入園初期，如何迅速、有效地培養(yǎng)幼兒常規(guī)
時間：2020-05-29
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
點擊：次
具體做法一：可以按照先個人再集體的順序進行，效果比較好。
在過渡期內(nèi)（一般1~2周），觀察每名幼兒的情緒變化。對于分離焦慮不嚴重的幼兒，可以先指導(dǎo)他們進行洗手、拿自己的毛巾和水杯、自己用飯勺吃飯等基本的生活自理活動。如果幼兒能夠做到，要鼓勵和表揚他們，激發(fā)這些行為持續(xù)下去。之后，隨著越來越多的幼兒情緒趨于平穩(wěn)、能夠參加集體活動和集體游戲，教師就可以開展一些關(guān)于常規(guī)和習(xí)慣培養(yǎng)的游戲和活動了。
具體做法二：常規(guī)培養(yǎng)的內(nèi)容要循序漸進，逐漸增加，不能一步到位。
幼兒剛來幼兒園，還不習(xí)慣集體活動的約束。如果一下子提出太多要求，幼兒記不住也接受不了，會造成幼兒的挫折感和不愛來幼兒園的不良情緒。教師可以從培養(yǎng)幼兒基本的衛(wèi)生習(xí)慣入手，再逐漸延伸到整理玩具的游戲習(xí)慣，再到認真傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
具體做法三：取得幼兒家長的支持很關(guān)鍵。
教師對入托初期的幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)教育一定要取得幼兒家長的支持。入園前要與幼兒家長溝通，讓家長了解幼兒園的一日活動，了解幼兒常規(guī)培養(yǎng)的具體內(nèi)容，并在家中嘗試練習(xí)，為幼兒入園做準備。在入園以后，教師要提醒家長在家庭生活中注意幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，保持和幼兒園的態(tài)度、步調(diào)一致。
具體做法四：常規(guī)培養(yǎng)的內(nèi)容要游戲化。
學(xué)前兒童具有認知靠動作、愛模仿、以形象思維為主、常把無生命的物體當(dāng)做人以及把假象當(dāng)做現(xiàn)實的年齡特點，這就要求常規(guī)培養(yǎng)必須要游戲化，才能調(diào)動幼兒的主動性和積極性。比如，培養(yǎng)幼兒正確使用小勺獨立進餐時，教師可以在游戲區(qū)中準備大小、顏色和材質(zhì)不同的勺子、塑料食物、動物玩偶、布娃娃等，吸引幼兒用“喂喂小動物”或“喂娃娃”的游戲練習(xí)進餐技能。在進餐環(huán)節(jié)，教師還可以給幼兒講類似《大公雞和漏嘴巴》的故事，告訴幼兒吃飯時不要掉飯。
