幼兒園的環(huán)境建設(shè)
時間：2020-10-20
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：張點茹
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《幼兒園教育指導(dǎo)制要(試行)》明確要求“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件”。環(huán)境對幼兒的教育起著潛移默化的影響，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境應(yīng)和幼兒的年齡特點相適應(yīng)，和教育相適應(yīng)，因此在創(chuàng)設(shè)環(huán)境要從幼兒的角度，以幼兒的眼光來創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
1.以幼兒為本
我們應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想看、能看、樂于看，想玩、能玩、樂于玩，記、能說、樂于說，想摸、能摸、樂于摸，能滿足幼兒發(fā)展需要的環(huán)境空間，
有方便教師粘、展、換的互動環(huán)境，以兒童的眼光看世界，以兒童的心靈感受世界。
2.目標(biāo)物化于環(huán)境之中
幼兒喜歡擺弄和操作物體，幼兒認知能力在與環(huán)境的相互作用中獲得發(fā)展，幼兒的思維方式?jīng)Q定他們對世界的認識是感性的、具體的、形象的，從某種意義上說，物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的橋梁，因此將教育目標(biāo)和內(nèi)容生活化是幼兒教育的獨特之處。
3.體現(xiàn)園所特色
什么是特色?特色是指事物所表現(xiàn)出來的獨特的風(fēng)格與色彩，幼兒園辦園轉(zhuǎn)色是幼兒園在發(fā)展過程中通過一定的創(chuàng)新而發(fā)展起來的風(fēng)格與特色，是區(qū)別于其他幼兒園的、穩(wěn)定的、個性化的特征，是幼兒園發(fā)展的核心動力和核心競爭力。第一，滲透園所文化：體現(xiàn)著藝術(shù)性，溫馨、和諧、色彩協(xié)調(diào)；體現(xiàn)著以幼兒為主體，幼兒健康快樂地成長；體現(xiàn)著幼兒園的管理理念；體現(xiàn)著一種與環(huán)境和諧的自然美，一種展示著想象力和創(chuàng)造力的藝術(shù)美。
第二，家園和諧共進：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
第三，人力資源的開發(fā)和利用：人力資源管理，就是指運用現(xiàn)代化的科學(xué)方法，對與一定物力相結(jié)合的人力進行合理的培訓(xùn)、組織和調(diào)配，使人力、物力經(jīng)常保持最佳比例，同時對人的思想、心理和行為進行恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮人的主觀能動性，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實現(xiàn)組織目標(biāo)。園長在人力資源的開發(fā)過程中應(yīng)該做好用人、培養(yǎng)人和調(diào)動人積極性等方面的工作，以此來提高人力資源管理的有效性，可以成立環(huán)境創(chuàng)設(shè)教研組，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要善于運用教師資源，讓每一位教師參與園所環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，成為環(huán)境的主人。
第四，空間的規(guī)劃和利用：充分挖掘每處空間的教育價值，打造各具特色的教育環(huán)境。將有限空間合理利用，例如，活動場地、墻壁、空中吊飾，以及公共區(qū)域的開發(fā)和合理布局等。
第五，環(huán)境材料的開發(fā)和利用：陶行知在創(chuàng)設(shè)燕子磯幼稚園時提出要“尋找生活材料”“好似滿山遍地的廢物，都是極好的材料”，他所提倡的“省錢”“經(jīng)濟”節(jié)約成本的思想至今影響著幼兒園教育。
