如何創(chuàng)設(shè)幼兒生活環(huán)境
時(shí)間：2018-08-06
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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時(shí)時(shí)有生活，處處有生活，孩子無論在家還是在幼兒園，生活占據(jù)一日活動(dòng)的比例是非常大的，如何引導(dǎo)和幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？生活環(huán)境的暗示顯得尤其重要。因此，我著重通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，對孩子在幼兒園的一日生活各環(huán)節(jié)所蘊(yùn)藏的隱性教育價(jià)值進(jìn)行了探索：
一．創(chuàng)設(shè)形式多樣性
睡眠是幼兒一日生活中的重要環(huán)節(jié)，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。然而，睡眠卻又是最容易被我們忽視其教育契機(jī)的環(huán)節(jié)。如何創(chuàng)設(shè)良好的午睡室環(huán)境？我從實(shí)踐中進(jìn)行了嘗試，首先是營造溫馨的睡眠氛圍。
1、物質(zhì)環(huán)境的暗示
在孩子進(jìn)入午睡室前，為孩子拉上窗簾，創(chuàng)設(shè)容易使幼兒入睡的午睡室光線，睡覺前后“兩開兩關(guān)”，即開窗和關(guān)窗，保證臥室良好的通風(fēng)狀態(tài)。
“儲物盒”的創(chuàng)設(shè)，為孩子提供一個(gè)溫馨的小盒箱，給戴頭箍、發(fā)卡、小掛件的小朋友隨時(shí)取放物品創(chuàng)設(shè)了便利。
在午睡室的墻上，創(chuàng)設(shè)了充滿童趣的“噓！輕輕”等圖夾兒歌的提示，暗示幼兒要睡覺了，輕輕走路、輕輕說話，培養(yǎng)了孩子養(yǎng)成自覺安靜入睡的好習(xí)慣；在午睡室創(chuàng)設(shè)起床和入睡時(shí)穿脫衣褲的圖文暗示順序法，提示幼兒自己的事情學(xué)著自己做。
2、心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
要保證幼兒良好的睡眠質(zhì)量，不僅要有舒適的物質(zhì)環(huán)境，更離不開良好的心理環(huán)境的營造。
午睡時(shí)間，創(chuàng)設(shè)入睡、起床等“音樂響起時(shí)”的音樂環(huán)境，幼兒在傾聽故事和舒緩優(yōu)美的音樂后，情緒得到安定，并能很快地進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。令人精神振奮的起床音樂的響起，再次使孩子們隨著音樂自如地穿衣穿褲和整理床鋪，使幼兒在自理能力上得到了提高和發(fā)展。
二、提供的材料多樣化
現(xiàn)在的幼兒都是家中的嬌寶寶，許多生活上的事情都是由成人一手包辦代替的，造成了幼兒生活自理能力較弱，即使是大班幼兒也不例外。在一日生活中，如廁是次數(shù)較多的一個(gè)生活環(huán)節(jié)之一。通過觀察發(fā)現(xiàn)：幼兒在如廁上還是存在著一些問題，如：不會正確使用便紙擦小屁屁、浪費(fèi)便紙、脫褲子時(shí)容易把便紙掉落在地上、便后不沖水、不洗手、不整理服飾等。由此可見，正確合理的使用便紙，便后整理等是幼兒應(yīng)該學(xué)會的主要生活技能之一。當(dāng)然，盥洗室里的環(huán)境創(chuàng)設(shè)顯得尤其的重要。
（一）廢舊材料的有效利用
花布的運(yùn)用
利用卡通圖案花布制作盛放便紙的布袋.，固定在便于孩子取拿方便處，定時(shí)投放不同大小的便紙。這樣既方便幼兒自由拿便紙，又方便清洗消毒，同時(shí)也增加了如廁環(huán)境的美感。給大班孩子創(chuàng)設(shè)一些與之相適應(yīng)與匹配的生活環(huán)境，讓其與父母共同參與設(shè)計(jì)。
