教師是孩子的小鏡子
時(shí)間：2020-10-12
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：張點(diǎn)茹
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幼兒洗結(jié)束時(shí)，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不整理衣褲，對(duì)自己的“儀容”完全忽視。在小班年齡段，雖然班級(jí)教師和保育員會(huì)協(xié)助幼兒系好褲子，但是也應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒對(duì)于自己“儀容”的關(guān)注。“我是你的小鏡子”活動(dòng)，要求幼兒在盥洗結(jié)束時(shí)找到另一名幼兒，互相檢查衣著是否整齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備
引導(dǎo)幼兒找到同伴，并根據(jù)事先約定的內(nèi)容互相檢查。
活動(dòng)實(shí)施
1.當(dāng)幼兒盥洗結(jié)束時(shí)，要求幼兒找到一位朋友做他的“鏡子”，看看衣服是不是塞在了褲子里，濕漉漉的小手有沒(méi)有擦干凈，或者是否有幼兒將衣服當(dāng)作了擦手布等。
2.當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)方?jīng)]有穿好褲子時(shí)，應(yīng)提醒對(duì)方進(jìn)行自我整理，或互相幫助整理。
3.教師對(duì)“我是你的小鏡子”活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)任務(wù)完成得好的幼兒。
4.在聽(tīng)幼兒訴說(shuō)互相檢查的結(jié)果的過(guò)程中，教師應(yīng)留意班內(nèi)幼兒間盥洗習(xí)慣和盥洗技能存在的差異，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和關(guān)注。
活動(dòng)建議
“我是你的小鏡子”活動(dòng)要求幼兒富有責(zé)任心，對(duì)自己和對(duì)方負(fù)責(zé)。小班幼兒由于年齡小，主動(dòng)意識(shí)處于萌芽期，可由教師指定同伴進(jìn)行檢查。這個(gè)同伴一般是固定的，是視幼兒的能力進(jìn)行搭配的。教師應(yīng)注意提高該活動(dòng)的趣味性，并鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真完成任務(wù)。教師可以提供一段事先錄好的音頻，將檢查的任務(wù)用有節(jié)奏的兒歌表達(dá)出來(lái)。比如，引導(dǎo)幼兒互相檢查是否系好褲子時(shí)，教師可自編以下兒歌：
我是你的小鏡子，照照你的小肚子。
哎呀呀.褲子沒(méi)系好，我來(lái)幫幫你。
教師還可以根據(jù)每周或者每月的側(cè)重點(diǎn)不同，將要求編進(jìn)兒歌，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地開(kāi)展活動(dòng)。隨著幼兒進(jìn)入中、大班，教師應(yīng)讓幼兒在自我檢查的基礎(chǔ)上進(jìn)行互相檢查，關(guān)注檢查的結(jié)果，幫助有困難的幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
