幼兒園科學(xué)區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
時間：2020-10-29
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：張點(diǎn)茹
點(diǎn)擊：次
幼兒園科學(xué)教育活動區(qū)的設(shè)置簡單方便，沒有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，可根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況設(shè)定，區(qū)域可大可小，內(nèi)容可簡可繁，但必須最大限度地發(fā)揮其教育功能。在為幼兒選擇科學(xué)教育活動區(qū)的內(nèi)容時要與科學(xué)教育活動的總體計劃保持一致，并注意與其他幼兒教育活動密切配合，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，同時體現(xiàn)出地方性、季節(jié)性等特征。
如教室空間較大，一般可分為兩個區(qū)域——自然角和科技角；如條件不允許，也可將自然角和科技角的內(nèi)容合在一起。自然角是大自然的一個縮影，主要讓幼兒了解自然世界的奧秘，幫助他們建立對自然科學(xué)的興趣，因此，內(nèi)容以植物和動物為主，活動以觀察、體驗為主?？萍冀堑脑O(shè)置主要是為了滿足幼兒旺盛的求知欲，為他們提供一個探索的天地?？萍冀鞘怯變褐苯咏佑|當(dāng)代科技、感知當(dāng)代科技的環(huán)境區(qū)域，內(nèi)容較為廣泛并具有時代性。
１.自然角的設(shè)置內(nèi)容
自然角應(yīng)設(shè)置在室內(nèi)陽光充足的地方，可以利用活動室的一角或廊沿、窗臺?？芍饕O(shè)置以下一些內(nèi)容：
（１）植物。在自然角種植植物，是自然科學(xué)角的主要活動內(nèi)容，既可以美化環(huán)境、陶冶情操，也是幼兒十分喜愛的活動。自然角放置的植物以適宜盆栽的品種為主，不宜過分高大，宜選擇顏色鮮艷、生命力強(qiáng)、具有較強(qiáng)觀賞價值的常見植物；應(yīng)該是無毒、無刺、不會對幼兒產(chǎn)生不良影響的品種。
常見的有以下幾類：
觀花植物：如瓜葉菊、一品紅、仙客來、三色堇、石竹、金盞菊、半枝蓮、矮牽牛、串串紅、菊花、水仙等；
觀葉植物：如吊蘭、文竹、萬年青、滴水觀音、落地生根（俗稱寶石花）、含羞草、天門冬等；
觀果植物：如金橘、五色椒、石榴、盆栽葡萄、佛手等。
除盆栽植物外，還可選取花枝進(jìn)行藝術(shù)插花，裝飾自然角。藝術(shù)插花需要花材來源，并且要求教師掌握基本的插花技巧，這樣才能指導(dǎo)幼兒開展這一活動，師生共同插花，其樂無窮，美不勝收，其效果頗佳。
（２）動物。自然角養(yǎng)殖動物與幼兒園飼養(yǎng)角的動物不同，主要是作為幼兒進(jìn)行觀察的對象，通過活動培養(yǎng)幼兒觀察的習(xí)慣，并使之學(xué)會簡單的技能。因此，自然角的動物應(yīng)選擇個體小、管理方便，而且便于幼兒觀察的種類，最好隨季節(jié)經(jīng)常更換種類，使幼兒能接觸到更多的小動物。比較適合自然角飼養(yǎng)的動物有：
金魚：可選擇色彩鮮艷的普通品種金魚，用方形或圓形缸飼養(yǎng)。操作簡單，管理方便。家蠶：通過活動可觀察家蠶變態(tài)的過程，是幼兒科學(xué)教育活動中極具價值的活動。飼養(yǎng)家蠶方法簡單，幼兒容易掌握，但必須能夠采集到桑葉，如能在幼兒園中種植桑樹就更好了。
小蝌蚪：春季，教師可帶幼兒去池塘撈取小蝌蚪，置于自教育理論與實(shí)踐自然角進(jìn)行觀察，教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒在觀察中做好記錄。通過觀察，幼兒會發(fā)現(xiàn)小蝌蚪發(fā)育成青蛙的一系列變化。
（３）氣象日志。氣象日志是幼兒記錄當(dāng)天日期和天氣狀況的活動，它表達(dá)的內(nèi)容包括年、月、日、星期和當(dāng)天的天氣情況。氣象日志的形式要活潑多樣、富于童趣，而且便于幼兒操作；所表達(dá)的內(nèi)容應(yīng)盡量選用圖形，少用或不用文字。需記錄的天氣狀況可根據(jù)各地的具體情況，突出地區(qū)特色，如北方地區(qū)的雪，有條件的幼兒園還可設(shè)置氣象角，結(jié)合氣象角的觀測結(jié)果進(jìn)行記錄，效果將更加理想。
２.科技角的設(shè)置內(nèi)容
科技角是幼兒操作、實(shí)驗、探索的場所，首先，科技角必須為幼兒提供豐富的物質(zhì)材料，如常用的磁鐵、平面鏡、放大鏡、棱鏡、電線、電珠、電池等，保證幼兒能夠自由地、獨(dú)立地選擇各種材料進(jìn)行操作活動，使他們有更多的體驗機(jī)會?？茖W(xué)角也可以為幼兒準(zhǔn)備一些制作工具和制作材料。如手工工具、廢舊物品等小型、簡單的東西，結(jié)合教育活動，讓幼兒進(jìn)行科技小制作。制作的內(nèi)容可以由教師根據(jù)教學(xué)要求統(tǒng)一安排，也可以讓幼兒按照自己的意愿自由制作?？萍冀沁€可以作為幼兒展示與交流的中心，盡管他們制作的東西不夠成熟、完善，但都凝結(jié)著幼兒的心血，把他們展示出來，會使幼兒感到興奮、自豪，促進(jìn)他們自信心的增強(qiáng)。同時，也能起到互相交流、互相促進(jìn)、共同提高的作用。
科技角的活動有時也可以和自然角的活動聯(lián)系起來，進(jìn)行一些科技小實(shí)驗。例如，自然角進(jìn)行“種子發(fā)芽”實(shí)驗，在科技角可將種子分成幾組開展小實(shí)驗，讓幼兒觀察環(huán)境條件對種子發(fā)芽的影響。幼兒在探索過程中，發(fā)現(xiàn)問題后，隨時可在科技角自己進(jìn)行小實(shí)驗，尋找答案，解決問題?？萍冀堑幕顒右杂變簽橹黧w，并對幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)有著重要的作用。
幼兒園科學(xué)區(qū)的創(chuàng)設(shè)是幼兒科學(xué)教育活動的重要保證，也是幼兒園開展科學(xué)教育活動不可忽視的方法，因此幼兒園老師應(yīng)當(dāng)充分利用科學(xué)區(qū)角，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
除此而外，自然角還可以飼養(yǎng)小烏龜、河蚌、蚯蚓、蝸牛等小動物，也可觀察青菜蟲到菜粉蝶的變態(tài)過程，如有條件還可讓幼兒觀察雞蛋孵出小雞的過程。
