古人說(shuō)，“三歲看老”，這其實(shí)說(shuō)的是人生中第一個(gè)叛逆期的教育問(wèn)題。
孩子在成長(zhǎng)歷程中總共要經(jīng)歷三次叛逆期，而第一次就是在幼兒園時(shí)期(2-6歲)。
叛逆期的行為表現(xiàn)
其實(shí)幼兒時(shí)期的叛逆行為并不復(fù)雜，主要的表現(xiàn)就是不聽(tīng)話，一般就是你說(shuō)你的，他做他的，而且這一階段的孩子喜歡說(shuō)“不”，每天都在“你讓他往東，但他非要往西”的狀態(tài)，和家長(zhǎng)唱反調(diào)才行。
而也有的孩子會(huì)出現(xiàn)暴力行為，當(dāng)你制止他做一件事，或拿走他手中的玩具時(shí)，他就會(huì)肢體反抗，甚至拳打腳踢。
具體表現(xiàn)如下：
1.不建設(shè)，愛(ài)破壞：摔東西、拆玩具、亂涂亂畫(huà)、撕書(shū)、故意把玩具扔的滿地都是。
2.不明理，易煩躁：堅(jiān)持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要;堅(jiān)持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節(jié);想要的東西一定要得到，想做的事堅(jiān)決要做，否則就大哭大鬧;在公共場(chǎng)合坐地耍賴(lài)、打人。
3.唱反調(diào)，不理睬：大人要求的事偏不做，越不讓越要做;不理睬父母和老師，寧愿自己玩，不要父母和老師一起玩。
4.挑權(quán)威，攻底線：故意破壞之前一起訂好的規(guī)矩;層出不窮的提出新要求;和父母、老師講條件，要達(dá)到要求才肯做事。
5.起沖突，易動(dòng)手：和別的小朋友玩耍時(shí)，愛(ài)爭(zhēng)搶同一件玩具，爭(zhēng)搶先后順序，不愿意和別人分享，又愛(ài)搶別人的，嚴(yán)重時(shí)甚至打人。
如何應(yīng)對(duì)孩子的叛逆期
其實(shí)想讓孩子快速度過(guò)叛逆期很簡(jiǎn)單，就是真正理解孩子叛逆行為背后的心理需求：
1、過(guò)于渴望表達(dá)自己的想法
這個(gè)階段的孩子，他們是在通過(guò)觀察然后用并不系統(tǒng)化的語(yǔ)言去表達(dá)，其實(shí)這是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程。他們渴望表達(dá)自己，不愿受“擺布”。
【措施】
◆ 轉(zhuǎn)變說(shuō)話語(yǔ)氣，由命令變請(qǐng)求
跟叛逆期的孩子交流，語(yǔ)氣上要非常注意，同樣的事情，如果轉(zhuǎn)變語(yǔ)氣表述的話，效果會(huì)完全不一樣。
比如，當(dāng)你讓孩子去做某件事時(shí)，不要用命令的語(yǔ)氣，我們嘗試變命令為請(qǐng)求。
“可以幫我去做一件事嗎?”“哇，這里這么亂，可以幫我一起收拾起來(lái)嗎?”這個(gè)年齡段的孩子是非常樂(lè)意幫助人的，當(dāng)他聽(tīng)見(jiàn)你的請(qǐng)求后，就會(huì)不遺余力的幫助你。
◆ 制定規(guī)則，減少啰嗦和廢話
當(dāng)我們看到孩子不聽(tīng)話時(shí)就容易啰嗦個(gè)不停，實(shí)質(zhì)上，啰嗦只是無(wú)用功。我們可以在做事前跟孩子協(xié)定好規(guī)則，當(dāng)孩子不按規(guī)則辦時(shí)，我們也不嘮叨，就由他去，等他嘗到不守規(guī)則的后果時(shí)，自然就會(huì)改正。
如：有的孩子吃飯愛(ài)玩玩具，我們可以跟孩子飯前制定規(guī)則，到時(shí)間就定時(shí)收碗筷，如果誰(shuí)吃的不認(rèn)真，磨蹭墨跡，飯就沒(méi)了，只能挨餓。
當(dāng)孩子真的看到由于自己吃得磨蹭而飯被端走時(shí)，下次就會(huì)修正自己的行為。我們也不要擔(dān)心會(huì)把孩子餓壞，因?yàn)楹⒆羽I了就會(huì)主動(dòng)進(jìn)餐。
2、不要忽視孩子的單向思維
第一叛逆期的孩子，他們的思維比較單一，統(tǒng)稱(chēng)為“單向思維”。
他們想事情不會(huì)想得太復(fù)雜，腦袋也不太會(huì)轉(zhuǎn)彎，想到什么就是什么，所以大多時(shí)候容易和我們的觀點(diǎn)相悖。這時(shí)我們一定要學(xué)會(huì)冷靜處理，不要著急去和孩子理論，靜觀其變最好。
【措施】
◆ 玩?zhèn)€小心機(jī)，主動(dòng)讓孩子選擇
“馬上去洗手”、“最好現(xiàn)在就去。”當(dāng)我們想讓孩子去做某事時(shí)，往往會(huì)這么說(shuō)，但效果卻不容樂(lè)觀。
減少命令式的語(yǔ)言，給孩子出一道選擇題。“你是想先收拾呢?還是想先吃飯呢?”在這樣的選擇里，無(wú)論他選哪個(gè)，都是我們想要讓他去做的事。另一方面，孩子也會(huì)感到被尊重。
◆ 少較真，多轉(zhuǎn)移孩子的注意力
跟孩子較真，其實(shí)是一件勞心又傷神的事。試想正處于情緒中的孩子，怎能聽(tīng)得進(jìn)去你所講的道理呢，相反只會(huì)讓你越講越火大，此時(shí)我們不妨試著轉(zhuǎn)移他的注意力。
我們要嘗試著尋找孩子感興趣的話題跟孩子展開(kāi)聊天，將孩子一心想做的事，或者非要實(shí)現(xiàn)的想法給轉(zhuǎn)移了。
同時(shí)，當(dāng)孩子正在鬧情緒的時(shí)候，轉(zhuǎn)移注意力所產(chǎn)生的效果不太理想時(shí)，不妨采取冷處理的方式，暫時(shí)給自己一個(gè)尋找方法的間隙，同時(shí)也避免激起孩子的倔強(qiáng)的心理。
◆ 給孩子緩沖的時(shí)間
當(dāng)我們不想讓孩子繼續(xù)某件事時(shí)，往往會(huì)立即打斷他，在身處叛逆期的孩子看來(lái)，這樣不會(huì)讓他妥協(xié)，甚至讓他更加惱火。
所以我們要給孩子一個(gè)緩沖時(shí)間，我們可以說(shuō)：時(shí)間不早了，再玩五分鐘我們就要睡覺(jué)哦。孩子聽(tīng)到后，會(huì)有一段反應(yīng)的時(shí)間，就不會(huì)特別抗拒了。
叛逆并不是什么不可原諒的錯(cuò)誤，更不是什么無(wú)法解決的難題。作為家長(zhǎng)無(wú)需過(guò)分的焦慮，只需要放下慣有權(quán)威，平和地去接受，有策略地去引導(dǎo)。找到恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈ椭⒆永硇詰?yīng)對(duì)，就可以實(shí)現(xiàn)良好的親子溝通，幫助孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
