農(nóng)村幼兒園資金條件有限,我們應(yīng)盡力挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢(shì),巧妙地利用本土資源,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,正確地引導(dǎo),使區(qū)角活動(dòng)發(fā)揮實(shí)效,從而為幼兒提供動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)。
一、挖掘本土資源,提供自助餐式的區(qū)角活動(dòng)材料
巧婦難為無(wú)米之炊,再好的活動(dòng)都離不開材料,大自然賦予農(nóng)村幼兒園無(wú)數(shù)的區(qū)角活動(dòng)材料,教師有責(zé)任去粗取精,選擇適合不同年齡段幼兒的自助餐式的材料操作。
1.農(nóng)村秸稈較多,有高粱桿、玉米桿、蘆葦、柳條、麥稈等,于是我們巧借這些自然環(huán)境,因地制宜地引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中積極地嘗試,玩起了《簾子小作坊》,制作出一次性筷子的、高粱桿的、玉米皮的、蘆葦?shù)摹⒘鴹l的、麥稈的、青草的小簾子。區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒自己選擇材料和工具進(jìn)行操作,這樣既節(jié)約了教師分配材料的時(shí)間,又避免了因發(fā)放的材料相同而束縛幼兒的思維,有利于幼兒按照自己意愿和興趣操作,從而真正地培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力,充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。
2.利用土坡、溝坎練習(xí)攀爬、跨越,利用繩子、木棍、沙包、四角、抽猴等常見器材,練習(xí)身體各種能力,將報(bào)紙、易拉罐、可樂(lè)瓶、彩布條、紙盒、軟墊等生活廢舊物作為器材,鼓勵(lì)幼兒一物多玩,調(diào)動(dòng)幼兒的發(fā)現(xiàn)興趣,這樣,可以促進(jìn)不同需求、不同水平的幼兒的發(fā)展。
3.泥土、水果蔬菜、種子、花草樹蟲、小動(dòng)物等得天獨(dú)厚的農(nóng)村資源,可以讓幼兒玩泥、蔬菜水果制作、種子粘貼、花草葉貼、制昆蟲標(biāo)本、養(yǎng)小動(dòng)物等,自然習(xí)得許許多多大自然賜予的知識(shí)。用之則取,取之則來(lái)。
4.水、沙更是農(nóng)村隨處可見的天然物,村頭路邊都可見水渠和沙坑,這是孩子們經(jīng)常玩的不用花錢的好東西,取之不盡,用之不竭,而玩水玩沙卻能玩出其中奧秘。如,沙堆中可以用粗篩子篩出大粒沙和鵝卵石,漏下的細(xì)沙可以作畫、建筑,可以比較干沙和濕沙的不同,可以稱一稱、量一量。而水的流動(dòng)性、物體的沉浮、水能夠滲進(jìn)其他物體中,水能夠凍成冰花,水還可以變成熱氣等這些現(xiàn)象都可以在區(qū)角活動(dòng)中研究,揭示原因。
二、關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松、自由表達(dá)的環(huán)境
操作材料到處都是,但是也要教師精心設(shè)計(jì),將區(qū)角活動(dòng)建立在幼兒興趣點(diǎn)與關(guān)注點(diǎn)上,這樣才能引導(dǎo)幼兒將區(qū)角活動(dòng)一步步深入,最終取得良好的效果。
興趣是最好的老師,有了興趣幼兒才能從不愿學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),才會(huì)有我要做的欲望,才會(huì)在區(qū)角活動(dòng)中玩出質(zhì)量。如在參與《水和沙》活動(dòng)中,幼兒發(fā)現(xiàn)水倒進(jìn)沙子里很快就不見了,倒一盆水、一桶水于沙坑里都會(huì)迅速消失,那么,水到底去哪里了呢?孩子們?cè)谏晨永锿谘酵谘?/font>,直到挖出干沙,也沒(méi)有再找到那一桶水,原來(lái)水都被滲到干沙里了。于是幼兒對(duì)“水還能滲進(jìn)哪些東西里呢”產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)猜想到的東西很多,活動(dòng)室里的東西都沒(méi)有逃過(guò)他們的眼睛。孩子們把水滴到自己的櫥柜上、椅子上、書上、本子上、玩具上、衣服上、餅干里、毛線里、衛(wèi)生紙里、種植角花盆里、坐墊里、黑板上……過(guò)一會(huì)兒,他們就各自講述著自己的試驗(yàn)結(jié)果,看得出,滔滔不絕,興趣盎然。
環(huán)境非常寬松,幼兒表達(dá)的愿望自由狂放,可是新的問(wèn)題出現(xiàn)了:大家各自發(fā)表言論,試驗(yàn)結(jié)果不能表達(dá)清楚,而結(jié)果的準(zhǔn)確性也就無(wú)法考證,怎樣將結(jié)論清清楚楚地展現(xiàn)出來(lái),而且讓其他小朋友也知道互相試驗(yàn)得出的結(jié)果呢?
