新學期班級管理工作方案
時間：2020-06-15
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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1、教師之間的團結協(xié)作是班級管理的成功前提
教師間的團結、合作、撫慰、友善等積極行為，潛移默化的影響著孩子。
班主任只靠個人的力量來完成對幼兒的全部教育是不可能的，要與配班老師、保育老師通力合作，團結一致，形成一個以班主任為核心的目標統(tǒng)一的教育集體，用彼此的愛來澆灌每一個孩子，才會有成功的教育。
班主任要帶頭樹立公仆意識
班主任是班級的公仆，對班級工作要克己奉公、無私奉獻。老師要服務于幼兒和家長，要讓幼兒進步、家長滿意。
樹立了公仆意識，才能建立平等的、融洽的、親切的、互相尊重的家園關系、師師關系、師生關系，不斷提高工作質量。
在班級管理上，作好本班教師的領頭人，帶領大家一起做好本班的各項工作，對出現(xiàn)的問題及時協(xié)調解決，使大家一直保持積極的工作熱情、團結一致的方向。
創(chuàng)設良好的人際氛圍
同事之間形成和諧信賴的關系，更有助于形成相互尊重、理解的工作氛圍和友好愉快的工作環(huán)境。
在班級成員有身體不舒服或是生活遇到困難的時候，多關心問候，一起幫忙想辦法，有了這樣良好的精神環(huán)境才可以使人積極向上、思想活躍、健康快樂。
既分工合作，又要明確職責
真正的合作不是工作不分彼此或界限太清，而是在明確各自職責的前提下，優(yōu)質高效地完成自己的工作。
2、做好家長工作是班級管理的有力后盾
“家園共育”的本質特點就是一個“共”字，即幼兒園與家庭，教師與家長的相互配合，共同促進幼兒的發(fā)展。
要達到“共育”，僅僅轉變家長的觀念是不夠的，還應該讓家長了解幼兒園的教育目標，了解教師的工作等等。
老師態(tài)度積極熱情
態(tài)度熱情、真誠、和善是打開“溝通”這扇大門的金鑰匙。我們與家長溝通的時候，孩子是永遠不能少的主題，要時刻的讓家長感受到你是多么的愛孩子，多么的關心孩子。
在家長接送時與他們談談彼此關心的話題，拉近距離，使家長覺得與老師交談輕松自然，讓他們愿意與老師溝通，成為生活中的朋友。
利用多種渠道與家長聯(lián)系
教師可以通過家長會、家園練習冊、家園聯(lián)系欄、上門家訪、微信、qq、電話等形式來與家長溝通交流孩子在園表現(xiàn)，及時讓家長了解孩子的在園情況。
在每學期的家長會上，要對那些對班級有特別貢獻的家長提出特別的表揚，如在感謝某某家長在班級環(huán)境布置中為收集的廢舊材料，感謝在自然角的創(chuàng)設中某某家長帶來的小動物等等，從而激發(fā)其他家長的協(xié)助意識與協(xié)助欲望。
在孩子表現(xiàn)退步或在園行為異常的情況下，老師要進行上門家訪，有“方法”的告知孩子的表現(xiàn)和家長一起交流應對的辦法，針對性的實施個別教育，從而讓家長知道老師對孩子成長的重視，促進家園共育。
成立家長委員會
班級老師可以在班上選出十分配合班級工作、有一定影響力和號召力的家長，成立班級的家長委員會，委員會的成員可以成為老師的有力后備軍，協(xié)助老師一起開展班級活動。
在班級總體工作目標下，互助互補，才談得上是成功的合作。
3、自我能力提升是提高班級管理水平的源泉
古人曰：“三人行，必有我?guī)煛?rdquo;作為一名教師，無論工作時間長短，都需要不斷學習，努力改變自己，發(fā)揮自己的長處，改正自身的缺點和不足，努力提高班級管理水平。
教師既是孩子的引路人，也是終身學習的主體之一。沒有教師的學習提高，教育工作不能正確地運作，教育質量也難以保證。
我們要勤于向書本學習、勤于向孩子學習、勤于向專家和家長們學習。在實踐中，應對自己的工作不斷總結、不斷反思。
