大班主題背景下的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
時(shí)間：2020-07-01
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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本學(xué)期，我們主要研究兩個(gè)內(nèi)容，一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計(jì)和投放。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與研究，我們有實(shí)踐與研究，我們有一些心得體會(huì)。
就本園空間小的實(shí)際情況，本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在“有哪些空間可以利用，如何充分利用好這些空間”上。實(shí)踐下來，我們有以下一些心得體會(huì)。
（一）充分利用好三維空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間，盡可能多地為幼兒提供知識(shí)或信息刺激的機(jī)會(huì)和條件，以便提高幼兒的無意識(shí)學(xué)習(xí)能力。
1、在室內(nèi)外地面可 各種圖形和格子、字母、數(shù)字等。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子們可以和同伴一起協(xié)商，制定游戲規(guī)則，一起游戲。在游戲過程中，培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí)，促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。
2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現(xiàn)的。例如：在“金色的秋天”主題活動(dòng)中，我們結(jié)合中秋節(jié)布置了一個(gè)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。我們?cè)谖蓓敀炝藥赘K索，將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠以及各種秋天的蔬果吊掛起來。這樣，不但裝飾了環(huán)境，而且讓孩子認(rèn)識(shí)了更多的蔬果，推進(jìn)了主題的進(jìn)展。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，這些蔬果還成了“水果寫生”區(qū)和“泥工區(qū)”的小“模特”。此外，我們還通過安裝屋頂軌道的形式，利用魚線垂掛各種物品。例如：在“我自己”主題活動(dòng)中，我們將孩子的作品“雪花”利用軌道和魚線垂吊在空中，營造了一種冬天的氣氛。同時(shí)，孩子們看到寫有自己名字的“雪花”，感到特別開心，培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。
3、充分利用好墻面，讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。以往，墻飾多是老師的事情，墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室，孩子很少參與墻面裝飾，他們與墻飾很少產(chǎn)生互動(dòng)。本學(xué)期，我們布置墻飾時(shí)，主要以幼兒參與為主，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，讓他們與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)。例如：在“我自己”主題活動(dòng)中，我們的主墻面就是老師和幼兒一起完成的。老師將主墻面設(shè)計(jì)成了小火車，每列車廂由幼兒自己繪制的“自畫像”裝飾而成。在設(shè)計(jì)“我長大啦”活動(dòng)區(qū)時(shí)，我們充分利用了墻面。我們用卡紙?jiān)趬γ孀隽艘豢贸砷L樹，還將裝有小葉子和記號(hào)筆的籃子掛在墻角，將量身高的尺貼在墻上。孩子們將寫有自己姓名、年齡、身高、體重等的小葉子貼在了成長樹上，既美化了環(huán)境，又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己的外部特征，促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。
（二）充分利用好櫥柜、桌面及窗臺(tái)、窗戶，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。例如：我們?cè)诿總€(gè)櫥柜都做了標(biāo)記，有的是加減對(duì)應(yīng)，有的是點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)，有的是圖形對(duì)應(yīng)，有的是數(shù)數(shù)對(duì)應(yīng)。這樣，不但有利于培養(yǎng)幼兒物歸原處的好習(xí)慣，而且將計(jì)算、分類等整合到了區(qū)域活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。我們還將我們的科學(xué)觀察區(qū)設(shè)置在了窗臺(tái)上。一方面，美化了環(huán)境。另一方面，有利于幼兒的觀察記錄和植物的生長。