紙盒的妙用
性別標(biāo)志制作：喜糖袋倒放即成女孩帽， 喜糖盒上領(lǐng)結(jié)、領(lǐng)帶及蝴蝶結(jié)等花紋可成為區(qū)別男女性別的標(biāo)志；扭扭棒彎成足球、手槍等男孩喜歡的玩具也是男孩標(biāo)志制作方法之一。
餐巾盒的制作：運(yùn)用飲料、牛奶等紙盒，制作富有童趣的卡通形象餐巾盒，吸引幼兒主動(dòng)取拿紙巾；
塑料盒的巧用
運(yùn)用生脈飲等塑料盒，剪、貼成梳理袋，固定在靠近鏡子的墻面上，內(nèi)放塑料、木制等的卡通梳子，為孩子梳理頭發(fā)提供了便利。
（二）繪畫演示法的使用
在盥洗室的墻上運(yùn)用紙和筆，引導(dǎo)幼兒繪畫正確使用便紙及便后整理（束褲、沖水、洗手）等的步驟演示畫；
（三）圖夾文的暗示運(yùn)用
手足口病等傳染病可通過呼吸道、腸道和密切接觸等多種途徑傳播。為了確保孩子的健康，指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確的洗手習(xí)慣這一生活中的細(xì)小環(huán)節(jié)不容忽視。運(yùn)用圖文并茂的兒歌、照片及簡潔文字說明進(jìn)行洗手步驟的環(huán)境暗示。如：根據(jù)洗手步驟中要揉搓的步驟創(chuàng)編了洗手兒歌，即“手心手心搓一搓，手背手背搓一搓，十個(gè)手指交叉搓，大拇指呀別忘搓，兩手指尖也要搓，最后手腕不忘搓”，用兒歌提示既利于孩子能用正確的方法來洗手，又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
三、布局的合理舒適
幼兒園所有的生活環(huán)境布局要科學(xué)合理，既方便幼兒的取放，又能暗示幼兒的行為。
（1）為大班孩子創(chuàng)設(shè)兩兩床鋪豎著并排擺放，兩把椅子背對背放在對應(yīng)的床位前方，合理舒適的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，既方便幼兒的操作（穿脫衣褲，整理床鋪等），為幼兒自我服務(wù)提供條件，又利于教師在午睡中的管理。
（2）根據(jù)餐廳的大小，進(jìn)行餐桌、桌椅、餐具、小毛巾的合理調(diào)整，為幼兒餐前、餐后的進(jìn)出和取拿物品提供便利。餐廳內(nèi)幼兒椅子的擺放可面對桌子，也可兩椅子背對背與餐桌保持平行，且距餐桌留有一定的距離。這樣幼兒洗完手，就可以直接用餐了（避免因再次搬桌椅而弄臟了干凈的手）?！?/span>
為幼兒創(chuàng)設(shè)餐后更為合理的擺放順序的空間。即餐具的擺放從左至右依次為碗鍋、筷桶、漱口桶、干凈的小毛巾，它們是有秩序地依次排開，而不是隨意地?cái)[放，這樣幼兒就不會盲目地尋找這些地方，幼兒在實(shí)物的暗示下能有序地完成自我服務(wù)的活動(dòng)。利用環(huán)境暗示孩子的行為，還減少了孩子的“忘記現(xiàn)象”。
良好的生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)，本身就是最直接的教育，為幼兒在與環(huán)境的相互作用中積累各種生活經(jīng)驗(yàn)，并產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)是非常有利益的。利用一日生活各環(huán)節(jié)中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，避免了教師與家長的重復(fù)提示，它直觀易學(xué)，有助于激發(fā)幼兒的情感，對孩子行為起著提醒與暗示的作用?？傊?，生活活動(dòng)的教育過程，不僅使幼兒提高了生活自理能力，同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松和諧安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
