區(qū)域活動(dòng)的種類
時(shí)間：2020-08-14
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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活動(dòng)區(qū)的名目林林種種，算起來(lái)也可以有十幾個(gè)，歸結(jié)一下，可以分為以下三種類型：
1.常規(guī)區(qū)域
常規(guī)區(qū)域通常是指那些在各個(gè)幼兒園都通行的，大家普遍認(rèn)同和開展的區(qū)域，如角色游戲區(qū)(娃娃家，小醫(yī)院、超市、餐廳、理發(fā)店等)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)等。
這此區(qū)域的名稱和活動(dòng)內(nèi)容大家都不陌生，在很多幼兒園都有。這些區(qū)域幾乎不受地域的限制和年齡的影響，在各個(gè)班都可以設(shè)置，只不過投放的具體材料和開展的活動(dòng)有異，所以被稱之為常規(guī)區(qū)域。
2.特色區(qū)域
所謂特色，可以解釋為：人無(wú)我有，人有我精，人精我特。那么特色區(qū)域也就是與別的幼兒園不同的、比較獨(dú)特的區(qū)域。這種特色可以是地域特色，也可以是園本、班本特色的體現(xiàn)。
特色區(qū)域并不僅僅反映在獨(dú)特的名稱上，有些區(qū)域用的是常規(guī)區(qū)域的名稱，如建構(gòu)區(qū)，但在建構(gòu)區(qū)投放的是只有本地區(qū)獨(dú)有的建構(gòu)材料，或者只有自己幼兒園開發(fā)挖掘的建構(gòu)材料，開展的是富有特色的建構(gòu)活動(dòng)，這也可以被稱為特色區(qū)域。
此外，還有一種特色區(qū)域，盡管從名稱上看沒什么特別之處，好像很多幼兒園都有，但是某個(gè)幼兒園有自己持續(xù)深人的探索研究，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了自己豐富而獨(dú)特的環(huán)境和活動(dòng)特色，這也是一種特色區(qū)域。
所以，特色既可以體現(xiàn)在空間利用和布置、材料投放、開展的具體活動(dòng)內(nèi)容、特色區(qū)域應(yīng)該是教師根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展需要，尤其是根據(jù)自己班級(jí)的資源開發(fā)挖掘而成的，是長(zhǎng)期積累形成的結(jié)果。有些地域要求幼兒園的區(qū)域活造特色，違背教育的基本規(guī)律，浪費(fèi)教育資源。
3.主題區(qū)域
伴隨主題教學(xué)活動(dòng)的開展，主題環(huán)境的建構(gòu)已經(jīng)引起教師們的重視，主題主題活動(dòng)內(nèi)容物化在區(qū)域材料當(dāng)中，讓幼兒在區(qū)域的自主活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)主題發(fā)展目標(biāo)。
主題區(qū)域的名稱其實(shí)大多時(shí)候還是采用常規(guī)區(qū)域的名稱，只不過區(qū)域材料是根據(jù)主題目標(biāo)有針對(duì)性投放的，區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)也與主題目標(biāo)相吻合。
主題區(qū)域的活動(dòng)相對(duì)來(lái)講學(xué)習(xí)成分會(huì)多一些，游戲成分少一些。主題區(qū)域活動(dòng)從目標(biāo)到操作，結(jié)構(gòu)性更高一些，是主題教學(xué)很好的補(bǔ)充和延伸。
幼兒園班級(jí)中也可特設(shè)1~2個(gè)主題區(qū)域，以便隨時(shí)把課程教學(xué)活動(dòng)中的操作材料轉(zhuǎn)移到主題區(qū)域中，并不斷地根據(jù)主題目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容調(diào)整和豐富材料，使主題區(qū)域成為課程教學(xué)很好的延伸和擴(kuò)展，滿足不同水平幼兒發(fā)展的需要。
教師也可以不特設(shè)主題區(qū)域，而是根據(jù)主題進(jìn)程和活動(dòng)的需要，隨時(shí)靈活地把主題學(xué)習(xí)材料投放在相應(yīng)的常規(guī)區(qū)域中，暫時(shí)把這個(gè)常規(guī)區(qū)域變?yōu)橹黝}區(qū)域。比如，在“秋天”這個(gè)主題的實(shí)施過程中，教師把幼兒拾來(lái)的落葉投放在美工區(qū)，供幼兒進(jìn)行葉子創(chuàng)意粘貼，那么此時(shí)的美工區(qū)就成為與主題教學(xué)活動(dòng)相呼應(yīng)的主題區(qū)域。
一般來(lái)講，主題區(qū)域在班級(jí)中不可以太多，太多的主題區(qū)域會(huì)削弱幼兒的自主游戲。主題區(qū)域、常規(guī)區(qū)域和特色區(qū)域應(yīng)有恰當(dāng)?shù)谋壤?，以常?guī)區(qū)域?yàn)橹?。也有的幼兒園為保障幼兒的全面發(fā)展和充分參與，各種類型的區(qū)域活動(dòng)材料都很充分，但區(qū)域不同時(shí)開放，而是分時(shí)間段開放，比如周一、周三、周五主要開放角色游戲區(qū)、建構(gòu)游戲區(qū)和表演游戲區(qū)，周二、周四重點(diǎn)開放閱讀區(qū)、益智區(qū)和各種主題學(xué)習(xí)區(qū)。這樣既不會(huì)造成幼兒選擇上的偏區(qū)和爭(zhēng)區(qū)，也不會(huì)使班級(jí)中的鬧區(qū)與靜區(qū)相互干擾。