（三）充分利用隱秘空間。我們將老師的空間充分利用起來。為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)私密空間，我們將老師的空間也充分利用起來。我們將不同顏色和形狀的花和葉子做成門簾，我們將門簾做到一半，并為孩子提供花和葉子，請(qǐng)他們找一找規(guī)律并按這些規(guī)律進(jìn)行排序。例如：ABC、ABB、ABCD等。孩子們還將老師存放物品的地方鋪上坐墊，貼上孩子們的照片，并提供四雙小鞋套。一個(gè)“想聊就來吧”活動(dòng)區(qū)誕生了。這個(gè)區(qū)域很受孩子們歡迎。雖然，老師們拿取物品時(shí)不太方便，但是看到孩子們臉上的笑容，看到孩子們排序能力的增強(qiáng)，作為老師，感到非常地開心。
（四）充分利用好室外空間。為了實(shí)現(xiàn)資源共享，在“我自己”主題活動(dòng)中，我們將“擺擺我的小Pose”和 “小小神射手”活動(dòng)區(qū)設(shè)置在了大廳和樓梯旁，大班的孩子都可以來參與。我們用坐墊搭建成了“T”型臺(tái)，將樂器、絲帶、衣服等放在櫥柜中。這樣，既為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自我展示的舞臺(tái)。同時(shí)，又充分利用了大廳空間，實(shí)現(xiàn)了資源共享。“小小神射手”則彌補(bǔ)了區(qū)域活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)版塊的不足，實(shí)現(xiàn)了四大版塊的平衡。我們將“小小神射手”區(qū)域設(shè)置在了樓道旁，讓幼兒練習(xí)投擲，我們還在墻上貼了一張“小小神射手”榜，可展開競賽。幼兒可將自己的姓名、得分情況記錄在“小小神射手”榜上，根據(jù)得分多少選出“最佳射手”。孩子們對(duì)這個(gè)區(qū)域非常感興趣。在活動(dòng)過程中，他們的的手眼協(xié)調(diào)能力，投擲能力有了很大的發(fā)展。他們的合作意識(shí)和競爭意識(shí)得到了培養(yǎng)，記錄能力也有了很大提高。
猶如魚兒離不開水一樣，區(qū)域活動(dòng)的開展離不開活動(dòng)材料。本學(xué)期，我們緊緊圍繞“區(qū)域活動(dòng)材料設(shè)計(jì)和投放”展開了實(shí)踐與研究。
（一）多提供一些半成品、廢舊物品及原材料。大班幼兒愛學(xué)、好問，有極強(qiáng)的求知欲望。老師提供的材料應(yīng)符合幼兒年齡特點(diǎn)。例如：在“百變小帽子”活動(dòng)區(qū)域，我們給幼兒提供了以下一些材料：舊帽子、廢舊閃光紙等裝飾性材料、尖頂帽子毛胚、平頭畫筆、水粉顏料等。所提供的材料多是半成品、廢舊物品及原材料。孩子們?cè)诓僮鲿r(shí)，利用這些材料做成了各種不同的帽子，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力的發(fā)展。
（二）提供的材料要有層次性和遞進(jìn)性。材料的提供并不是越多越好，要根據(jù)主題開展情況和幼兒的興趣以及幼兒的發(fā)展水平，適時(shí)提供相應(yīng)的材料。例如：在“我自己”主題活動(dòng)中，我們?cè)?ldquo;小小服裝設(shè)計(jì)師”活動(dòng)區(qū)域中投放了舊衣服、廢舊彩紙等各類裝飾材料、各類粘貼材料及剪裁工具。剛開始，孩子們對(duì)裝飾舊衣服很感興趣，后來他們的興趣逐漸減弱，該區(qū)的孩子越來越少。于是，我們投放了新的區(qū)域活動(dòng)材料：立體畫夾、平頭畫筆、小毛筆、水粉顏料、反穿衣、幼兒自己畫的衣服小圖等。孩子們對(duì)新的材料產(chǎn)生了興趣，利用所提供的材料設(shè)計(jì)出了各種不同的服飾。幼兒的發(fā)展是有差異的，我們給孩子提供的材料要有一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。例如：在“樣樣都能夾”活動(dòng)區(qū)域，我們給孩子提供各種大小的圓珠、玻璃球、黃豆、赤豆、筷子、小籃子、小杯子等材料，滿足了不同幼兒的需要。
（三）提高材料的利用率。提供的材料質(zhì)量要好，要能反復(fù)利用。例如：在“小小神射手”活動(dòng)區(qū)，孩子投擲的球是用廢舊報(bào)紙做成的，剛開始，報(bào)紙比較松散投擲不遠(yuǎn)，而且容易撕壞。于是，通過討論和實(shí)驗(yàn)，孩子們用透明膠帶將報(bào)紙裹起來。這樣，“球”既結(jié)實(shí)又投得遠(yuǎn)，還可以反復(fù)利用。很多材料還可以一物多用，同一種材料放在不同的活動(dòng)區(qū)域，它可以發(fā)揮不同的功能。例如：在“晶晶服裝公司”生產(chǎn)的衣服、帽子、腰帶等產(chǎn)品放在“擺擺我的小Pose”活動(dòng)區(qū)域供小模特穿戴展示。“晶晶服裝公司”可根據(jù)產(chǎn)品銷售情況來生產(chǎn)、開發(fā)產(chǎn)品。一方面，提高了材料的利用率。另一方面，促進(jìn)了區(qū)域活動(dòng)的開展。
（四）充分利用家長資源收集區(qū)域活動(dòng)材料。家長資源是不可多得的資源，我們應(yīng)充分加以利用。在主題活動(dòng)“金色的秋天”中，我們區(qū)域活動(dòng)所需的多種材料（蘋果、石榴、梨等水果；白菜、菠菜等蔬菜）都是家長所提供的。一方面，減輕了幼兒園的財(cái)政支出。另一方面，讓家長參與到我們的主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了家長的積極性。
通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與研究，我們有了一些心得體會(huì)，但我們也知道自己還存在許多不足和困惑，我們的研究還有待進(jìn)一步深入。
