教幼兒社會性溝通的基本原則
時間：2020-10-29
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：張點(diǎn)茹
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問題
向幼兒展示如何進(jìn)行適宜的社會性溝通。教幼兒語言技巧的時候，先讓他們模仿，隨著幼兒能較好地進(jìn)行語言溝通，可以減少對幼兒的暗示。
概述
教幼兒社會性行為的時候，最成功的教學(xué)技巧是將暗示融人語言模這個教學(xué)方法能讓幼兒較少地依賴教師的指令，在溝通中更獨(dú)立。
目標(biāo)
幫助幼兒學(xué)會本能地用社會認(rèn)可的方式來溝通。
技巧
考慮下面的業(yè)驟：
（1）教幼兒社會性語擬技巧時要確保語言簡短。例如， 如果想讓幼兒學(xué)會提出請求 （而不是搶），可以教他說：“請問，我可以吃一片餅干嗎?”。
短成“餅干，可以嗎?”。 如果幼兒沒有能力說出這么長的句子，你可以縮短成“餅干，可以嗎？”
（2）開始教幼兒社會性語言技巧時，用夸張的面部表情、語調(diào)和資勢示范。
（3）當(dāng)你拿著餅干的時候，讓幼兒說：請問，我可以吃一片餅干嗎？
（4）幼兒能這樣做以后，你拿著餅干，等待幼兒自己要求。等待并用期待的目光看著他。
（5）如果幼兒沒有要餅干，對他說：“告訴我你想要什。”
（6）如果幼兒仍然不能回應(yīng)，就對幼兒說：“餅干，可以嗎?”然后幼兒要求的時候就給他餅干。
（7）清楚地知道幼兒的語言發(fā)展水平。對那些語言發(fā)育遲緩的幼兒來說，盡管他們的發(fā)音不成熟，但要肯定他們想用語言交流的意愿。
