時間：2020-08-04
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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幼兒園的環(huán)境，作為幼兒園的一個重要的組成部分，卻總是被人忽視，很多的家長，對于幼兒園五顏六色的裝飾，表示比較反感，其實，好的幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也是一個無聲的老師，在默默的與孩子進行互動，當(dāng)你突然發(fā)現(xiàn)了孩子的某些進步時，其實，這個進步可能就是“環(huán)境老師”的功勞，那么我們應(yīng)該怎么做，才能讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)輔助我們的教學(xué)呢？記住適宜性原則。
幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。過去有的幼兒班級，雖然也重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)，但很大程度上只是追求美觀，為的是布置環(huán)境，或者只是盲目地提供材料，對環(huán)境的教育性考慮很少。要注重環(huán)境為教育目標(biāo)服務(wù)，應(yīng)該考慮兩點：
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有利于教育目標(biāo)的實現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)是促進幼兒的全面發(fā)展。
那么，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時對幼兒體、智、德、美四育就不能重此輕彼。若教師僅僅注重幼兒的認知活動，設(shè)置讀寫算等區(qū)域，而缺少幼兒健康、社會、審美教育等環(huán)境，在創(chuàng)設(shè)發(fā)展幼兒社會性的環(huán)境時，只提供幼兒社會認知的環(huán)境，而對幼兒社會情感、社會行為發(fā)展的環(huán)境考慮很少，等等，這都不利于幼兒的全面發(fā)展。
2.依據(jù)幼兒園教育目標(biāo)，對環(huán)境設(shè)置作系統(tǒng)規(guī)劃。
在制訂學(xué)期、月、周、日及每一個活動計劃時，當(dāng)教育目標(biāo)確定后，應(yīng)考慮：為了達到這些目標(biāo)，需要有怎樣的環(huán)境與之配合？現(xiàn)有的環(huán)境因素中，哪些因素對教育目標(biāo)的實現(xiàn)是有用的，可以利用，那些環(huán)境因素是要創(chuàng)設(shè)的？需要幼兒家庭、社區(qū)做哪些工作？等等，應(yīng)將這些列入教育計劃并積極實施。
希望每一位幼教工作者都可以牢記這個原則，并運用到實際教學(xué)布置中。
