孩子們?cè)诓僮鞑牧系倪^(guò)程中，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手能力，以及濃厚的探究興趣，強(qiáng)化其數(shù)學(xué)能力、邏輯分析能力和思維敏捷性。
游戲：找找在哪里
玩法：每個(gè)幼兒選擇一種顏色的棋子，在底板中找到操作卡上的物品，找到后用棋子蓋住，最后可用圓片統(tǒng)計(jì)數(shù)量，看看誰(shuí)找到的圖案最多。也可增加一個(gè)時(shí)間漏斗，比一比在相同的時(shí)間里誰(shuí)找到的物品最多。
游戲：形狀大比拼
玩法：根據(jù)操作卡，找到相應(yīng)顏色和形狀的幾何形狀片，在底板上拼插出相應(yīng)圖案。也可兩個(gè)幼兒比賽，看誰(shuí)拼出的圖案最快、最多。
閱讀區(qū)：讓書(shū)香豐盈孩子的童年
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“孩子的閱讀開(kāi)始越早，閱讀時(shí)思維過(guò)程越復(fù)雜，對(duì)智力發(fā)展就越有益。”學(xué)前幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，早期閱讀能很好地促進(jìn)孩子語(yǔ)言的發(fā)展，對(duì)其口語(yǔ)表達(dá)能力和思維的提升等也起著非常重要的作用。
角色區(qū)：孩子們玩得停不下來(lái)
“醫(yī)生，我發(fā)燒了，快幫我開(kāi)點(diǎn)藥。”
“您好，能給我來(lái)一杯橙汁嗎？”
“今天，我給你們做一頓大餐。”
幼兒喜歡模仿，角色扮演是他們很熱衷的游戲，角色區(qū)讓孩子們體驗(yàn)了生活中多種角色的真實(shí)性，提高了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉了他們的表演能力，也創(chuàng)造著屬于自己的故事王國(guó)。
表演區(qū)：編織孩子們的童話夢(mèng)
表演游戲是幼兒按照故事中的角色、情節(jié)和語(yǔ)言，進(jìn)行創(chuàng)造性表演的游戲。這樣既能滿(mǎn)足幼兒玩的愿望，又能促進(jìn)他們語(yǔ)言表達(dá)能力的有效習(xí)得，幫助幼兒增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶情操，獲得了自主發(fā)展。
小小的區(qū)域藏著大大的精彩。在整個(gè)區(qū)域活動(dòng)過(guò)程中，孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)、直接感知、動(dòng)手操作的方式，進(jìn)行自發(fā)、自主的游戲，強(qiáng)化了自己的認(rèn)知，豐富了自己的情感。正如迪士尼圣地幼兒園陳園長(zhǎng)所說(shuō)，為孩子創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，給予幼兒自發(fā)探索、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓活動(dòng)區(qū)成為他們真正的游戲樂(lè)園。
