疫情防控常態(tài)化下一日活動(dòng)保教工作的困與思
時(shí)間：2020-07-17
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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幼兒園和家庭只有做好疫情常態(tài)化防控工作，才能保證幼兒和家人的生命安全和身體健康。
然而，既要做好疫情防控常態(tài)化工作，又要保證幼兒生活學(xué)習(xí)的常態(tài)化、自主化，達(dá)到各年齡段的發(fā)展目標(biāo)，勢(shì)必會(huì)給老師帶來(lái)巨大的工作量，以及前所未有的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。
教師在一日保教活動(dòng)中，應(yīng)該如何平衡兩者，讓幼兒的自主性、互動(dòng)性在防控要求下獲得最大限度的鍛煉，成為老師們最新的困惑與思考。
一、疫情防控常態(tài)化下進(jìn)餐環(huán)節(jié)如何保持幼兒的自主性？
1、餐前細(xì)致觀(guān)察兒童身體和精神狀態(tài)
如發(fā)現(xiàn)有異常的兒童，應(yīng)及時(shí)報(bào)告保健醫(yī)，通知家長(zhǎng)，讓該幼兒?jiǎn)为?dú)用餐。
進(jìn)餐中如發(fā)現(xiàn)有食欲不好的幼兒，也要及時(shí)上報(bào)，將幼兒帶離餐桌，由保健醫(yī)安撫處理。
2、合理安排就餐空間和秩序。
按同一方向安排幼兒的就餐座位，即后一個(gè)兒童面對(duì)前一個(gè)兒童的背，而非面對(duì)面的對(duì)坐、圍坐進(jìn)餐，以避免呼吸道飛沫傳播；適當(dāng)拉大就餐座位距離，避免兒童就餐時(shí)有身體接觸。
如果人數(shù)較多，需要使用隔離板，隔離板盡量使用透明材料，使用完畢及時(shí)清洗消毒。
3、不排隊(duì)取餐，如何給幼兒一定的自主性？
小年段：以“桌”為單位分裝飯菜，請(qǐng)幼兒自取。
大齡段：憑號(hào)、輪流間隔自助取餐；
設(shè)立“流動(dòng)小管家”。
二、疫情防控常態(tài)化下午睡環(huán)節(jié)怎么做？
1、錯(cuò)向而睡，保證間距
頭腳相對(duì)錯(cuò)向而睡。
保證孩子之間的午睡間距達(dá)到一米。
2、使用隔離板
有條件的幼兒園，可以在小床與小床之間，用和墻面一樣顏色的隔離板隔開(kāi)。
隔離板使用完及時(shí)清洗消毒。
@安喬國(guó)際雙語(yǔ)幼兒園
3、做好午睡小床的消毒工作
起床后用消毒液擦拭床圍欄；每日離園后紫外線(xiàn)消毒1小時(shí)以上；每周對(duì)木床噴灑消毒。
三、疫情防控常態(tài)化下教師如何在集體活動(dòng)中為幼兒提供充分的教育支持和指導(dǎo)？
1、分組分批進(jìn)行集體活動(dòng)
2、減少集體活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)個(gè)別化指導(dǎo)
3、將集體活動(dòng)的座位間隔開(kāi)
4、可以多設(shè)計(jì)戶(hù)外的集體活動(dòng)
四、疫情防控常態(tài)化下戶(hù)外活動(dòng)如何組織？
1、調(diào)整運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
減少需要合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、選擇相對(duì)獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)，如拍球、跳繩等。
盡量不玩滑梯等容易引起交叉感染的大型玩具。
2、格外注意水杯放置，避免交叉感染
幼兒帶去戶(hù)外的水杯，保育老師一定要嚴(yán)格管理，注意水杯間距，做好戶(hù)外活動(dòng)前后水杯的清洗消毒工作。
五、園所疫情防控常態(tài)化的四項(xiàng)舉措
1、加強(qiáng)教育宣傳，緊繃防控之弦
積極利用園所公眾號(hào)、電子屏、班級(jí)群、家長(zhǎng)宣傳欄、安全課等多渠道對(duì)家長(zhǎng)和幼兒宣傳科學(xué)防控知識(shí)和疫情動(dòng)態(tài)，提高全員的防控意識(shí)，實(shí)現(xiàn)防控從自我做起。
2、狠抓細(xì)節(jié)，落實(shí)防控要求
在幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)中積極落實(shí)防控要求。如：利用錯(cuò)峰入離園、錯(cuò)峰早操、錯(cuò)峰開(kāi)展升旗儀式、輪流戶(hù)外游戲等減少聚集；加強(qiáng)安全排查消除安全隱患，提高消殺頻次保證幼兒生活環(huán)境安全；積極落實(shí)體檢制度適時(shí)掌握幼兒健康狀況；嚴(yán)格督促家長(zhǎng)在接送幼兒上下園途中佩戴口罩降低接觸風(fēng)險(xiǎn)等，實(shí)現(xiàn)防控從細(xì)節(jié)做起。
3、“云”端共育，保障防控效果
積極利用科技手段，掌握幼兒家庭的健康狀況，讓防控工作嚴(yán)絲合縫，不留漏洞，如：利用電話(huà)、微信、家園溝通平臺(tái)等開(kāi)展家園共育，每日及時(shí)掌握幼幼兒家庭成員的行動(dòng)軌跡，了解幼兒在家的健康狀況等。
4、開(kāi)展心理疏導(dǎo)，全員“常態(tài)化”應(yīng)對(duì)
積極開(kāi)展心理教育課、安全課、心理講座等，引導(dǎo)家長(zhǎng)、老師、幼兒認(rèn)識(shí)到疫情防控可能是一個(gè)長(zhǎng)期需要面對(duì)的問(wèn)題，在最終勝利的號(hào)角吹響之前，我們應(yīng)該抱著積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，做好科學(xué)應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備， 既不過(guò)分恐慌也不掉以輕心，要一邊積極防疫一邊快樂(lè)生活和學(xué)習(xí)。
