教師如何建立班級(jí)常規(guī)
時(shí)間：2020-04-20
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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無處不在的音樂、游戲等
區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)，可以放固定音樂提醒幼兒快速整理區(qū)域。平時(shí)還要積極運(yùn)用音樂律動(dòng)，組織幼兒上課。多用兒歌的形式，影響教育幼兒。
老師可以多用游戲的形式，進(jìn)行聽口令行動(dòng)，讓小朋友們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)常規(guī)。
有針對(duì)性的對(duì)待幼兒
在安排座位的時(shí)候，可以讓愛說話的幼兒和安靜的幼兒坐在一起，把愛玩鬧的幼兒分開。上課時(shí)，有意識(shí)的經(jīng)常提問坐不住的孩子和愛玩鬧的孩子。注意要重點(diǎn)抓好個(gè)別調(diào)皮幼兒的常規(guī)，重點(diǎn)觀察。
榜樣作用
老師們可以使用學(xué)過的知識(shí)感染幼兒，比如說故事，成語等榜樣事例。充分利用文學(xué)作品，來影響幼兒常規(guī)的養(yǎng)成。還可以使用示范法，讓幼兒與幼兒比較，樹立榜樣互相學(xué)習(xí)，積極有效的表?yè)P(yáng)好孩子，樹立幼兒心中的幼兒榜樣。最重要的是教師要以身作則，從坐，立，行，說等角度為幼兒做出榜樣。
時(shí)時(shí)刻刻不放松
小朋友的自控能力稍弱，老師要不厭其煩的去說、去做，去引導(dǎo)幼兒，隨時(shí)告訴幼兒什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。還要給孩子充分的、反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，反復(fù)去抓某一件事情，不斷的強(qiáng)化幼兒的行為習(xí)慣。在一日生活中，時(shí)時(shí)處處抓常規(guī)。要知道，常規(guī)就要從小班抓好，還要和老師平時(shí)的一言一行相結(jié)合起來，從小事抓，從幼兒的吃、睡、玩中進(jìn)行教育。
有愛心，有耐心
首先，我們要建立平等的師生關(guān)系。在對(duì)待孩子時(shí)，老師們要分工合作，配合默契，爭(zhēng)取行動(dòng)統(tǒng)一。上課時(shí)，用目光隨時(shí)與孩子交流，讓孩子知道老師隨時(shí)關(guān)心她，還要多用豐富，形象的肢體動(dòng)作、語言影響幼兒，更要多鼓勵(lì)調(diào)皮的孩子，幼兒老師要關(guān)注、關(guān)心所有的孩子。即使我們要樹立教師威信，也要經(jīng)常抱抱親親孩子。
獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)與引導(dǎo)
粘貼紅花在常規(guī)中起到重要作用，對(duì)表現(xiàn)好的小朋友給予小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)，更可以起到督促表現(xiàn)稍弱的小朋友變得積極！
建立合理常規(guī)
首先應(yīng)開班級(jí)全體老師會(huì)議，共同制定出本班的常規(guī)要求，師生可以共同討論，制定活動(dòng)規(guī)則讓孩子參與常規(guī)的制定。但是切記要求和規(guī)則應(yīng)切合孩子實(shí)際。
按規(guī)章辦事
既然常規(guī)已經(jīng)建立，那就要按流程操作。當(dāng)然，做任何事情之前，都要給幼兒講清楚活動(dòng)規(guī)則，要求。比如說，進(jìn)餐時(shí)，讓小朋友分組依次進(jìn)行搬椅子，洗手，吃飯，要求安靜等。
