幼師在幼兒園里是如何幫助孩子的
時(shí)間：2019-08-20
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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幼兒園里托班孩子的年齡偏小，一日生活中基本上都離不開幼師們的幫助。但我們的老師幫助孩子時(shí)一定要幫到點(diǎn)兒上，否則就可能阻礙孩子的身心發(fā)展。
如何才能更好的幫助到孩子的同時(shí)讓他們得到鍛煉，學(xué)會(huì)成長呢？這幾點(diǎn)原則一定要注意 ！
1、孩子力所能及的事，不要急于幫助
在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些父母怕累著孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻煩，因而不讓孩子做一些力所能及的事；還有一些父母認(rèn)為，吃飯、穿脫衣服等生活技能是不用訓(xùn)練的，因?yàn)樾『㈤L大自然就會(huì)。其實(shí)這些觀念都是不正確的。從兒童發(fā)展的觀點(diǎn)來看，不給予孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，就等于剝奪了孩子自理能力發(fā)展的機(jī)會(huì)，久而久之，孩子也就喪失了獨(dú)立能力。所以我們要本著“大人放手，孩子動(dòng)手”的原則，讓幼兒做一些力所能及的事情。
例如：幼兒園的水龍頭是按壓式開關(guān)。有的孩子只會(huì)使用旋轉(zhuǎn)式開關(guān)，所以剛到幼兒園時(shí)，總試圖用旋轉(zhuǎn)的方法打開水龍頭。這個(gè)時(shí)候，老師不用一上來就幫助幼兒可以有意識(shí)地讓他們自己摸索。于是等他們左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)地來回試了半天，突然他們會(huì)發(fā)現(xiàn)提起水龍頭的開關(guān)，水就流出來，按下去，水就關(guān)上了。對于幼兒來說， 開關(guān)水龍頭是一個(gè)很簡單的動(dòng)作，但它是孩子們通過嘗試自己學(xué)會(huì)的，而這種體驗(yàn)探索成功的喜悅，會(huì)產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣。
因此在托班孩子的每日活動(dòng)中，這種力所能及同時(shí)又有些挑戰(zhàn)性的事，最好先讓他們自己嘗試著去做，不急于幫助也不要怕因此而給老師帶來一些麻煩。
2、孩子能做而不愿做的事，不要幫助
現(xiàn)在大多數(shù)的孩子在家庭中受到的呵護(hù)過多，父母們總是忍不住替孩子做事，從而導(dǎo)致孩子自己能做的事也不愿做，被過度包辦的孩子，也會(huì)變得沒有上進(jìn)心，不自信，做什么事都提不起勁頭兒，生活態(tài)度消極，遇事只會(huì)逃避、退縮?？陬^禪永遠(yuǎn)是：我不會(huì)、我不想……
在幼兒園里遇到這種情況，作為老師我們不要幫助，而是將孩子自己能做的事情游戲化，鼓勵(lì)孩子去做，讓孩子喜歡去做，在做的過程中培養(yǎng)孩子的自立能力。
例如，幼兒園里吃午點(diǎn)的時(shí)間，有的孩子說：“老師，你給我剝香蕉皮。”老師可以說：“咱們來幫小香蕉脫衣服吧！看誰能把香蕉的衣服脫下來。”當(dāng)老師這樣說時(shí)，孩子們都爭著說：“我會(huì)給香蕉脫衣服。”然后他們就自己動(dòng)起手來。這種游戲化的方式孩子樂于接受。當(dāng)然，孩子們愿意自己動(dòng)手之后，我們也不是袖手旁觀，而是注意觀察他們，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo)，使幼兒順利地做好自己能做的事情。
3、孩子做起來力不從心的事，要及時(shí)幫助
在幼兒園的生活和活動(dòng)中，有些事情孩子做起來確實(shí)很困難，我們要教給他們求助的方法，以便能及時(shí)得到老師的幫助，減少消極情緒的產(chǎn)生。同時(shí)，在幫助孩子的過程中，要注意調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，以避免孩子產(chǎn)生依賴心理。
例如，在孩子學(xué)習(xí)自己提褲子的過程中，年齡稍大的孩子一使勁就能提起來，年齡偏小的孩子，手腕兒力量小，總也提不上，有的會(huì)感到很煩躁，甚至?xí)牡乜奁?。碰到這種情況，我們就要告訴孩子：“你只要說‘老師幫我提一下褲子好嗎’，我就會(huì)非常高興地幫助你。”當(dāng)孩子會(huì)表達(dá)自己的請求時(shí)，我們親切地說:“我特別愿意幫助你?！ ∥?guī)湍闾嵫澴?，你也幫我一起使勁提，好嗎?rdquo;雖然孩子的力量起不了多大的作用，但主動(dòng)做事的意識(shí)得到了培養(yǎng)。
我們教育孩子的終極目的是教會(huì)孩子做什么，而不是替孩子做什么。在孩子的成長過程中，一定要給予他足夠的機(jī)會(huì)去練習(xí)。我們成人過度的幫助是幫不了他一輩子的，而做每件事情，都是從完全不會(huì)到嫻熟，這是一個(gè)必須經(jīng)歷學(xué)習(xí)和大量練習(xí)的過程。練習(xí)的過程也是去克服困難的過程，讓孩子在他們?nèi)松械牡谝粋€(gè)“江湖”中學(xué)會(huì)迎難而上也是難能可貴的一種品質(zhì)。讓孩子在“我自己做”的過程中，不斷增強(qiáng)自信心，提高獨(dú)立思考、獨(dú)立做事或解決問題的能力，這有助于良好個(gè)性品質(zhì)的形成。
