優(yōu)秀幼兒教師大十個(gè)秘訣
時(shí)間：2020-02-17
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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一、衣著美一點(diǎn)
愛(ài)美之心，人皆有之。衣著端莊的幼兒教師，給小朋友以身正為范的感 覺(jué)；衣著新潮亮麗的幼兒教師，則給小朋友清新親切的感覺(jué)，帶給孩子 一份好心情。美好的教師形象，陶冶孩子熱愛(ài)一切美好事物的健康心態(tài) 。符合我們倡導(dǎo)的求真、崇善，愛(ài)美的理——我們?cè)诘掠顒?dòng)中倡導(dǎo)孩 子“彎腰撿紙凈化環(huán)境”、勤修甲、常洗手、遇見(jiàn)長(zhǎng)輩讓讓座等等，我 們教師也應(yīng)當(dāng)以身和則?？鬃诱f(shuō)過(guò)：其身正，不令而行；其身不正，雖 令不從。“只有美的老師，才能帶出美的孩子！
二、精神振一點(diǎn)
如果做任何事情都帶著振奮與熱情，它就會(huì)變得多姿多彩，因?yàn)樗鼈兡馨牙щy化為機(jī)會(huì)。熱情最有感染力，最能感染孩子，鼓勵(lì)孩子以更快的節(jié)奏進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。充滿(mǎn)活力的老師最有親和力，最受孩子們喜愛(ài)；信心十足的老師最有震撼力，最受孩子歡迎?？ㄖ照f(shuō)：你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的在樓上看你。是的，走在生活的風(fēng)雨旅程中，當(dāng)你羨慕別人坐在豪華車(chē)?yán)?，而失意于自己在地上行走時(shí)，也許躺在病床上的人，正羨慕我還可以自由行走……
三、微笑甜一點(diǎn)
熱情是一種巨大的力量，從心靈內(nèi)部進(jìn)發(fā)而出，驅(qū)動(dòng)我產(chǎn)綻放出令孩子 無(wú)法抗拒的笑容，激勵(lì)孩子將沉睡的潛能喚醒，發(fā)揮出無(wú)窮的才干活力 。一個(gè)甜美的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，對(duì)優(yōu)秀的孩子是錦上添花，對(duì)那 些需要鼓勵(lì)的孩子則是雪中送炭。
四、說(shuō)話(huà)實(shí)一點(diǎn)
孩子不泛泛的討論，也不喜歡喋喋不信的瑣碎話(huà)，他們喜歡老師的話(huà)簡(jiǎn) 單、誠(chéng)懇、真實(shí)、平和、而又深入淺出。那充滿(mǎn)感情的力量，跳躍著思 想火花、閃動(dòng)著智慧的話(huà)容易喚起孩子的共鳴而被孩子接受。
五、觀(guān)察細(xì)一點(diǎn)
現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)“以人為本”強(qiáng)調(diào)更多地關(guān)注個(gè)體潛能的充分發(fā)揮。理解 孩子，熱愛(ài)孩子，尊重孩子，讓每個(gè)孩子都獲得公平發(fā)展的機(jī)會(huì)，是一 件很復(fù)雜性的工傷，它需要教師“用心”支觀(guān)察孩子的個(gè)人品質(zhì)，個(gè)人 愛(ài)好，個(gè)性要求和個(gè)人情感，走近孩子，因材施教。事實(shí)上，大千世界 ，不會(huì)有兩張一模一樣的面孔，只要你仔細(xì)觀(guān)察，總會(huì)有細(xì)微的差別。 同是走獸，兔子?jì)尚《嗯８叽螅煌秋w禽，雄鷹高飛而紫燕低回…… 參差不齊，才構(gòu)成了這世界上一道道亮麗的風(fēng)景。
六、思考勤一點(diǎn)
時(shí)代在變化，社會(huì)在進(jìn)步，孩子在發(fā)展，教育者的任務(wù)不再是簡(jiǎn)單向人 腦灌輸知識(shí)，而是教給孩子自己打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)之門(mén)，獨(dú)立思考獨(dú)立解決 問(wèn)題的能力。在教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)我們都要以一種新的眼光新的視角去 思考，思考教育的理想境界，思考教育改革的方向，思考“和諧”，生 動(dòng)，高雅”的教育方法。老師們，當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，那 你就應(yīng)該靜是心來(lái)學(xué)習(xí)，當(dāng)你的能力還駕馭不了你的目標(biāo)時(shí)，那就應(yīng)該 沉下心來(lái)歷練。當(dāng)你對(duì)未來(lái)迷茫時(shí)，請(qǐng)停下來(lái)認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)！夢(mèng)想，不是浮 云，而是沉淀和積累！只有拼出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌！機(jī)會(huì)， 永遠(yuǎn)只留給最渴望的、最具有行動(dòng)力的人！當(dāng)你連拼命努力的機(jī)會(huì)都不 給自己時(shí)，就不要去跟任何人比什么天賦！
七、方法巧一點(diǎn)
知識(shí)即力量，方法即智慧。教育的對(duì)象是活生生的人，人處在不斷變化 的社會(huì)之中，自身也在不斷變化。變化的社會(huì)、社會(huì)的人，決定了教師 工作方法也必須有相應(yīng)的變化，教師要接受新的信息，要有創(chuàng)造性，要 能不斷出新，要因時(shí)而異，因人而異。要更有教育方法，要更創(chuàng)造性的 工作，幼兒園為教師們成長(zhǎng)的最好平臺(tái)，把課題研究與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié) 合起來(lái)，有效課堂、高效課堂，智慧課堂就不是夢(mèng)！
八、情緒穩(wěn)一點(diǎn)
生活中，我們沒(méi)有必要為難自己，質(zhì)疑自己，有時(shí)，我們無(wú)法很好地理 解或?qū)W會(huì)某樣事物，那只是我們思考與接收問(wèn)題的角度不同罷了。每個(gè) 人都有自己的淚要擦，每個(gè)人都有自己的路要走，只要記得，冷了，給 自己加件外套；餓了，給自己買(mǎi)個(gè)面包；痛了，給自己一份堅(jiān)強(qiáng)，失敗 了，給自己一個(gè)目標(biāo)；在傷痛中爬起，給自己一個(gè)寬容的微笑繼續(xù)往前 走，已足夠！
著名的積極思想倡導(dǎo)者皮爾博士主張每日醒便在心中灌注愉悅的思 想：“想著好的一日，感謝好的一日，計(jì)劃好的一日，祈禱好的一日， 創(chuàng)造好的一日，帶心出發(fā)”。保持良好的心境，操持心態(tài)的平衡，盡量 避免一切不良情緒，也不能把自己不愉快的情緒帶給孩子。
九、表?yè)P(yáng)多一點(diǎn)
人的天性渴望得到他人的贊揚(yáng)，獲得鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是人們維護(hù)心理健康的 一大要素。教師的表?yè)P(yáng)是天籟之音、神圣之音，可以刺激孩子思維的追 求，對(duì)成功的自信和把握。
十、批評(píng)少一點(diǎn)
孩子遭到挫折時(shí)，更需要教師的安慰和鼓勵(lì)。適時(shí)幫助孩子從失敗和挫折中總強(qiáng)教訓(xùn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，在哪里跌倒就從那里爬起來(lái)，這樣才能使學(xué)生重拾信心，振作精神。批評(píng)指責(zé)只會(huì)降低孩子的信心，于事無(wú)補(bǔ)。