三、引導(dǎo)幼兒商量記錄方式,把握記錄結(jié)果
這個(gè)問(wèn)題一經(jīng)提出,孩子們就進(jìn)行了激烈的商議,中班小朋友初用記錄卡,最終討論得出了最簡(jiǎn)單的記錄方式:畫上試驗(yàn)的對(duì)象,能吸水的在后面就畫上對(duì)勾,不能的就畫上叉。這次大家都能夠很投入地試驗(yàn)記錄,也不用拉著老師到處看了。到最后統(tǒng)計(jì)結(jié)果的時(shí)候,看了記錄卡就自然一目了然。結(jié)果顯示出現(xiàn)了意見不統(tǒng)一的兩樣?xùn)|西:書、玩具。他們有的在“書”的后面打勾,有的打叉,“玩具”也是如此。然后我讓得出結(jié)論是不吸水的幼兒再做了一遍,原來(lái)曉月是把水滴在了書皮上,小佳是把水滴在了書頁(yè)里,這樣就得出了不同的答案,因?yàn)闀な撬芰戏饷娴漠?dāng)然不吸水。錚錚的玩具是木制的積木,而巍巍的玩具是塑料插力,自然水不能滲進(jìn)去了。
四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題癥結(jié),有效引領(lǐng)探究
幼兒在區(qū)角活動(dòng)中操作時(shí),都會(huì)遇到各式各樣的問(wèn)題,作為教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的困惑,給幼兒充足的探究時(shí)間,有效引領(lǐng)探究路程。不要怕幼兒走彎路,不能因?yàn)橛變簳簳r(shí)沒(méi)有探究發(fā)現(xiàn)或者試驗(yàn)不成功就直接告訴幼兒結(jié)果或立即做給孩子看,而應(yīng)該引導(dǎo)幼兒積極思考,鼓勵(lì)他們自己查找原因,促使他們“自己找水喝”。只要經(jīng)歷過(guò)失敗與成功、失望與興奮,幼兒就會(huì)不斷動(dòng)手動(dòng)腦,就會(huì)在玩中學(xué)到知識(shí)。
我們把兩個(gè)不同形狀、容量一樣的瓶子裝滿細(xì)沙后,問(wèn)大班幼兒:“這兩個(gè)瓶子里的沙子一樣多嗎?哪個(gè)多?哪個(gè)少?”幼兒的意見不統(tǒng)一,有的說(shuō)高瓶子的,有的說(shuō)粗瓶子的。“怎樣才能知道到底哪個(gè)瓶子裝得多呢?”
“放天平秤上稱一稱就知道了。”
“倒出來(lái)比一比。”
“倒哪里?怎么比?”
“把自己覺(jué)得多的那個(gè)瓶子倒空,然后把覺(jué)得少的瓶子里的沙子倒入空瓶子里,如果還沒(méi)滿,那就說(shuō)明沒(méi)沙子的瓶子裝得少。”
“把沙子都倒入小杯子里,看能倒幾杯子,杯數(shù)多的沙子就多。”
“找兩個(gè)一樣的瓶子,都倒入一樣的瓶子里就好比較了。”
幼兒的辦法還真不少,這些猜想過(guò)程就是他們動(dòng)腦的時(shí)候,對(duì)與不對(duì)此時(shí)都不重要,他們可以帶著自己的想法去操作,這是驗(yàn)證和形成正確概念的必經(jīng)之路。
然后,幼兒各自按著自己的猜想去實(shí)踐,有用天平稱的,有用杯子量的,有用倒入同樣瓶子比較的,還有先把一個(gè)瓶子定為基數(shù)然后再將另一個(gè)瓶子里的沙子倒入這個(gè)瓶子里的。幼兒干得熱火朝天,估計(jì)很快就能得出正確結(jié)論?？墒?/font>,沒(méi)想到意外之事發(fā)生了。用天平稱的孩子們分不清稱的是哪個(gè)瓶子里倒出來(lái)的了,沒(méi)有按著先稱完一個(gè)瓶子里的再去稱另外一個(gè),順序混亂了。用杯子量的由于倒出沙子時(shí)有一部分流失了,造成結(jié)果失誤。先將一個(gè)瓶子倒空的幼兒更是誤差很大,因?yàn)槠靠谛?/font>,倒入另一個(gè)瓶子里時(shí),流失的沙子更多。有的孩子干脆亂玩起來(lái),老師怎么引導(dǎo)也調(diào)動(dòng)不了孩子的情緒。結(jié)果此次區(qū)角活動(dòng)時(shí)間白白浪費(fèi)過(guò)去,沒(méi)有達(dá)到預(yù)想效果。
事后,我反思這是由于自己對(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備得很充分,對(duì)幼兒的一些技能了解不夠,倒沙應(yīng)該準(zhǔn)備好漏斗,杯子準(zhǔn)備要充足,倒出來(lái)的沙子應(yīng)該準(zhǔn)備小盆,避免弄得到處都是沙子。于是我及時(shí)調(diào)整了活動(dòng)方案,首先進(jìn)行一次“怎樣倒沙可以不丟不撒”的比賽活動(dòng)。問(wèn)題出現(xiàn)了,還是把這個(gè)球拋給幼兒,讓他們自己想出辦法解決問(wèn)題。結(jié)果孩子們發(fā)明了紙質(zhì)漏斗,還得出硬質(zhì)的紙做出來(lái)的漏斗最好用。丟沙的問(wèn)題解決了,“哪個(gè)瓶子裝得沙子多”的問(wèn)題也就迎刃而解了。
