生活性：區(qū)域中有生活化的游戲環(huán)境以及真實(shí)的或替代性的操作材料

虛構(gòu)性：幼兒在整個(gè)游戲過程中始終處于假想狀態(tài)，模擬著他們所了解的生活中的角色與情節(jié)，或者模擬他們假想出來的甚至在現(xiàn)實(shí)生活中不可能發(fā)生的情節(jié)。

性別差異性：幼兒根據(jù)性別差異各自選擇自己喜歡的角色。

轉(zhuǎn)換性：幼兒往往根據(jù)自己所扮演的角色，自覺或不自覺地與其他相關(guān)區(qū)域產(chǎn)生主動(dòng)聯(lián)系與交往，并可能在此基礎(chǔ)上，打破班級(jí)界限，充分利用和分享不同的游戲資源。

自主性和創(chuàng)造性：幼兒在游戲中能按自己的意愿選擇和扮演角色、自主活動(dòng)，并充分發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)造。

交往性：幼兒在各種社會(huì)情境中與其他幼兒互相交往，激發(fā)社會(huì)行為。

在設(shè)置社會(huì)體驗(yàn)區(qū)，首先要明確這個(gè)區(qū)域可以有那些內(nèi)容，根據(jù)這些內(nèi)容布置環(huán)境，投放相應(yīng)的材料。社會(huì)體驗(yàn)區(qū)包括娃娃家、商店（超市）、醫(yī)院、餐廳、理發(fā)店、銀行。根據(jù)相應(yīng)的區(qū)域和幼兒的年齡段投放適宜材料。

娃娃家材料：大小不同娃娃；家具、衣物、餐具、炊具、洗滌用品、食物、自制的小家電、電話等。

餐廳材料：碗、盤、筷子、勺；食品模型、食品的漢字名稱、價(jià)格標(biāo)簽等；不同角色的服飾、錢幣代用卷、記錄點(diǎn)菜用的紙、筆等。

醫(yī)院材料：不同角色的服飾、便簽等；玩具血壓計(jì)、針管、聽診器、點(diǎn)滴藥瓶、藥包、藥瓶、藥棉、繃帶等、筆、紙、本等，可供幼兒自制病例使用。

理發(fā)店的材料：洗發(fā)、燙發(fā)用品理發(fā)用具；理發(fā)師的服裝、圍裙、橡膠手套等；鏡子、各種發(fā)飾圖片等。

超市材料：水果、蔬菜、點(diǎn)心模型，飲料、小食品等包裝盒和包裝袋；小汽車、娃娃、球等；各種兒童服裝、鞋帽、飾品等；洗漱用具、清潔用具、餐具、炊具等；各種筆、本、書包、文具盒等；購物筐、購物袋、錢幣代用券、收款機(jī)模型等。

銀行材料：不同面值的錢幣代用券；銀行職員服飾、名簽等；小計(jì)算器、驗(yàn)鈔機(jī)模型、電腦模型、裝錢袋。